三年级上册语文教案13东方之珠 苏教版

三年级上册语文教案13东方之珠苏教版
教学目标：
1、有感情地朗读课文，试背课文。

2、通过对课文的诵读品味，明白课文是从三方面介绍香港的。

3、了解香港的漂亮和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点:
通过对课文的诵读品味，明白课文是从三方面介绍香港的。

教学难点:
了解香港的漂亮和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教时：两课时
教学过程：
第二课时
一、复习感知。

1、师生共写课题："东方之珠"
通过上节课的学习，我们明白了"东方之珠"指哪里？
2、请你试着说一句话，用上这两个词。

（"东方之珠"是我国的香港。

香港是一颗无比辉煌的"东方之珠"。

--听说这句。

）
3、检查分节读课文。

在昨天的学习中，大伙儿已能正确、流利地读课文了。

谁有爱好来读一读？
二、细读课文。

1、看录相。

看后说说自己的感受。

2、课文是如何样来写出香港的漂亮和繁华的。

先请默读第一节。

板书：迷人的沙滩闻名的公园繁华的街市
3、细读课文2-4节，结合录相：说说你最喜爱哪些？什么缘故？读后交流。

4、认真再读2-4节，多读读自己喜爱的那一节，体会你喜爱它什么？也能够读一读另外两节，你有什么问题想提出和大伙儿一起讨论。

5、细读第二节。

1）出示图片：读读课文，说说你喜爱它什么？
2）质疑：倾听
3）多么漂亮迷人的浅水滩哪！老师也喜爱，你能用朗读让大伙儿感受到吗？
4）真是个迷人的沙滩！你能把它背下来吗？
作者先总写了浅水滩的特点，接着具体写了人们在那个地点旅行的感受。

6、细读第三节。

1）喜爱海洋公园的同学请你说说你什么缘故喜爱它？
2）师生引读：香港的海洋公园之因此文明遐迩，是因为那儿的
，。

在碧波荡漾的人工湖上，几只
、正在表演节目。

它们，，，，游客不时被逗得开怀大笑。

3）你读明白了什么？（有的……有的……有的……）
4）质疑：作者什么缘故要写上"游客不时被逗得开怀大笑。

"？
5）再读体会，背诵。

7、细读第四节。

1）自由读。

2）读后你感受到的是什么？
填空：（）的摩天大厦
（）的商品
（）的街道
3）质疑。

4）练读背诵。

8、细读第五节。

1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加漂亮繁华。

2）出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光，像五光十色的焰火溅落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

A：中心句，用画出。

中心词：灯的海洋
B："灯的海洋"从何看出？读下文两句。

读好比喻句。

C：再读注意：整个香港港湾里马路上
3）练背。

9、香港的沙滩那样迷人，公园如此闻名，街市这般繁华，每一个人都禁不住由衷地赞扬。

齐读最后一节。

10、师小结：这颗"东方之珠"在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在2021年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。

我们衷心祝愿香港的改日更加美好，永久闪耀在世界的东方。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

三、作业：（机动）
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪
事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。

专门是写议论文,初中水平以上
的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。

全然缘故依旧无“米”下“锅”。

因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。

因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。

仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。

（注意带点的词）一到休假日，街上就喧闹起来。

课外活动时，同学们个个生龙活虎。

秋天的田野喧闹专门。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言进展的障碍。

许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。

妈妈做事专门细致。