第二章直线运动知识梳理与典型例题分析.doc

第二章：直线运动知识梳理与典型例题分析
呼市二中赵宝胜
一、教学时间：两课时
二、教学目标：
1. 知识与技能
%1理解描述运动特征用到的物理量
%1掌握描述匀变速直线运动的规律
%1能熟练运用规律解决实际问题
%1培养学生归纳总结能力，表达能力，分析物理过程的能力，画图能力。

2. 过程与方法
%1通过提问检验学生是否能准确表达有关物理量
%1认识公式、图像是研究运动的两种方法，通过对比区分几种运动图像的特征。

%1会通过实验验证匀变速运动、测定加速度、速度。

%1培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。

3. 情感态度与价值观
%1体会利用已有知识解决未知问题的成功喜悦。

%1培养学生认真审题、善于分析的良好品质。

三、教学内容：
第二章：直线运动
一、概念：
1.机械运动；质点;位移和路程.
2.平均速度；瞬时速度；加速度。

二、研究问题的思路、方法。

1。

运用理想模型，从简单入手。

2。

采用数学工具(图像、公式)。

3。

利用实验数据会测定加速度、速度。

笛小2 V n=(S n+S n+1)/2
三、规律：
1。

匀速直线运动：
速度公式：V=VO =恒：ft v.t图
位移公式：S=VOt; s-t图
2。

匀变速直线运动(a矢量恒定)
速度公式：Vt=V()+at; v-t图。

2
位移公式:S=VOt+at /2 *s.t图*。

2 2
推论，V t2-V0 =2aS
S/t=(V()+V t)/2
两特例：自由落体；
竖直上抛
四、典型例题:
1.一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为
4 m/s, Is后速度大小变为10 m/s.在这Is内物体的
A.位移大小可能小于4m
B.位移大小可能大于10m
C.加速度大小可能小于4m/s2
D.加速度大小可能大于10m/s2
2 .某航空母舰上的战斗机起飞过程中最大加速度是a=5m/s2,飞机速度要达到
V=50m/s才能起飞，母舰甲板长L=90m,为使飞机安全起飞，母舰应以一定速度匀速航行，求母舰的最小速度v0是多少？(设飞机对母舰的状态无影响，飞机在甲板上可
看作匀加速运动。

3.A、B两物体在同一直线上运动，当它们相距
S=7m时，A在水平拉力和摩擦力的作用下，正以
4 m/s的速度向右作匀速运动，而物体B此时速度为10m/s,方向向右，它在摩擦力作
用下做匀减速运动，加速度大小为2 m/s ,则A追上B用的时间为：(A.6sB.7sC.8s
D.9s )追上前的最大间距？
4.A、B两棒长各为1 m,A棒从天花板自由下落的同时，B棒从地面以V B=20m/s的速度
开始做竖直上抛运动，天花板到地面的距离h=22m.求：
(1).从开始运动经过多长时间两棒开始相遇？
(2).两棒相遇的时间是多少？
5.一质点由静止从A点开始以加速度大小％匀加速直线运动，接着以加速度大小做
■匕匀减速直线运动到B点停止。

AB两点的距离为L.求从A到B的时间to
6o摩托车从静止开始，以al=2m/s2加速度做匀加速直线运动，中途做一段匀速直线运动, 以后又以a2=4m/s2的加速度做匀减速直线运动，直到停止，一共经过的位移是1.8km,历时T=60s,求：
(1)车在运动过程中的最大加速度；
(2)在加速、减速过程中的加速度与原来相同，且最后又恰好停止的情况下，走这段位移所需最短的时间和这种情况下车的最大速度五、总结几点注意事项：
1。

公式适用的条件，研究对象，参考系，研究过程。

2o V o a t V t S五个量中知三可求二。

3o矢量性。

4o相对性。

5o刹车问题要结合实际。

V t非负值。

6 o追击问题。

V A=V B时，最小或最大。

7。

相遇问题。

善于找出时间关系、位移关系。

8。

利用图像求解是另一种思路。

9o复杂的过程可分解为几个简单的过程处理。

六、作业：
P40. 1、2、3、4、5、6、9、10。