四季优秀教学设计

四季优秀教学设计

四季优秀教学设计1

一、激情导入

1.师：同学们，今日老师带着你们去相识一位美丽的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个特别美丽的女儿，这四个美丽的女儿各有各的本事，她们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流;可以让树叶变黄，瓜果飘香;还可以呀，让世界一夜之间变成一片洁白。小挚友能告知我这四位美丽的姐姐的名字吗(指名说)

2、小挚友真聪慧，一下就猜出来了。投影出示春、夏、秋、冬,

师：我们一起喊喊他们的名字好吗对，春夏秋冬，一年四季，这就是我们今日要学习的其次课《四季》，板书，读题。

3、师：课前，老师给大家留了一个探讨性的问题，谁能英勇地告知大家。

生：让我们找寻四季，把四季带到课堂上来。

师：真好，那你们带来了吗谁能让大家看看

生：汇报。

二、初读课文，整体感知

1、师：同学们真棒，你们的小眼睛真会视察，真是生活的有心人。一位诗人爷爷也把他的视察编成了一首小诗，想听听吗

同学们细致听，我保证你肯定喜爱它。课件课文范读。

2、师：同学们喜爱这首儿歌吗

那就请同学们打开课本54页，大声的读一读吧。不过，老师告知你，有许多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做(让生自由回答：请拼音挚友帮忙、还要把它圈出来。) 小挚友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。

3、同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉，全给圈出来了。现在老师把他们请到了屏幕上，小挚友们还相识他们吗现在咱们开火车来读一读。看哪列小火车打算好了(一音三字一词读)

小火车开得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小挚友们吗打节奏读。

同学们认字认得这么快啊，真了不得，我想知道这些字你们是怎么记住的，有什么好方法吗。

沟通识字方法。

加一加：秋肚

编谜语：大怪物，十张嘴。(叶)

猜字嬉戏：同学习效率这么高，嘉奖你们玩嬉戏，放松一下!老规则，猜字，谁想玩

三、细读课文，了解四季特征。

1、师：小挚友们可真了不得，只用这么短的时间就记住了这么多生

字宝宝。咱们把他们送回课文，我想小挚友们肯定能把课文读得更流利。来，拿起课本，再试试。

2、小挚友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师最喜爱哪个季节吗出示春季图，请看，老师最喜爱(春天)，图上画了哪些景物生：我发觉图上画着小草和一只小鸟。

师：你说话真完整。请坐。

3、找找看，书上哪段描写春天的谁能读读这段老师有问题了，什么是草芽呢

生：刚发芽的小草。

师：对，你看刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀!春风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来(师动作提示)，我们一起来做小草芽好不好请小挚友们起立，哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们望见大地变绿了就知道春天来了，小草芽心里真骄傲呀，同学们能演好着骄傲的小草芽吗我们一起来试试。

四、自学夏、秋、冬

1、真是一株株可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。其实夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，现在就请同学们同桌两人一组，选一个你喜爱的季节，先看看图，然后有感情的读一读，演一演。咱们一会来个表演大赛。

2、谁最英勇，想第一个上台表演你想表演哪个季节

夏天，你表演得真好，我看到了圆圆的荷叶。

秋天，你真了不得，把鞠着躬的谷穗演出来了，腰弯的这么厉害，肯定结了丰收的果实。

冬天，还把肚子一挺，好顽皮的雪人啊，你真是个优秀的演员。

每个季节组的同学都表演的那么棒，现在我们把春夏秋冬连起来，一起来表演好不好

五、仿写诗歌。

小挚友个个都有当演员的天赋，那同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的样子也来编几句诗呢就用你带来的素材，老师先来编一个。谁来编你编哪个季节的

六、学写字。

同学们太了不得了，不但读得好、演得好，还能做小诗人了，老师越来越佩服你们了，不过老师还想再给你们一项挑战，写，有信念吗我们来相识一个新挚友，你看它像什么

1.相识笔画，指导书空练习。

2.指导书写口、五。

(1)引导学生发觉口、五的每一笔在田字格中的位置。

(2)提示学生在书写每个字时应留意些什么。

(3)学生练习书写，每字练写2遍。

作业：把你最喜爱的季节画一画，再编几句诗。

《四季》课文原文

春天的脚步静静，

静静地，她笑着走来

溪水唱起了歌儿

丁冬，丁冬，

绿草和鲜花赶来报到。夏天的脚步静静，

静静地，她笑着走来

金蝉唱起了歌儿

知了，知了

给世界带来欢乐。

秋天的脚步静静，

静静地，她笑着走来

落叶唱起了歌儿

刷刷，刷刷，

铺成一条条金色的小道。冬天的脚步静静，

静静地，她笑着走来

北风唱起了歌儿

呼呼，呼呼，

雪花在欢快地舞蹈。

四季优秀教学设计2

一．看图激趣

小挚友们，今日老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了我们的教室里，请看，他们来了（出示画）

提问：图上画得是什么季节？你是怎么看出来的？

今日我们就来学习一篇写四季的诗歌。板书课题，齐读。下面就让我们一起走进漂亮的四季吧！

二．趣味读文，训练说话

1．熟读全文

（1）同桌借助拼音和插图合作读文

（2）检查自读效果齐读

（3）老师领读全文

（4）同桌对读，（一人读一个季节）比比谁读得好

2．指导朗读，训练说话

（1）选择自己最喜爱的季节段落，有感情的读一读

（2）师：谁喜爱春天，能读读描写春天的段落吗？（其他人边听边看图）

◇你们发觉了什么？（草芽绿绿的，尖尖的）

◇指导朗读