八年级科学 全套课时练习上册-浙教版[全套]

第一章生活中的水(23课时)
第1课时
1.1水在哪里
学习目标
1.知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。

2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。

3.通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。

课堂学习设计
[科学探究]
一、地球上水的组成和分布
1.地球上的水主要以液态形式存在，也有少量的水以固态和气态形式存在。

2、海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.53％。

它覆盖了地球大约71％的表面。

3. 陆地淡水尽管只占总水量的 2.53％，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。

4.地球上各种状态的水，在温度等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。

[讨论] 你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?
[答] 可以利用水蒸气遇冷能液化成液态水的知识来回答。

例如，在夏天，当我们从冰箱里拿出一瓶饮料，刚拿出时，瓶子外面是干而冷的，过一会儿，瓶子外壁会有水珠出现，这些水珠就是空气中的水蒸气遇冷液化而成的，从而可以证明空气中存在着水蒸气。

二、水的重要性
1.水是生物生存所需的最基本物质之一。

人和所有的动植物都需要水。

如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。

2.水和生命的关系。

(1)水是地球生命有机体的组成之一。

人体中含水量占人体总重的2／3以上，一般动物含水量占体重的70％～80％，其中水母占98％，草本植物中约占70％～85％。

(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的生命活动也离不开水。

例如种子萌发的外界条件之一就是要有充足水分。

(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。

例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。

(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。

对人来说，水比食物更重要。

[讨论] 生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?
[答] 生活在沙漠地区的骆驼，与其他生物一样需要水。

它为了能适应沙漠地区的生活，可以通过关闭汗腺从而可以在较长时间内保持体内的水分，并且通过嗅觉系统可以在数千米
以外“闻到”水源。

三、水的循环
1.阅读p.5水的循环图。

2.水循环的涵义:在太阳光的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过蒸发和蒸腾进入大气。

通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。

在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。

在运动过程中，水又会重新经历蒸发、输送、凝结、降水和径流等变化。

3.水循环的领域。

(1)海陆间循环。

可以表示如下:
海洋和陆地之间的水循环是水循环中最
重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补
充。

(2)内陆循环。

(3)海上内循环。

[典型例题解析]
[例1] 地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水?
[解析] 本题的解答要从三个方面考虑:(1)地球上水体总量确实不少，但有96.53％是海洋水，淡水只占2.53％，且淡水的主体又是目前尚无法利用的冰川，可利用的淡水只占淡水资源总量的0.3％；(2)淡水资源在时间和空间上分布不均匀，世界上各个地方水资源不同；同一地方，在不同季节相差也很大；(3)人类活动对水资源的污染十分严重，所以我们要提倡节约用水。

[答] 略
[例2] 分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图，完成下列各题。

(1)填写框图中A、B、C、D、E
所表达的水循环中的各种环节名
称。

(2)目前人类对水循环中哪一
环节可以施加影响?请举例具体说
明。

[解析] 海洋和陆地之间的水循环是地球上水循环中最重要的一种循环形式，要正确填写出题目中所要求的各种环节的名称，必须了解海洋和陆地之间水循环的具体过程:广阔的海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当的条件下凝结，形成陆地上的降水。

降落到地面的水，一部分沿着地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。

两者经过江河汇集，最后又回到海洋，完成海洋与陆地之间的水循环。

回忆了海陆间水循环的具体运动过程，题中第一小题的答案便迎刃而解。

要回答第二小题的问题，首先要想到目前人类对水资源利用所采用的一些措施，诸如修建水库、引水灌溉、跨流域调水等等，然后思考一下这些措施在水循环的各个环节中属于何种环节，问题便可得到解决。

目前人类活动对全球水汽的蒸发、凝结、输送等环节几乎没有影响，而对地表径流输送，在局部地区却可以施加某些影响。

[答] (1)A:水汽蒸发；B:水汽输送；C:陆地降水；D:下渗作用；E:地表径流。

(2)地表径流:修建水库、引水灌溉、跨流域引水(如南水北调)。

[课内练习]
1.地球上储量最大的水体是 ( A )
A.海洋水 D.陆地水 C.冰川水 D.湖泊水
2.陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的
0.3％，它主要包括 ( D )
A.河水、湖泊水、地下水
B.陆地水、冰川、江河水
C.江河水、淡水湖泊水、冰川
D.江河水、淡水湖泊水、浅层地下水
3.下列生物体中含水量最多的是 ( B )
A.青蛙
B.水母
C.人体
D.植物种子
4.地球上的水呈固态、液态和气态，分布于海洋、陆地和大气中，形成海洋水、陆地水和大气水，大气水主要是由海洋表面水蒸发而来。

5.分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗，沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。

6.水是生物生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是生命有机体的重要组成部分，而且生物的生命活动也离不开水，所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。

[课时小结]
重点:1.地球上主要水体的名称和分布。

2.水的循环和水体的运动。

难点:水循环的过程。

课外同步训练
[基础过关]
1.地球上水的状态呈 ( D )
A.液态和固态
B.液态和气态
C.气态和固态
D.固态、液态和气态
2.目前人类活动可以对水循环施加影响的是 ( D )
A.全球大气的水汽输送
B.全球大气的降水
C.全球陆地地表径流输送
D.局部地区的地表径流输送
3.大气中的水蒸气，主要来自于 ( C )
A.湖泊水的蒸发
B.江河水的蒸发
C.海洋水的蒸发
D.植物的蒸腾作用
4.关于水循环，下列说法中正确的是 ( D )
A.水循环只发生在海洋与海洋上空之间
B.水循环只发生在陆地与陆地上空之间
C.水循环只发生在海洋上空与陆地上空之间
D.水循环发生在海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间
5.能使陆地水不断得到补充的水循环存在于 ( A )
A.海洋与陆地之间
B.陆地与陆地之间
C.海洋与海洋上空之间
D.地表面与地下之间
6.下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是 ( B )
A.工业废物的任意排放
B.植树造林，修建水库
C.大量推广使用农药和化肥
D.生活垃圾和污水任意倾倒
7.地球上的陆地水是人类生产、生活用水的主要来源。

大气水占地球上水储量的比例极少，但它在水循环中的作用却很大。

8.陆地水主要指江河水、湖泊水、地下水和冰川等。

[深化提高]
9.根据下图完成下面空格。

(1)海洋水通过B 蒸发，形成大气水，大气水通过A 降水重新落到海洋上，海洋上空的大气水通过C 水汽输送到达陆地上空，再通过D 降水落到陆地上，陆地上的水通过F 河流或地下河流人海洋中，也可以通过E 蒸发形成大气。

(2)地球上的水循环是指海洋水、陆地水和大气水之间的相互转换和运动。

教学反思：
第2课时
1.2 水的组成
学习目标
1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。

2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。

课堂学习设计
[课前练习]
1.水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。

这是因为水是生命有机体的重要组成部分；而且生物的生命活动也离不开水。

2.在人体中水分占人体总重的2／3 以上。

3.地球上的水大部分以液态存在，另外一部分则是以固态和气态存在。

4.水循环的动力是太阳光的照射。

能给陆地上水得到补充的水循环是海陆间循环。

植物通过根，吸收土壤中的水分，主要由叶通过蒸腾作用将水散发到大气中成为气态水。

[科学探究]
一、水的电解
1.电解水的实验。

(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；
(2)可以观察到:两个电极上出现气泡，两玻璃管内液面下降；
(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧(火焰呈淡蓝色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是氢气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃，这是氧气；
(4)产生氢气的那个电极是负极，产生氧气的那个电极是正极；
(5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是2:1 。

2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成氢气和氧气，这个过程的文字表达
式为水
−−→
−通电
氢气+氧气。

3.实验结论:氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由氢和氧组成的。

二、水的重要性质
[讨论] 同学们在生活实际中知道水的哪些性质?
[课内练习]
1.根据电解水的实验填写下表。

气体体积 体积比 检验气体 是什么气体 正极
少 负极正极V V =21 能使带火星木条复燃 氧气 负极 多 能燃烧，
火焰呈淡蓝色 氢气 2.通常情况下，水是一种 没有颜 色、没有 气味、 没有 味道的 液 体。

常压下，水的沸点是 100℃ ，凝固点是 0℃ 。

3.实验证明水是由 氢 和 氧 组成的。

[课时小结]
重点:1.电解水的实验。

2.水的组成。

3.水的重要性质。

难点:电解水的实验及实验得出的结论。

课外同步训练
[基础过关]
1.电解水时生成了 氢气 和 氧气 ，说明水是由 氢和氧 组成的。

电解水的变化
的 文字表达式为: 水−−→
−通电 氢气+氧气 。

2.标准状况下，水的沸点是 100℃ ，凝固点是 0℃ 。

3.我们平时喝的矿泉水清澈透明，喝起来有一种甘甜的滋味，因此矿泉水是纯净水。

这句话对吗?
[答] 这句话是错误的。

因为物质是否纯净，要从是否只含有一种物质，还是含有多种物质去分析。

我们平时喝的矿泉水中含有多种矿物质，因此它含有多种物质，应该不是纯净物，而是混合物。

4.下列对水的性质的描述中，错误的是 ( B )
A.水通常情况下是无色无味的
B.纯净的水略带甜味
C.1个标准大气压下，水的沸点是100℃
D.通常情况下，-10℃时水是固态
5.一只烧杯中盛有100克水，测得不同温度下的体积如图1—1所示，从实验中可以得出的结论是 相同质量的水4℃时体积最小 。

6.任何物质都有热胀冷缩的特点，而水在这方面却有一种异常现象，这就是 当温度低于4℃时，水的体积是膨胀的(即反膨胀现象)，结成冰体积更大 。

[深化提高]
7.你曾把饮料放到冰箱(或冰柜)中冷冻过吗?请你用科学探究的方法回答将一瓶可口可 乐(玻璃瓶盛放)放入冰柜中可能出现的情况:
(1)提出问题: 将可口可乐瓶放入冰柜中冷冻将会发生什么现象 ?
(2)建立假设: 可口可乐瓶可能在冷冻过程中破裂 。

(3)实验设计: 将一盛满可口可乐的玻璃瓶(密封)放入冰柜，过一段时间取出观察 。

(4)观察到的现象: 瓶子在可乐结冰后破裂 。

(5)得出结论: 可乐中的主要成分是水，水在结冰时体积膨胀，最后使瓶子破裂 。

(6)合作交流。

第3课时
1.3 水的密度(一)
学习目标
1.通过对水的密度的认识，认识单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度，知道不同的物质具有不同的密度。

密度是物质的一种特性。

2.会写密度的定义公式，并会用来解决简单的问题。

能说出单位(国际主单位和液体的常用单位)，以及两个单位之间的换算关系。

课堂学习设计
[课前社会调查]
1.你知道你家(或你亲戚、朋友、同学)每个月大约需要用多少自来水吗?
2.你知道用什么来计量一家一户一个月的用水量吗?
3.你知道自来水厂是根据什么来收费的吗?
4.你知道现在自来水厂收费的价格是多少?
[科学探究]
一、新课引入
1.家里的水表的计数单位是 立方米 ，记作 m 3 。

2.自来水厂的计算单位是 吨 ，符号为 T ，1吨(T)＝ 1000 千克(kg)。

二、密度概念的建立
1.自来水厂的吨和水表中的立方米一定有一种联系，这种联系是什么?
2.实验。

(1)用量筒量出40厘米3的水，用天平测出它的质量是 40克 ；
(2)用量筒量出80厘米3的水，用天平测出它的质量是 80克 ；
(3)用量筒量出100厘米3的水，用天平测出它的质量是 100克 ；
(4)水的质量与体积的比值是 1克／厘米3 ，即 1厘米3水的质量为1克 ；
(5)l 克／厘米3可以写成 1克·厘米－3 。

3.结论。

(1)水的质量跟它的体积 成正比 ；
(2)水的质量与体积的 比值 是一个恒量，即 体积质量
=1克/厘米3；
(3)不同物质，质量与体积的比值 不同 。

三、密度的概念
1.单位体积某种物质的 质量 ，叫做这种物质的密度。

2.密度的计算公式。

密度＝体积质量 用符号表示为ρ=V
m 公式中ρ表示 密度 ，m 表示 质量 ， V 表示 体积 。

3.密度的单位。

国际主单位是 千克／米3 ，常用单位是 克／厘米3 ，两个单位的关系为 1克／
厘米3＝1000千克／米3或1千克／米3＝10001
克／厘米3 。

水的密度＝ l000 千克／米3，它所表示的意义为 1米3水的质量为1000千克 。

4.对于同一种物质，密度有一定的数值，它反映了物质的一种 特性 ，跟物质的 质量 、 体积 的大小无关。

5.对于不同的物质，密度一般不同。

不同物质间密度大小的比较方法有两种:即当 体
积 相同时， 质量 大的物质密度大；当 质量 相同时， 体积 小的物质密度大。

四、常见物质的密度表
1.密度表中，除水蒸气外，其他气体都是在0℃、1标准大气压下所测定的数值。

[思考] 从这里你知道为什么吗?
这说明在温度不同、气压不同的情况下，同一物质的密度可能是不一样的。

我们应该认识到密度与物质的熔点、沸点一样都属于物质的特性之一。

2.从表中可以知道固体、液体、气体的密度的差别。

一般地说，固体和液体的密度相差不是很大，气体比它们小1000倍左右。

3.铁的密度为 7.9×103 千克／米3，水银的密度为 13.6 克／厘米3。

[典型例题解析]
[例1] 根据密度公式ρ=V
m 可知，物质的密度与质量成正比；与体积成反比，这样的看法对吗?为什么?
[解析] 这样的看法都是错误的。

因为密度是物质的一种特性，其大小与物质质量、体积的大小均无关。

当物质的体积扩大一倍时，其质量也随之扩大一倍，而其质量与体积的比值即密度值不变。

只有在两种不同物质的密度大小比较时，当体积相同时，质量大的密度也大(密度与质量成正比)；当质量相同时，体积小的密度大(密度与体积成反比)。

[答] 略
[例2] “铁比棉花重”这种说法对不对?
[解析] 我们平时所说的“铁比棉花重”实际是“铁的密度比棉花大”的不严格的讲法，或者是当体积相同时，铁的质量比棉花的质量大的一种省略说法。

事实上，一枚铁制的大头针要比一条棉絮轻(质量小)得多。

[答] 略
[课内练习]
1.下列说法中正确的是 ( D )
A.密度越大的物体，质量越大
B.体积越小的物体，密度越大
C.体积越小的物体，质量越大
D.质量相等的不同物质组成的实心物体，体积大的密度小
2.如果一杯水全部结成冰，那么 ( D )
A.质量、体积、密度都不变
B.质量不变，体积与密度均变大
C.质量不变，体积与密度均变小
D.质量不变，体积变大，密度变小
3.气体由于分子间间隔较大，容易被压缩，当一定质量的气体被压缩后，它的密度( A )
A.变大
B.变小
C.不变
D.都有可能
4.甲、乙、丙三只实心的铁球，若甲球的质量是乙球质量的3倍，乙球的体积是丙球体积的2倍，则下列说法中正确的是 ( A )
A.三只球的密度相同 D.甲球的密度最大
C 丙球的密度最小 D.无法确定哪只球的密度大
[课时小结]
课外同步训练
[基础过关]
1.铁的密度为7.9×103千克／米3，读作 铁的密度为7.9×103千克每立方米 ，表示
的意义是 每立方米铁的质量为7.9×103千克，7.9×103千克／米3= 7.9 克／厘米3。

2.某物质的质量为
3.56×103千克，体积为400分米3，则该物质的密度为 8.9×103 千
克／米3，合 8.9 克／厘米3，查密度表可知道，该物质可能是 铜 。

3.甲、乙两种液体的体积之比为1:3，质量之比为2:1，则甲、乙两种液体的密度之比是 6 :1 。

如果甲、乙两种液体的密度之比是5:4，质量之比为3:1，则甲、乙的体积之比是 12:5 。

4.将一瓶水倒掉一些后，对剩余部分水的说法中正确的是 ( C )
A.质量变小，密度变小
B.质量不变，密度不变
C.质量变小，密度不变
D.质量变小，密度变大
5.下列关于密度的说法正确的是 ( D )
A.密度小的物体体积大
B.密度大的物体含物质多.
C 一个物体放在地球上不同的地方，密度也不同
D.任何物质都有一定的密度
[深化提高]
6.两块实心的正方体铁块，大的正方体边长是小的正方体边长的2倍，则大小正方体铁块的密度之比是 1:1 ，体积之比是 8:1 ，质量之比是 8:1 。

7.两种不同物质制成的实心金属球甲、乙，乙球的质量是甲球质量的2倍，甲球的直径是乙球直径的2倍，则甲球的密度是乙球密度的 ( D )
A.2倍
B.1／2倍
C.8倍
D.1／16倍
8.三只完全相同的杯子中装有等质量的水，把质量相等的铁块、铜块和铅块浸没在水中而水未溢出，已知三种金属的密度是ρ铅>ρ铜>ρ铁，则杯中水面上升最高的是 ( A )
A.装有铁块的杯子
B.装有铜块的杯子
C.装有铅块的杯子
D.无法判断
9.某钢瓶中装有氧气，瓶内气体密度为8千克／米3，在一次急救中用去了其中的4
3，则剩下气体的密度为 ( A )
A.2千克／米3
B.4千克／米3
C.6千克／米3
D.因密度是物质的特性，故保持不变还是8千克／米3
第4课时
1.3 水的密度(二)
学习目标
1.巩固密度的概念和基本知识。

2.了解密度的应用。

3.学会密度的有关计算方法。

课堂学习设计
[课前练习]
1.由于一种物质的质量跟它的 体积 成正比，因此我们可以用 单位体积 某种物质的质量来表示物质的这种特性，这种特性就是物质的 密度 。

2.煤油的密度为 0.8×103 千克／米3，合0.8克／厘米3，它表示 1立方厘米 煤
油的质量为0.8克。

3.将一块正方体的木块分成完全相同的八个小正方体木块，则对于每一小块木块来说，正确的是 ( B )
A.质量和密度都为原来的1／8
B.质量为原来的1／8，密度不变
C.质量不变，密度为原来的1／8
D.质量和密度都不变
4.甲、乙两只实心球，甲的体积是乙体积的一半，乙的质量是甲质量的3倍，则甲、乙两球的密度之比为 ( B )
A.3:2
B.2:3
C.6:1
D.1:6
[科学探究]
一、密度知识的应用
根据密度的计算公式ρ＝m/V 可以: ⎪⎪⎪⎭
⎪⎪⎪⎬⎫===计算结果，查密度表。

鉴别物质：根据求物质的体积：求物质的质量：V m m V V m ρρρ.3.2.1已知任意两个量即可求出第三个量。

4.判断物体是否空心，具体方法有三种:先假定物体是实心的，通过计算。

⎪⎭
⎪⎬⎫<<>物实物实物实如果如果如果ρρ).3().2().1(V V m m 则物体是空心的。

其中通过比较体积的方法最好，既直观，又便于计算空心部分的体积，V 空＝V 物－V 实 。

在用计算方法解决上述实际问题中，都要注意单位的统一和匹配。

二、有关密度的计算
[典型例题解析]
[例1] 一个质量为4.5千克的铁球，体积是0.7分米3，它是空心的还是实心的?如果
是空的，空心部分体积多大?(ρ＝7.2×103千克／米3)
[解析] 判断一个物体是否空心有三种方法，而此题又问空心部分体积，所以从体积入手比较简便。

假设铁球是实心的，根据密度计算公式得 V=ρm =33/102.75.4米
千克千克⨯ =0.625×10-3米3＝0.625分米3＜0.7分米3 所以V<V 物，铁球是空心的
V 空＝V 物—V ＝0.7分米3—0.625分米3＝0.075分米3
[答] 略
[例2] 一只空瓶质量是200克，装满水后总质量为500克，装满某种液体后总质量是740克，求这种液体的密度。

[解析] 由总质量分别求出水和液体的质量，再根据V ＝
ρm 求出水的体积即为瓶的容积，就可求得该液体的密度。

m 水＝m 水瓶—m 瓶＝500克一200克＝300克
V 水＝水水
ρm =3/1300厘米
克克=300厘米3 V 水＝V 容＝V 液＝300厘米3
m 液＝m 液瓶—m 瓶＝740克—200克＝540克
所以ρ液＝液液
V m ＝3300540厘米
克＝1.8克/厘米3 [答] 液体的密度为1.8克／厘米3。

[例3] 一枚镀金的铜质奖牌，质量为17.06克，体积为1.8厘米3，求这枚奖牌中铜
和金的质量分别是多少克。

(ρ铜＝8.9×103千克／米3，ρ金＝19.3×103千克／米3)
[解析] 奖牌的质量m ＝m 铜+m 金，
奖牌的体积V ＝V 铜+V 金，
根据密度公式可求得答案。

m 铜+m 金＝17.06克①
ρ铜＝8.9×103千克／米3＝8.9克／厘米3，ρ金＝19.3×103千克／米3＝19.3克／厘米3
V 铜=铜铜
ρm =3
/9.8厘米克铜m V 金=金金ρm =3/3.19厘米
克金m 3/9.8厘米克铜m +3
/3.19厘米克金
m ＝1.8厘米3
② 由①②两式可求得:
m 铜＝15.13克
m 金＝1.93克
[答] 略
[课内练习]
1.两只由同种材料制成的实心球，A 球质量是20克，B 球质量是0.1千克，则两球的体积比V A :V B ＝ 1:5 ，两球的密度比ρA :ρB ＝1:1 。

2.油罐车的容积为每节100米3，若装煤油2001吨，则需 26 节油罐车。

(煤油的密
度为0.8克／厘米3)
3.一运油车装40米3的石油，从车里取出30厘米3的石油，称得其质量为25.5克，求
该车所装的石油的质量。

[解] ρ＝11V m ＝3305.25厘米
克＝10.85克/厘米3 ＝0.85×10千克／米3
m 2＝ρV 2＝0.85×103千克／米3×40米3＝3.4×103千克
4.质量为7.9千克的铁球，体积为1.5×103米3，求中空部分的体积。

(铁的密度为7.9
×103千克／米3)
[解] V 实＝ρm ＝33/109.79.7米
千克千克⨯＝1×10-3米3 V 空＝V 球—V 空＝1.5×10—3米3—1×10—3米3＝0.5×10—3米3
[课时小结]
重点:1.密度知识的简单应用。

2.有关密度计算的方法、步骤和格式。

难点:密度的计算方法。

课外同步训练
[基础过关]
1.下列判断正确的是 ( A )
A.最多装500克酒精的容器，一定能装500克的水
B.最多装500克水的容器，一定能装500克的酒精
C.最多装500厘米3酒精的容器，一定能装500克的酒精
D.最多装500厘米3水的容器，一定能装500克的酒精
2.在三只完全相同的容器里，放有等量的水，分别将铝、铁、铅三块金属放入容器后，水面上升相同的高度，设铝、铁、铅三块金属的质量分别为m 1、m 2、m 3，则 ( B )
A.m 1＞m 2＞m 3
B.m 1＜m 2＜m 3
C.m 1＞m 2＜m 3
D.m 1＜m 2＞m 3
3.一批金属板，每块金属长2米、宽1米、厚5毫米，称得质量是27千克，则金属板的密度是 2.7×103千克／米3 。

4.一只铜球体积是10厘米3，质量是62.3克，这个球是空心的吗?如果是空心的，空
心部分体积多大?(铜的密度是8.9×103千克／米3)
[解] 设铜球是实心的
V 实＝ρm ＝3/9.83.62厘米
克克＝7厘米3＜10厘米3 所以是空心的
V 空＝V —V 实＝10厘米3一7厘米3＝3厘米3
5.有一玻璃瓶，它的质量是50克，此瓶最多可装100克水，现用此瓶装油，装满油后
瓶和油的总质量为130克，求这种油的密度。

[解] V 油＝V 瓶＝V 水＝水水
ρm ＝3/1100厘米
克克＝100厘米3 m 油＝130克—50克＝80克
ρ油＝油油
V m ＝310080厘米
克＝0.8×103克/厘米3
[深化提高]
6.用密度为2.7×103千克／米3的铝制成甲、乙、丙三个大小不同的正方体，要求它们
的边长分别为0.1米、0.2米和0.3米，制成后经质量检验员称得它们的实际质量分别是3千克、21.6千克和54千克，质量检验员指出:有两个不合格，其中一个掺进了杂质为废品，另一个混进了空气是次品，则这三个正方体 ( B )
A.甲为合格品，乙为废品，丙为次品
B.甲为废品，乙为合格品，丙为次品
C.甲为次品，乙为合格品，丙为废品
D.以上结论都不对
7.一只空心铝球的质量为27克，在其空心部分注满水后总质量为48克，求铝球的体积。

(ρ铝＝2.7 ×103千克／厘米3)
[解]V 铝空＝铝铝
ρm ＝37.227厘米
克＝10厘米3 m 水＝m 总—m 铝＝48克—27克＝21克
V 水＝水水
ρm =3/121厘米
克克=21厘米3 V 球＝V 铝空+V 水＝10厘米3十21厘米3＝31厘米3
8.一只烧杯盛满水时的总质量为250克，往该杯中放一小石块，石块沉没于水中，杯中水溢出了一部分，这时杯中水和石块质量是300克，然后再小心取出杯中石块，称得这时杯与水的总质量为200克，求:
(1)石块的质量；
(2)溢出的水的质量。

(3)石块的密度。

[解] (1)m 石＝100克
(2)m 溢水＝50克
(3) V 石＝V 溢水＝水溢水
ρm =3/150厘米
克克＝50厘米3 ρ石＝石石V m ＝350100厘米
克＝2克/厘米3 教学反思：。