七年级历史上册 第二单元 5 青铜器与甲骨文导学案 新人教版(2021年整理)
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(2016年秋季版)广西北海市七年级历史上册第二单元5 青铜器与甲骨文导学案新人教版
编辑整理:
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第5课青铜器与甲骨文
【学习目标】
1.识记著名青铜器司母戊鼎和四羊方尊,说出商周时期青铜器制造工艺水平的高超,知道我国的青铜技术在世界上居于领先地位。
2.学会辨认甲骨文,总结甲骨文记事及造字方法,说出汉字的演变,知道我国有文字可考的历史是从商朝开始,以及今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
3.认识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂,源远流长,感受古代劳动人民的伟大,树立民族自豪感和民族自信心.
【预习导学】
自主学习(请同学们逐目阅读课文,分别回答下列问题)
(一)青铜器的高超工艺(请你认真阅读教材23-24页“青铜器的高超工艺"一目的内容,完成以下问题)
1.中国古代青铜技术产生和发展于夏商时期,时期走向鼎盛,种类繁多,工艺高超,规模宏大,技术上采用了 .
2。
殷墟出土的是迄今世界上出土的最重的青铜器,是商王权力的象征,显示出青铜铸造的高超工艺。
此外, 也是青铜器的一个代表性精品.
3.青铜工艺是商周文明的重要标志,人们称夏、商、周时期为时代.
(二)甲骨文记事(请你认真阅读教材24-25页“甲骨文记事”一目的内容,完成以下问题)
4. 商周时期刻写在____________和____________的文字叫甲骨文。
甲骨文是一种比较成熟的文字,今天的和甲骨文有渊源关系.目前所知,我国有文字可考的历史,是从________开始的。
(三)甲骨文的造字特点(请你认真阅读教材25页“甲骨文的造字特点”一目的内容,完成以下问题)
5。
甲骨文使用、、、等多种造字方法,已具备汉字基本结构,是汉字形成与发展的重要阶段。
【合作探究】理解运用历史——体验感悟、讨论、互动探究
一、预习反馈:组内交流预习中的问题,仍不明白的由组长汇总。
二、探究交流:(不依附,不从众,让思考成为习惯!)
图一图二图三
读图回答:
1.图一图二的青铜器名称是什么?图一青铜器有何历史地位?
2.商周青铜器的制作特点有哪些?主要用途是什么?
3.图三显示的是什么文字阶段?这种文字在当时起到什么作用?
4.我国有文字可考的历史是从什么时候开始的?
【达标检测】
1。
文物是鲜活的历史.右侧图片所示文物透露出来的
相关历史信息是( )
A.原始居民的生活 B。
商周的青铜文明
C.春秋战国的纷争 D。
秦汉时期大一统
2。
郭沫若说:“一片甲骨惊天下”,主要因为甲骨文是( )
A。
商代文字B。
刻在龟甲或兽骨上的文字
C。
字母文字的起源D。
目前我国发现的最早的比较成熟文字
3。
如今,越来越多的人使用键盘书写,手写汉字的能力慢慢下降了。
针对汉字手写危机,央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》,在全国引发了书写汉字的热潮.请问我国有文字可考的历史从哪个朝代开始()
A.夏朝
B.商朝 C。
西周 D。
春秋
4.右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。
据说创意源于中国古代青铜器皿文化。
请问,出土于我国河南,代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是()。
A。
司母戊鼎 B。
青铜立人 C.铁刃铜钺 D.四羊方尊
【拓展延伸】
中华文明源远流长。
商朝文化在古代世界文化史上占有重要的一席,是上古文化中绚丽的瑰宝.甲骨文和青铜器便是商朝文化的杰出代表。
1.请在下列十二生肖的甲骨文下面写出它们对应的汉字。
(1) (2) (3)(4) (5) (6)
(7) (8) (9)(10) (11)(12)
2。
中国人民一直重视鼎,如图是民族团结宝鼎,是中央人民政府为庆祝各少数民族自治区和平解放或成立50或60周年赠送给各族人民的贺礼。
联系所学的知识,说说“鼎”在夏商周三代象征着什么?在现代人心目中的地位如何?中央政府赠送民族团结宝鼎象征着什么意义?说出一些关于鼎的成语或典故.
第5课青铜器与甲骨文
参考答案
自主学习: 1.商周泥范铸造法 2.司母戊鼎四羊方尊 3.青铜 4.龟甲兽骨
汉字商朝 5。
象形指事会意形声
探究交流:1。
司母戊鼎四羊方尊地位:是迄今世界上出土的最重的青铜器。
2。
制作特点:生产规模大,品种多,工艺精美,分布地区广泛。
用途:大量用于祭祀。
3。
甲骨文记载详细的内容,如祭祀、战争等内容,对中国文字的形成与发展有深远的影响。
4。
商朝【达标检测】1 B 2 D 3 B 4 A
【拓展延伸】1.(1)鼠(2)牛(3)虎(4)兔(5)龙(6)蛇 (7)马 (8)羊(9)猴(10)鸡(11)狗(12)猪
2.象征着权力和地位。
有很高的地位。
象征着经济繁荣、社会安定、民族团结、国家统一等.一言九鼎、大名鼎鼎、鼎力相助、问鼎中原、钟鸣鼎食、鼎足而立等。