语文知识清单基础知识板块（3）

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语文知识清单

基础知识板块（3）标点符号易错点

【顿号】

1. 概数中间不能用顿号。

例如: 小河对岸三、四里外是浅山。

小姑娘看上去十二、三岁。（应删去顿号）

*当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。

一是序数，如:“今天参加活动的是八、九年级的学生。”

二是涉及两个对象，如:唐代诗人杜甫《望岳》诗里一、二句广为流传。

2. 并列词语间无停顿或停顿很小，且不会产生歧义，中间就不必再加顿号。

例如:要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。（不需要停顿，应删去顿号。）

3. 两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。

例如:为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。（各城市间虽是并列关系，但存在并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明层级）

4. 引号、书名号连用时不使用顿号。

例如:（1）“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么?

（2）《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》都是杜甫后期律诗的代表作品。（顿号应去掉）

5. 在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。

例如:商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。

（“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争”三项虽是表并列关系，但不是在一个句子内部，因为这三个并列的短语都是充当谓语的,构成三个分句,并列的分句之间是不能用顿号的,应改为逗号）

6. 分句之间不能用顿号。

例如:景区门票价格由谁定、如何定、定多少，都需要充分论证。（句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现,应将它们之间的顿号改为逗号。）

7. 并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等,连词前不能再用顿号。

例如:观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或让她签上一个名。（或删去顿号，或将顿号改为逗号。）

8. 句内多个词语并列,但同时又都带了语气词,停顿时间自然就相对要长一些,就不能用顿号。

例如:农贸市场的水果品种丰富，如西瓜呀、苹果呀、梨呀、葡萄呀……可谓应有尽有!

（句中的顿号均应改为逗号，否则很难按照顿号的停顿时间一气呵成）

9. 并列词语做补语,补语之间不能用顿号。

例如:这个故事讲得真实、动人。（“真实”和“动人”都做补语，中间的顿号应改为逗号。）

10. 约定俗成的短语或集合名词中间是不能用标点断开的。

例如：这次严打的成功，和广大公安、干警的努力分不开。（“公安干警”是一个集合名词，顿号删去）

常见的约定俗成的短语或集合名词有“大专院校”“指战员”“司乘人员”“公检法”“中外合资企业”“工农兵”“万水千山”“多快好省”“前后左右”等。

11. 在汉字数字的后面，表示次序语与正文的分隔，要用顿号。

例如:何谓名著？一、名著是通俗的。二、名著是不会因时代变迁而被遗忘的。

在阿拉伯数字序号后用圆点(下脚点)。例如“1.”。

12.句子成分内部并列短语之间用顿号，但是,如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。

例如:这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。（将顿号改为逗号）

【逗号】

1. 不顾层次内容滥用逗号。

例如:打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”。

（“用力大了”前的逗号改为分号,“讲求技巧”后的逗号改为冒号）

2. 两个完整的句子之间不用逗号，用句号。

例如:马来西亚政府为了吸引外资，鼓励私人办学，结果私人办的大学一下子冒出上千所，由于其办学资质没有统一规范，我们推荐学生留学马来西亚时，也就只能依据我们自己的不太全面的了解。（这段话有两层意思，应把“上千所”后边的逗号改为句号）

3. 句子内部并列词语之间不是做谓语而是做其他成分时，或者也不是强调的情况时，不用逗号，用顿号。

例如：张依朋把自己的烦恼,苦闷,一股脑儿地向王校长倾诉着。

（“烦恼”“苦闷”并列,且没强调的意思,逗号改为顿号）

4. 总结语前不用逗号，用冒号。

例如:桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

（句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对全句的总结，应将其前面的逗号改为冒号）

5. 独立的引文前不用逗号，用冒号。

例如：中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会的热身赛预定完成三项任务:感受场馆,观察对手,摸清自身。”（“表示”后的逗号应改为冒号）

6. 说话人在最后,其后不用逗号。

例如：李三问:“去哪里？”“操场!”王二答道，这两个字说得很

重，让李三有些发蒙。

（“答道”后面的逗号要改为句号）

7. 连续问句之间不用逗号。

例如：你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟火车去？（连续发问，将两个逗号改为问号）

【分号】

分号主要用于并列分句之间的停顿,起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间,可使用分号。

1. 分句中没有逗号不能直接使用分号。

例如:一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同。

（没有逗号直接用分号,不符合点号使用的层级关系规定,把分号改为逗号）

2. 内部无停顿的并列成分之间不能用分号。

例如:全面建设小康社会,一是发展型消费和享受型消费将在人们的消费中占更加重要的位置;二是发展型消费和享受型消费将日趋大众化。

（“一是…”与“二是…”两个并列成分内部没有使用逗号,两者之间不应该直接用分号(分行排列的句子除外),应将分号改为逗号）

3. 句中已经使用了句号就不能再使用分号。

例如:一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒……

（“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便会层次不清。可将两个句号都改为逗号,也可以把分号改为句号）

4. 简单并列分句之间不用分号。

例如:“画人画鬼”,指《聊斋志异》的题材内容;它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。

（句中仅是两个简单的分句,不必使用分号,分号应改为逗号）

5. 分说与总说的句子之间不用分号。