苏教版四年级数学下册第4单元第1课时“用计算器计算”说课稿

苏教版四年级数学下册第4单元第1课时“用计算器计算”说课稿
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第4单元第1课时“用计算器计算”是一节实践性很强的
课程。

本节课的主要内容是通过计算器的使用，让学生掌握基本的计算方法，提高学生的计算速度和准确性。

教材中安排了丰富的实例和练习题，旨在让学生在实践中学会使用计算器，培养学生的动手能力和操作技能。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的计算能力，他们对计算器并不陌生，但大部分
学生只会简单的计算器操作，如加减乘除等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生对计算器操作的熟练程度，以及他们对于计算器使用规则的理解。

此外，学生之间的学习差异较大，因此在教学设计时，要充分考虑不同层次学生的需求。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生掌握计算器的基本操作方法，能够熟练地使
用计算器进行简单的数学计算。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用计算器解决实际问题
的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，激发学生探究
未知、勇于挑战的精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：计算器的基本操作方法。

2.教学难点：计算器使用规则的理解和运用。

五. 说教学方法与手段
本节课采用“情境导入-自主探究-合作交流-巩固练习”的教学模式。

情境导入环节，教师通过设置生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

自主探究环节，学生根据自己的需求，尝试使用计算器解决问题。

合作交流环节，学生之间相互讨论、分享心得，教师引导学生总结计算器的使用方法。

巩固练习环节，学生通过练习题，加深对计算器使用的理解和掌握。

六. 说教学过程
1.情境导入：教师展示生活中常见的数学问题，如购物时需要计算总价
等，引导学生思考如何快速准确地解决问题。

2.自主探究：学生根据自己的需求，尝试使用计算器解决问题。

教师在
这个过程中，要关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

3.合作交流：学生之间相互讨论、分享心得，教师引导学生总结计算器
的使用方法。

4.巩固练习：学生通过练习题，加深对计算器使用的理解和掌握。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调计算器在生活中的应用
价值。

七. 说板书设计
板书设计分为两部分：一部分是计算器的基本操作方法，包括开机、关机、数字输入、运算符号输入等；另一部分是计算器使用规则，包括正负数运算、小数点处理等。

板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价分为两部分：一部分是过程性评价，关注学生在课堂上的参与程度、操作熟练程度等；另一部分是结果性评价，关注学生练习题的完成情况，以及对计算器使用规则的掌握程度。

评价方式包括教师评价、学生自评、学生互评等。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，关注学生在课堂上的表现，发现存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

教学反思是提高教学效果的重要手段，有助于教师不断改进教学方法，提升教学质量。

知识点儿整理：
1.计算器的认识：本节课让学生了解计算器的发展历程，知道计算器是
一种计算工具，可以用来解决数学问题。

2.计算器的基本操作：学生要学会计算器的开机、关机、数字输入、运
算符号输入等基本操作。

3.计算器的使用规则：学生要掌握正负数运算、小数点处理等计算器使
用规则。

4.计算器在生活中的应用：通过实例让学生了解计算器在生活中的广泛
应用，如购物、计算工资等。

5.计算器的优缺点：学生要了解计算器的优点（如计算速度快、准确性
高）和缺点（如不能解决所有数学问题）。

6.计算器与数学学习的关系：学生要认识到计算器是数学学习的辅助工
具，可以提高学习效率，但不能完全依赖计算器。

7.计算器的保养与维护：学生要学会计算器的正确使用方法，了解如何
保养和维护计算器，延长其使用寿命。

8.计算器的选购：学生要了解计算器的种类、功能，学会根据自己的需
求选购合适的计算器。

9.计算器的软件与升级：学生要了解计算器软件的作用，学会如何升级
计算器软件，以满足更多需求。

10.计算器的编程与开发：学生可以尝试了解计算器的编程方法，发挥自
己的创造力，开发出更多有趣的计算器应用。

11.计算器的环保与可持续发展：学生要认识到计算器在使用过程中，要
注意节约能源，提倡环保，实现可持续发展。

12.计算器与信息技术的结合：学生要了解计算器与信息技术的关系，学
会运用信息技术手段，提高计算器的使用效果。

13.计算器在国际上的应用与发展：学生可以通过了解计算器在国际上的
应用与发展，拓宽视野，培养自己的国际竞争力。

14.计算器在科学研究中的应用：学生要了解计算器在科学研究中的重要
作用，激发自己对科学的热爱和探究精神。

15.计算器在教育领域的应用：学生要了解计算器在教育领域的应用，如
辅助教学、作业批改等，提高学习效果。

16.计算器在金融领域的应用：学生要了解计算器在金融领域的应用，如
理财、投资等，为将来的金融知识学习打下基础。

17.计算器在工程领域的应用：学生要了解计算器在工程领域的应用，如
建筑设计、电路设计等，培养自己的工程意识。

18.计算器在医学领域的应用：学生要了解计算器在医学领域的应用，如
药物剂量计算、病历管理等，为将来的医学知识学习打下基础。

19.计算器在家庭生活中的应用：学生要了解计算器在家庭生活中的应用，
如预算管理、烹饪等，提高自己的生活能力。

20.计算器在娱乐休闲中的应用：学生要了解计算器在娱乐休闲中的应用，
如游戏、音乐等，丰富自己的课余生活。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，教师可以根据学生的实际情况，
有重点地进行教学。

在教学过程中，要关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，
培养学生的动手能力和操作技能。

同时，要注重培养学生的环保意识、可持续发展观念，以及国际视野，为学生的全面发展奠定基础。

同步作业练习题：
1.以下关于计算器说法正确的是：
A. 计算器只能进行整数运算
B. 计算器只能进行加减乘除运算
C. 计算器可以进行正负数运算
D. 计算器不能进行小数运算
2.使用计算器时，如果要输入负数，应该按：
C. 小数点键
3.在计算器上，如果要进行小数运算，应该：
A. 先按小数点键，再输入数字
B. 直接输入数字
C. 先按清除键，再输入数字
D. 先按正负号键，再输入数字
1.计算器是一种______工具，可以用来解决数学问题。

2.使用计算器时，首先要______，然后才能进行数字输入。

3.在计算器上，小数点可以用______键输入。

4.如果要进行加减乘除运算，需要先输入______，再输入运算符号。

5.计算器的屏幕上显示的数字______表示当前输入的数字。

6.请用计算器计算以下表达式的结果：
25 + 36 × 4 - 24 ÷ 6
2.请用计算器计算以下表达式的结果：
-12 + 0.5 × (-8) - 3.2 ÷ 4
3.请用计算器计算以下表达式的结果：
15% × (120 + 50) - 25% × 180
1.小明买了一本书，原价是80元，书店搞活动满100元减30元。

请
计算小明实际支付了多少钱？
2.小红买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是3
元。

请计算小红一共花了多少钱？
3.一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，行驶了3小时后，离目的地
还有150千米。

请计算汽车还需要行驶多少时间才能到达目的地？
4. 1.5小时
同步作业练习题设计意图：通过选择题、填空题、解答题和应用题，让学生巩固本节课所学的内容，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

在解答题和应用题中，让学生学会运用计算器解决实际问题，培养学生的动手能力和操作技能。