第三节传统工业区及新工业区说课教案稿

第三节传统工业区与新工业区（授课案）
一、说教材
【教材解析】内容选自人教版地理教材必修2第四章第三节《传统工业区与新工业区》。

主
要表达了①传统工业区的特点，并以德国鲁尔区为例介绍了传统工业区的发展条件、困境、治理手
段；②两类新工业区，分别以意大利中部和东北部工业区以及美国“硅谷”为例，介绍了它们的特
点、形成条件。

本节课主要由相关案例构成，结构较为复杂，但内容安排有规
律可循。

课文均列举外国成熟案例，清楚的展现了不同样工业区的发展历程和条件，再配以我
国的相关案例进行比较学习，从中锻炼学生的知识迁移能力，归纳总结能力。

【授课目的】
知识目标：掌握影响工业区位的主要因素，并经过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学
习，认识工业区位选择变迁的原因。

能力目标：讲解相关产业工业地域的形成、发展、转移现象；解决城市工业布局的综合问题。

德育目标：成立主人翁的责任感，积极为家乡工业发展出谋划策。

【重点难点】
授课重点：影响工业区位的主要因素和主要因素的变迁对工业地域布局的影响。

授课难点：经过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习实现能力的迁移，讲解相关产业变迁的现
象；解决城市工业布局的综合问题。

二、说教法
【授课方法】表达法、图表法、案例授课法
【授课准备】多媒体电脑
三、说学法
对于本节内容的学习，要注意化繁为简，学会归纳拥有条理性的知识点。

针对不同样的案
例由区位解析下手，找出其发展的条件和具备的特点，并可以将规律应用到近似的案例中去。

学习传
统工业区部分，要注意依照历史发展的轨迹去理解它的流行、衰落、治理。

由于传统
工业区的交通、矿产、产业条件都较为优越，因此此类问题很简单在综合习题中有所表现，建议学生
借此机遇对世界主要传统工业区的地理大要进行归纳总结。

而对于新工业区部分重
点掌握其与传统工业区的不同样之处，学会应用它的特点和流行条件。

四、说过程
作为本章内容的集中表现，在课前提问部分有必要对前两节的内容进行简要的复习，如
“影响工业的区位因素”，“工业集聚或工业分其他原因和优势所在”等等。

由于本节内容带有必然的实战性质，因此对于基础知识的掌握程度要求较高。

而课程导入部分相对简单，只需向学生陈述存在发展特点与历程不同样的工业区这一事实即可。

表达传统工业区部分教材采纳了德国鲁尔区这一例子，缘于其发展拥有必然的代表性，是世界
传统工业区的典范。

在这里第一需要解析鲁尔区的地理信息，经过教材的介绍和地图
的判读，使学生明确它的地理地址、地形、矿产、交通、城市、人口、资本等区位条件。

作为传统工
业区，鲁尔区的发展条件较为优异，在这里我将引导学生自主解析资料，找出这些发展的区位条件。

接下来主要由教师陈述一下鲁尔区所遇到的困境，注意将重点指向其原有
的区位优势上，表示区位条件的变化会对产业造成巨大的冲击。

综合整改的内容是传统工业
区部分的授课重点，整改拥有条理性，针对不同样的问题提出有效的整改内容，在这里鲁尔
区
其实不是在向新工业区靠拢，而是仍旧利用其业已积累的条件去重新拟定新的发展策略。

趁热打铁，这时候合时地提出我国辽中南工业区的例子，归纳其发展的区位因素，让学生比较它们
的异同之处，并为辽中南工业区的再中兴提出较为可行的建议。

这段文字的比较授课有必要
开销必然的时间，作为常考案例，传统工业区的内容变化大、考点多、形式多样，是学生较难掌握的
一段教材。

经过比较，引导学生提出整改策略，做到和而不同样，提高其解决综合问
题的能力。

接下来是相关新工业区的内容。

新工业区主要分为以轻工业为主和以高技术工业为主的两部分内容。

先看以轻工业为主的新工业区，教材中所举的案例是意大利中部和东北部工业
区。

课文第一介绍了与传统工业区对照，意大利新工业区的特点，在这里教材可是条理性的
摆列，办理上较为简单，和其发展条件同样，由一两个问题带出即可。

针对意大利新工业区的发展，教材中给出了温州乡镇企业这一案例进行比较。

这里仍旧需要比较两个工业区的异
同点，较上一案例的办理，本领例可以相对简化，不用耗费过多时间。

下面是对以高技术产
业为主的新工业区的内容进行讲解，教材以美国“硅谷”为例，第一谈的是高技术工业的特
点，尔后表达的是“硅谷”的发展条件，由于授课模式与意大利新工业区的内容基本一致，这里就不
再赘述了。

接下来教材中提到的与之比较的案例同样是以高技术产业而出名的中关村，由于中关村在国内的有名度较高，一般学生都有所认识，因此不如让学生谈谈自己的看
法：对于高新技术产业的发展有何建议，有对于发展较为成功的“硅谷”我们需要学习的方
面又是哪些？案例中最后一个问题很值得深省，我国的新工业区终究怎样做才可以获得成
功，简单的
模拟下我们缺少的又是什么？这个问题可以作为拓展，让学生写一篇简短的论文作为课后作业。

最后做以简单的课堂小结。

本节内容的授课可能会相对繁琐，而案例之间的解析过程又
过于同样，因此难免无聊。

在办理这个问题上，我将尽量做到详略适合，主要培养学生的自主学习能
力。

五、板书设计
第四单元工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区
一、传统工业区
特点：「1、丰富的煤铁资源产地
2、煤炭、化工、纺织等传统工业为主导
3、大型企业为核心
例子：德国鲁尔区：〔发展条件：交通便利，周边原燃料产地，人口密集，资本雄厚Y困境：原燃料耗费大，运输量大，污染严重，产业部门单一迂腐丿台理：调
整工业结构，调整工业布局，发展第三产业，优化环境比较：辽中南工业区二、新工业区
、意大利新工业区
特点：「1、以中小企业、轻工业为主
2、集中大量近似企业
|3、生产高度专业化
4、分布在小城镇、生产过程分别
形成条件：交通便利，用地用水方便，政府支持，经济高度开放，发达的信贷系统，原燃料大幅度涨价，廉价劳动力比较：温州乡镇企业
n、美国“硅谷”
特点：_1、高学历的从业人员
厂2、增添快度快，产品更新周期短
3、研发开销比率高
4、产品面向世界
形成条件：地理地址优越，环境优美，天气宜人，交通便利，高校、科研院所集中，市场稳定（军事订货），创新环境和社会文化熏陶
比较：北京中关村科技园。