部编人教版四年级道德与法治上册《2 我们班规我们订》教学设计

部编人教版四年级道德与法治上册《2 我们班规我们订》教学设计
一. 教材分析
《2 我们班规我们订》这一课旨在让学生认识到班级规则的重要性，并引导学
生参与班级规则的制定。

通过本节课的学习，学生将理解到遵守规则、尊重他人、团结协作的意义，从而形成良好的班级氛围。

教材内容主要包括以下几个方面：
1.班级规则的意义：让学生认识到班级规则对于班级管理和学生成长的
重要性。

2.制定班级规则的方法：引导学生参与班级规则的制定，培养学生的自
主管理能力。

3.遵守班级规则：教育学生自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

4.班级规则的调整：让学生了解班级规则不是一成不变的，需要根据实
际情况进行调整。

二. 学情分析
四年级的学生已具备一定的自主学习能力，对于班级规则有一定的认识。

但在
实际操作中，部分学生可能存在规则意识不强、自我管理能力不足等问题。

此外，学生之间在学习、生活上的差异，也使得他们在遵守班级规则方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与班级规则的制定与遵守。

三. 教学目标
1.让学生认识到班级规则的重要性，自觉遵守班级规则。

2.培养学生参与班级管理的意识，提高自主管理能力。

3.培养学生团结协作、尊重他人的品质。

四. 教学重难点
1.引导学生参与班级规则的制定，提高自主管理能力。

2.教育学生自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

3.培养学生团结协作、尊重他人的品质。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定情境，让学生体验班级规则的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，共同制定班级规则。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中认识到遵守规则的意义。

4.小组合作法：培养学生团结协作、尊重他人的品质。

六. 教学准备
1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备班级规则制定表格，用于引导学生讨论。

3.准备时间控制器，确保课堂环节顺利进行。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件或视频呈现一个班级管理混乱的场景，引导学生思考：为什么班级需要规则？规则对于班级管理有何重要性？
2.呈现（10分钟）
呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中存在的问题。

引导学生认识到遵守规则、尊重他人、团结协作的重要性。

3.操练（10分钟）
将学生分成若干小组，每组讨论并制定一组班级规则。

教师巡回指导，确保每个小组都能顺利完成任务。

4.巩固（5分钟）
各小组向全班展示制定的班级规则，其他小组成员对其进行评价，提出改进意见。

教师总结并强调遵守班级规则的重要性。

5.拓展（5分钟）
邀请学生分享自己在家庭、学校中遵守规则的经历，以及遵守规则带来的好处。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调班级规则的重要性，以及学生应自觉遵守班级规则。

7.家庭作业（5分钟）
让学生结合本节课所学，回家后与家长一起制定家庭规则，并自觉遵守。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，板书关键词，如“班级规则”、“遵守规则”、“团结协作”等。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

祝您
教学顺利！
在完成《2 我们班规我们订》这一课的教学设计后，进行课堂反思是非常重要的。

通过反思，我们可以发现实施过程中遇到的问题，进而寻找解决办法和改进措施，以提高今后的教学质量。

一、课堂反思
1.导入环节
在导入环节，我通过呈现一个班级管理混乱的场景，引导学生思考班级规则的
重要性。

然而，在导入过程中，我发现部分学生对场景的注意力不够集中，未能充分认识到规则的重要性。

解决办法：在导入环节，可以设置一些互动环节，如让学生谈谈自己在生活中
遇到的规则问题，以激发学生的兴趣和思考。

2.呈现环节
在呈现环节，我通过典型案例让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到
遵守规则的重要性。

但在此过程中，我发现部分学生对于案例的分析不够深入，对规则的理解不够到位。

解决办法：在呈现环节，可以设置小组讨论环节，让学生在小组内充分交流自
己的看法，提高他们的分析能力。

3.操练环节
在操练环节，我将学生分成小组，让他们讨论并制定班级规则。

然而，在实际
操作中，我发现部分小组在讨论过程中出现冷场，学生参与度不高。

解决办法：在操练环节，可以设置一些引导性问题，引导学生积极参与讨论。

同时，教师要巡回指导，给予学生必要的帮助。

4.巩固环节
在巩固环节，各小组向全班展示制定的班级规则，其他小组成员对其进行评价。

但在此过程中，我发现部分学生对于其他小组的规则评价不够客观，存在一定的主观臆断。

解决办法：在巩固环节，可以设置一个小组内互相评价的环节，让学生在小组
内充分交流，提高他们的评价能力。

5.拓展环节
在拓展环节，我邀请学生分享自己在家庭、学校中遵守规则的经历。

但在此过
程中，我发现部分学生对于分享自己的经历存在害羞、不敢表达等问题。

解决办法：在拓展环节，可以设置一个小组讨论环节，让学生在小组内分享自
己的经历，提高他们的表达能力。

6.小结环节
在小结环节，我总结了本节课的主要内容，强调班级规则的重要性。

但在此过
程中，我发现部分学生对于课堂内容的吸收不够充分。

解决办法：在小结环节，可以设置一个问答环节，让学生针对课堂内容提出问题，教师进行解答，以提高学生的理解程度。

7.家庭作业环节
在家庭作业环节，我布置了一项结合课堂内容的作业，让学生回家后与家长一
起制定家庭规则。

但在此过程中，我发现部分学生对于作业的完成情况不够理想。

解决办法：在家庭作业环节，可以设置一个作业讲解环节，让学生在课堂上进
行作业的初步完成，教师进行指导，以提高作业的完成质量。

二、改进措施
1.增强导入环节的互动性，激发学生的兴趣和思考。

2.在呈现环节设置小组讨论，提高学生的分析能力。

3.在操练环节设置引导性问题，提高学生的参与度。

4.在巩固环节设置小组内互相评价，提高学生的评价能力。

5.在拓展环节设置小组讨论，提高学生的表达能力。

6.在小结环节设置问答环节，提高学生的理解程度。

7.在家庭作业环节设置作业讲解环节，提高作业的完成质量。

通过以上的课堂反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我们可以更好
地完成《2 我们班规我们订》这一课的教学任务，提高学生的道德与法治素养。

同时，我们也要不断调整教学方法，适应学生的需求，为他们的成长提供更好的帮助。

在完成《2 我们班规我们订》这一课的教学后，作业设计是一个重要的环节。

通过作业设计，我们可以帮助学生巩固课堂所学知识，检验他们的理解和应用能力。

一、作业设计
1.结合本节课的内容，让学生回家后与家长一起制定一个家庭规则，并
自觉遵守。

要求学生在下周课堂上分享自己的作业成果。

2.让学生写一篇关于“我心中的班级规则”的作文，要求他们谈谈自己认
为哪些班级规则是重要的，以及这些规则对于班级管理和个人成长的意义。

3.设计一个关于班级规则的调查问卷，让学生在课后分发给班级同学填
写。

问卷内容包括：你认为我们班的规则公平吗？你对于我们班的规则有哪些建议？你遵守班级规则的情况如何？等。

4.一个班级规则展示活动，让学生以小组为单位，选择一个他们认为重
要的班级规则，通过表演、讲解等方式向全班展示。

二、专家点评
在完成作业设计后，专家对作业进行点评，可以提高作业的质量，确保作业能够有效地帮助学生巩固课堂所学。

1.专家点评作业1：让学生与家长一起制定家庭规则，并自觉遵守。

这
个作业有助于学生将课堂所学应用到实际生活中，培养他们的自主管理能力和家庭责任感。

专家建议在作业要求中，可以增加一些具体的规则案例，让学生和家长一起讨论，以提高作业的针对性和实用性。

2.专家点评作业2：让学生写一篇关于“我心中的班级规则”的作文。

这
个作业有助于学生深入思考班级规则的意义，提高他们的表达和阐述能力。

专家建议在作文评价中，注重对学生观点的肯定和引导，以培养他们的批判性和创造性思维。

3.专家点评作业3：设计一个关于班级规则的调查问卷。

这个作业有助
于学生了解班级同学对于规则的看法和建议，提高他们的调查和分析能力。

专家建议在调查问卷中，增加一些开放性问题，让学生有更多的空间表达自己的观点。

4.专家点评作业4：一个班级规则展示活动。

这个作业有助于学生将课
堂所学知识进行实际应用，提高他们的团队合作和表达能力。

专家建议在展示活动中，注重对学生的鼓励和肯定，以提高他们的自信心和积极参与意识。

通过以上的专家点评，我们可以看出作业设计中的优点和不足之处。

在今后的教学过程中，我们要充分借鉴专家的建议，不断改进作业设计，以提高学生的学习效果。

同时，我们也要注重对学生的指导和评价，确保他们能够顺利完成作业，提高他们的综合素养。