幼儿园小班教案过年了

幼儿园小班教案过年了
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《过家家》的第五章“我们的节日”，详细内容为“过年了”。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国春节的
传统习俗，感受过年的喜庆气氛。

二、教学目标
1. 让幼儿知道春节是我国最重要的传统节日，了解过年的基本习俗。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿热爱生活、热爱传统文化的情感。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握过年的基本习俗。

教学重点：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备
教具：挂图、PPT、故事书、音乐播放器。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、红色颜料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
挂图展示过年的场景，引导幼儿观察并讲述自己家过年的情景，让幼儿初步感知过年的氛围。

2. 讲解春节习俗（10分钟）
利用故事书和PPT，向幼儿讲解春节的来历、习俗，如贴春联、放鞭炮、吃饺子等。

3. 动手制作（10分钟）
分组进行手工制作，让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作鞭炮、窗花等，体验过年的喜庆。

4. 例题讲解（10分钟）
通过讲解一个关于过年的小故事，让幼儿了解过年的传统习俗，培养幼儿的语言表达能力。

5. 随堂练习（10分钟）
播放过年的音乐，让幼儿模仿舞蹈动作，感受过年的气氛。

邀请幼儿分享自己制作的鞭炮和窗花，让幼儿讲述自己学到的
过年习俗。

六、板书设计
1. 板书过年了
2. 内容：
春节来历
春节习俗（贴春联、放鞭炮、吃饺子等）
制作鞭炮、窗花
七、作业设计
1. 作业题目：
画一幅过年的画，可以是过年的场景，也可以是过年的传统
习俗。

2. 答案：
幼儿根据自己所学，画出过年的场景或习俗。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
2. 拓展延伸：
家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同了解过年的习俗。

环境创设：在班级环境中布置过年的氛围，让幼儿在环境中
感受过年的气氛。

主题活动：组织幼儿参加“过家家”主题活动，让幼儿深入
了解过年的传统文化。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性；
2. 教学目标的明确性；
3. 教学难点与重点的区分；
4. 教具与学具的实用性；
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
6. 板书设计的清晰度；
7. 作业设计的合理性和答案的指导性；
8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学内容的针对性
针对幼儿园小班幼儿的认知特点，教学内容应紧密围绕春节这一
主题，选择具有趣味性和互动性的活动。

在讲解春节习俗时，应使用
生动的语言和形象的图片，帮助幼儿理解和记忆。

二、教学目标的明确性
教学目标应具体、明确，可操作性强。

例如：
1. 知识目标：幼儿能够说出至少三种春节习俗；
2. 技能目标：幼儿能够独立完成简单的手工制作，如剪窗花、制
作鞭炮；
3. 情感目标：幼儿通过参与活动，表现出对春节的喜爱和对传统
文化的尊重。

三、教学难点与重点的区分
教学难点通常是对幼儿认知能力要求较高的部分，如理解春节的
来历和习俗。

教学重点则是需要幼儿掌握的核心技能或知识，如手工
制作技巧。

在教学过程中，应适当重复难点内容，加强引导和解释。

四、教具与学具的实用性
教具与学具的选择应紧密结合教学内容和幼儿的实际操作能力。

例如，提供安全易用的剪刀、彩纸等材料，确保幼儿在手工制作过程
中既能享受乐趣，又能完成任务。

五、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过挂图、故事等手段，创造一个充满过年气
氛的环境，激发幼儿的兴趣；
2. 例题讲解：通过具体的故事或案例，让幼儿更好地理解春节习
俗的内涵；
3. 随堂练习：通过舞蹈、手工制作等活动，让幼儿在实践中学习，增强记忆。

六、板书设计的清晰度
板书应简洁明了，突出教学重点。

可以使用大字和小图标来表示
不同的教学内容，使幼儿一目了然。

七、作业设计的合理性和答案的指导性
作业设计应考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，不宜过于复杂。

答案应具有指导性，能够帮助家长了解教学目标，辅助幼儿完成作业。

八、课后反思及拓展延伸的实际效果
1. 课后反思：教师应认真分析教学过程中的优点和不足，及时调
整教学方法；
2. 拓展延伸：通过家园共育、环境创设和主题活动，将春节的文
化内涵延伸到幼儿的生活中，提高教育的连贯性和实效性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼
儿的注意力。

2. 讲解春节习俗时，可以适当夸张表情和语气，增加趣味性。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。

2. 在手工制作环节，给予幼儿足够的时间，以保证他们能完成作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免开放式问题导致幼儿
茫然无措。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予及时的肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用挂图、音乐等手段，创造生动、有趣的情景，让幼儿迅速
进入学习状态。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们分享过年的趣事，增加互动性。

教案反思
一、教学内容的适切性
1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否需要调整。

2. 考虑如何在保证教学目标的前提下，增加课程的趣味性和互动性。

二、教学方法的多样性
1. 探索更多有效的教学方法，如游戏、角色扮演等，以提高幼儿
的参与度。

三、课堂管理的有效性
1. 反思课堂管理策略是否得当，如何更好地维持课堂秩序，确保
教学顺利进行。

四、教学评价的全面性
1. 评价幼儿的学习成果时，既要关注知识技能的掌握，也要关注
情感态度的发展。

2. 通过课后反思，了解教学过程中的不足，不断改进，以提高教
学效果。

五、家园共育的紧密性
1. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。

2. 鼓励家长参与幼儿园的活动，促进家园共育，形成教育合力。