九年级上册语文第一单元(单元总结)

九年级上册第一单元
单元总结
思维导图
（一）知识导图
（二）能力导图
知能要点
（一）知识要点
【文学常识】
1.《沁园春·雪》选自《》。

2.《我爱这土地》作者,原名, 诗人,代表作有《》《光的赞歌》《向太阳》等。

3.《乡愁》作者,台湾散文家、。

代表作有诗集《》。

4.《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》作者,建筑学家、文学家, 诗人之一。

5.《我看》作者,原名查良铮, 诗人、。

是“”的代表性诗人,代表作有《穆旦诗集》。

【字音字形】
1.莽．莽( )
2.素裹．( )
3.妖娆．( )
4.稍逊．( )
5.成吉思汗．( )
6.风sāo()
7.天jiāo()
8.嘶．哑( ) 9.汹．涌( ) 10.lí()明11.fǔ()烂
12.窄．窄( ) 13.坟mù()
14.娉．婷( ) 15.冠冕．( ) 16.呢喃．( )
17.鲜yán() 18.柔nèn()
19.忧戚．( ) 20.飘逸．( ) 21.摇曳．( ) 22.丰rùn()
23.红yùn() 24.wǎng()然25.流pàn()
【词语理解】
1.看红装素裹,分外妖娆
．．( )。

2.数(这里指能建功立业的英雄人物),还看今朝。

3.我也应该用嘶哑
．．( )的喉咙歌唱。

4.那轻,那(形容女子的姿态美)。

5.鲜．妍．( )百花的冠冕你戴着。

6.哦,逝去的多少欢乐和(忧伤)。

7.随着季节的起伏而飘逸
．．( )。

【文章主旨】
1.《沁园春·雪》以宏伟的气魄描绘了雄伟而又妖娆的北国风光,纵论历史上的英雄人物,抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情,表达了作者的伟大抱负和坚定信念。

2.《我爱这土地》以象征的手法,通过鸟儿对土地的歌唱,表达诗人对处于苦难中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。

3.《乡愁》借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的事物,将抽象的乡愁变成了具体可感的东西,表达了诗人渴望与亲人团聚,渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。

4.《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》借歌颂四月的春天,写下了心中的爱,写下了一季的心情,这是一首对生命的赞歌。

5.《我看》真诚细致地表达出作者对自然与生命的认识:鸟、树、花朵等生命在自然之中自由生长,而“我”也与它们一样“自然合流”,在向晚的春风里“坦荡地漫游”。

这首诗表达出诗人对和谐和自然生命的渴望之情。

【写作特点】
《沁园春·雪》1.写景、议论、抒情相结合。

2.动静结合,虚实相映。

3.巧妙地运用多种修辞手法。

《我爱这土地》1.篇幅短小,构思精巧。

2.巧妙转换,另辟诗境。

3.写实和象征交织,直接抒情。

《乡愁》 1.巧用具体事物,表达抽象情感。

2.构思别具匠心,富有音韵之美。

《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》1.意境优美,内容纯净。

2.重叠的比喻,华美的修饰中突显清新自
然的感情流露。

3.讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。

《我看》 1.音乐性强,具有旋律的美感。

2.整齐的句式,宁静的心态。

《天净沙·秋思》1.寓情于景。

2.白描勾勒。

参考答案：
1.毛泽东诗词集
2艾青蒋正涵现代大堰河——我的保姆
3.余光中诗人白玉苦瓜
4.林徽因新月派
5.穆旦现代主义翻译家九叶诗派
字音字形
1.mǎng
2.guǒ
3.ráo
4.xùn
5.hán
6.骚
7.骄
8.sī9.xiōng10.黎11.腐12.zhǎi13.墓
14.pīng15.miǎn16.nán17.妍18.嫩19.qī
20.yì21.yè22.润23.晕24.枉25.盼
词语理解
1.娇艳美好
2.风流人物
3.声音沙哑
4.娉婷
5.鲜艳美丽
6.忧戚
7.漂浮,飘散
（二）能力要点
能力要点一：自主阅读诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。

【能力详解】
1．定义
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。

诗歌是与小说、散文、戏剧并列的一种文体，它以高度凝练的语言、形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，具有一定的节奏和韵律。

现代诗歌的主流是新诗，也包括现代人写的旧体诗（包括诗词曲）。

新诗是“五四”新文学运动的产儿，反映新生活，表现新的思想感情。

新诗形式上采用白话，打破了旧体诗的格律的束缚，创造出不少样
式。

总的说来，一种讲究格律，谓之格律诗，一种比较自由，即自由诗。

自由诗形式自由，诗行可长可短，行数可多可少，可以押韵也可不押韵，可用标点也可不用标点；格律诗在格律方面比较讲究，但不是像旧诗那样有固定的格式，大体说来，诗行要求有比较整齐和谐的节拍，双数诗行的末一字要求押大致相同的韵；有的诗不分节，有的诗分为若干节，分节的诗，各节的行数要大致相等。

2．特点
抒情性、形象性、音乐性。

3．分类
按表达方式：抒情诗、叙事诗、说理诗。

按体裁：旧体诗、新诗。

4.意象
意象就是包含着诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。

有的诗歌有一个主体意象，如《沁园春·雪》中的“雪”，通过雪后场景来营造出阔大的意境，由此引发作者的感慨，而雪后意境又是通过长城、大河、高山等多个意象烘托出来的。

《你是人间的四月天》最明显，“四月天”是一个总的春天的意象，又是诗人所歌咏的“你”的化身，代表着爱、温暖和希望；同时这“四月天”又不是虚的，而是由春风、春光、云烟、细雨等一组具体的意象营造出来的。

5.意境
意境是通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。

一般情况下是由多个意象构成一幅生活图景形成一个整体意境。

比如《我爱这土地》，诗人将自己化身为一只喉咙已经“嘶哑”的鸟，通过歌咏包含诗人独特情感的土地、河流、风、黎明等自然物象，营造出了山河破碎、风雨飘摇的祖国景象，表达了对祖国土地强烈的热爱之情。

《现代汉语词典》将“意象”注释为“意境”，把二者等同来看，是不准确的。

意象是一个个富有特殊意蕴的具体物象，是主观之象，是可以感知的、实在的、具体的:意境是一种情境或情调，是通过具体的意象营造出来的一个整体氛围，是抽象的、虚化的，是需要感悟和概括的。

在文学创作中，总是意象在先，意境在后，是先有一个个意象在作者的脑子里，然后组合融汇，化为一种意境。

【典例分析】
《我看》中，诗人选取一系列中国古代诗歌中的意象？有什么表达效果？
【技巧总结】
在这首诗中，诗人选取一系列中国古代诗歌中的意象“春风”“青草”“飞鸟”“晴空”“流云”“树木”“花朵”，自然让人联想到古典诗歌中诸如“春风吹又生”“青草池塘处处蛙”“鸟向檐上飞”“晴空一鹤排云上”“清歌遏流云”“乱花渐欲迷人眼”等一系列诗句，以此创造出清幽、典雅而又富含勃勃生机的意境。

但穆旦又与古代诗人不同，他通过这些意象表达的是对自我的观照，对生命的独特体验。

“我”看到“丰润的生命”，“我”希望“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”，“我”也应该与这自然一样“让欢笑和哀愁洒向我心里”—静静地流淌，坦荡地飞奔，这是生命的常态，这就是生命的意义。

这首诗在遣词造句上较多使用了语言陌生化的手法。

如写春风“揉过”“丰润的青草”，好像人的轻轻揉动而使青草“丰润”起来，“揉”字造成了一种陌生化的效果。

又如“像季节燃起花朵又把它吹熄”，说季节把花朵“燃起”又“吹熄”，虽然看似不合事理，但却让读者形象地感受到花朵的自然荣枯感受到生命的不断变化，语言的陌生化增强了表意的丰富性。

能力要点二：把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。

【能力详解】
6.感情基调
感情基调是指作品所表达的基本的情感取向，或者说情感态度。

感情基调或悲哀、或欢快，或忧愁、或喜悦，或寂寞、或热烈，或深沉、或奔放，或闲适、或昂扬进取……欣赏作品时，要透过其语言、内容、韵律特点等，深入把握作品的感情基调，从而能够更好地有感情地朗读课文，理解作者的情感。

7．主题
是指诗人通过丰富的想象，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。

例如：《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情意的诗。

诗歌通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。

诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题：“人是为了多数人更好地活着而活。

”
【典例分析】
1. “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？
2.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
【技巧总结】
1.在诗的开头，诗入把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。

这忧患意识来自对多灾多难的祖国深沉的爱。

诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是:土地、河流、风、黎明。

从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。

2.如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，短小精悍的第二节则可看作是对主题的高度概括。

去掉第二节诗意则得不到提炼、强化和升华。

能力要点三：学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。

【能力详解】
8．抒情方式和表现技巧
抒情方式分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。

间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。

表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。

【典例分析】
“乡愁”是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》里，它转化成了具体可感的形象，作者是如何实现这一转化的？
【技巧总结】
作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化也就是找到了它的对应物。

在人生的不同阶段，“乡愁”分别寄托在邮票、船票坟墓和海峡等对应物上，这样，诗人的乡愁就不至于无所依附。

类似的托物寄情的技巧在余光中其他的诗作里也时有所见。

如：“钟整个大陆的爱在一只苦瓜”，是诗人参观故宫博物院藏品后吟出的名句，他巧妙地将大陆之爱与一只晶莹剔透、几经劫难仍完好无损的白玉苦瓜联系到了一起。

而诗人留学异邦因孤独冷寂而饮酒的情绪，被别出心裁地喻为“黄河太冷，需要掺大量的酒精”。

类似的例子还有，“我便坦然睡去，睡整张大陆…这是最纵容最宽阔的床/让一颗心满足地睡去，满足地想”（《当我死时》），“在此地，在国际的鸡尾酒里/我仍是一块拒绝融化的冰”（《我之固体化》），等等。

这些诗句均将诗人心中难以言说的情绪物化成具体可感的东西，激荡着读者心中共有的情感。