学前班睡前童话故事文字版(最新)

学前班睡前童话故事文字版(最新)学前班睡前童话故事文字版（最新）

一、教学内容

本节课选用教材《睡前童话故事》中的最新版本，共收录了20个

童话故事。这些故事涵盖了奇幻、冒险、生活、动物等多种主题，旨

在为孩子们营造一个充满想象力和温馨的睡前时光。具体内容包括：

1. 《狼与七只小羊》：教育孩子们要聪明、勇敢，善于应对危险。

2. 《白雪公主》：培养孩子们对美好事物的追求和珍惜。

3. 《小红帽》：告诉孩子们不要轻信陌生人，保护自己。

4. 《青蛙王子》：教育孩子们要有责任感，信守承诺。

5. 《彼得兔》：培养孩子们独立自主、勇于探险的精神。

二、教学目标

1. 让学生掌握童话故事的基本情节，培养阅读兴趣。

2. 培养学生想象力、创新能力和语言表达能力。

3. 引导学生学会关爱他人，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

重点：掌握童话故事的基本情节，培养阅读兴趣。

难点：培养学生想象力、创新能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、童话故事书籍、卡片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）：

讲述一个有趣的童话故事，如《狼与七只小羊》，引发学生兴趣，鼓励学生分享自己的感受。

2. 故事讲解（10分钟）：

分别讲解本节课的五个童话故事，包括情节、角色、寓意等，引导学生深入理解故事内容。

3. 随堂练习（5分钟）：

根据故事内容，设计一些简单的问题，如“故事中有哪些角色？”，“他们之间发生了什么？”等，检查学生对故事的理解。

4. 例题讲解（10分钟）：

选取一篇童话故事，分析其写作手法、角色塑造等方面，引导学生学会欣赏文学作品。

5. 小组讨论（5分钟）：

让学生分组讨论，选取一个自己喜欢的童话故事，分析其寓意和启示，培养学生的分析和思考能力。

6. 作业布置（5分钟）：

让学生选择一个童话故事，写一篇读后感，锻炼学生的写作能力。

六、板书设计

1. 《狼与七只小羊》：聪明、勇敢、应对危险

2. 《白雪公主》：美好事物、珍惜

3. 《小红帽》：警惕陌生人、保护自己

4. 《青蛙王子》：责任感、信守承诺

5. 《彼得兔》：独立自主、勇于探险

七、作业设计

1. 读后感题目：《X童话故事读后感》

答案示例：

今天我读了《狼与七只小羊》这个童话故事，深深地被小羊们

的聪明和勇敢所打动。故事中，狼想吃掉小羊们，但小羊们用智慧战

胜了狼。这让我明白了，面对危险，我们要勇敢，也要聪明。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：

本节课学生对童话故事的兴趣很高，通过讲解和讨论，学生们

对故事的理解也更加深入。但在作业布置方面，可以考虑让学生更多

地参与到童话故事的创作中，如编写自己的童话故事，以提高学生的

创新能力和写作能力。

2. 拓展延伸：

鼓励学生在家里和父母一起阅读童话故事，分享自己的感受和

心得，培养亲子阅读的习惯。同时，可以组织一次童话故事演讲比赛，让学生们更自信地表达自己。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个重点和难点需要我们关注和详细解析。

一、教学难点的解析

1. 培养学生想象力、创新能力和语言表达能力：这是一个多维度

的挑战，因为想象力和创新能力并非一蹴而就，需要长时间的积累和

锻炼。而且，不同学生的想象力和创新能力发展水平不同，如何平衡

好班级中不同学生的需求，是教学中的一个难点。

2. 引导学生学会关爱他人，树立正确的价值观：这是一个关于情

感教育和价值引导的问题。在现代社会，由于各种因素的影响，一些

孩子可能会出现自私、冷漠等不良价值观。如何通过童话故事的教学，引导学生学会关爱他人，树立正确的价值观，是一个重要的教学难点。

对于这一难点，我的策略是在讲述童话故事的过程中，深入挖掘

故事中的情感和教育内涵。我会引导学生关注故事中角色的情感变化，让他们理解角色在特定情境下的感受和选择，从而引导学生学会换位

思考，学会关爱他人。同时，我也会通过课堂讨论、写作等方式，让

学生表达自己对故事中角色行为的看法，以此来引导他们树立正确的

价值观。

二、教学重点的解析

1. 掌握童话故事的基本情节，培养阅读兴趣：这是教学的基础，

也是培养学生文学素养的重要环节。童话故事的基本情节是学生理解

和欣赏故事的基础，而阅读兴趣的培养，则是引导学生深入阅读的关键。

对于这一重点，我的策略是在讲述童话故事的过程中，注重情节

的生动性和趣味性。我会尽量用丰富的语言和形象的表达，让学生感

受到故事的魅力。同时，我也会设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、故事接龙等，以此来激发学生的阅读兴趣。

2. 分析童话故事的写作手法、角色塑造等方面，引导学生学会欣

赏文学作品：这是教学的提升环节，旨在培养学生对文学作品的鉴赏

能力。通过分析童话故事的写作手法和角色塑造，学生可以更好地理

解故事，也可以提高自己的写作水平。

对于这一重点，我的策略是在讲述童话故事的过程中，适时地引

导学生分析和讨论故事的写作手法和角色塑造。我会让学生注意故事

的开头、发展、高潮和结尾是如何组织的，也会让他们关注角色的性