第二十章电与磁导学案

第二十章电与磁导学案
一、知识目的：
1.能应用实验现象看法磁体，并学会应用身边器材验证磁体的特征
2.会依据磁体间的相互作用，判别磁体的极性。

3.会将铁、钢等物体停止磁化。

二、我来学习：
你知道吗：秦始皇一致中国以后，建造了规模庞大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被发现。

这是怎样回事呢？
【知识点一】：磁体、磁极
1、考考你：磁铁我们都玩过，关于磁体你知道有哪些性质呢？
2、讨论：
我来做一做：应用桌上的器材〔铁钉、纸屑、大头针、铝片、铜片、磁体、小磁针、玻璃、镍币〕验证以下效果：
⑴：磁体可以吸引桌上的哪些东西？
⑵：磁体各局部的吸引才干能否相反？
⑶：支起小磁针，让它在水平方向上自在转动，运动时的指向如何？
经过实验验证并讨论后我知道：
磁体可以吸引一类的物质的性质叫做磁性。

磁性最强的部位
叫。

磁体有个磁极。

可以自在转动的磁体，运动时指南的那端叫做
极，又叫极；指北的那端叫做极，又叫极。

3、思索：世界最早的指南工具是什么？它是依据什么原理制成的？
【知识点二】：磁体间的相互作用
1、猜想：我们学过电荷间的相互作用，又知道磁体有两个磁极，假定将两磁体的
磁极相互作用，你以为会发作什么现象？
先生实验：应用铁架台悬挂两磁体，使其相互作用，观察现象。

结论是：同名磁极相互；异名磁极相互。

2、练一练：
⑴：用一根铁钉接近小磁针的N极，它们相互吸引，由此可判别〔〕
A．铁钉有磁性B．铁钉无磁性
C．铁钉能够有磁性，能够无磁性D．条件缺乏，无法判别
⑵：有两根外形一样的钢棒，甲接近乙的中间有吸引力，而乙接近甲
的中间那么没有吸引力，试判别哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？
【知识点三】：磁化
1、思索：如何使没有磁性的物体取得磁性？
做一做：用条形磁体吸引一铁块一端，被吸引的铁块能否再吸引铁钉？此现象
说明了什么？拿掉条形磁体后，铁块能否能吸引铁钉？
小结：一些物体在或的作用下会取得磁性，这种现象叫做磁化。

铁、钢等物质容易被磁化，但铁的磁性很容易消逝被称为软磁体。

了解：软磁体、硬磁体〔永磁体〕
2、练习〔1〕：〔想想做做〕一根缝衣服用的钢针，试着将它磁化。

你能找出多少种磁化
的方法？怎样做可以使钢针取得较强的磁性？
练习〔2〕：磁化现象有哪些利害？
练习〔3〕：王平同窗的铅笔盒里放着一块磁铁和一把钢制小刀，过了一段时间，他发现这把小刀能吸引大头针，这是什么缘故？
课堂回忆：本节课你收获了什么？
四、达标测试：
1．物体可以吸引铁等物质的性质叫做，具有的物体叫做磁体．悬挂起来的磁体〔如以下图〕，运动时总是一个磁极指南，一个磁极指北，区分叫做磁体的极和极．磁体有普遍的运用，许多物体上都有磁体，请你举出两个运用磁体的实例
2．磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极
______________．磁悬浮列车是应用同名磁极相互______的原理完成悬浮,从而大大增加摩擦力，提高了列车的速度.
3．有甲、乙两根外形完全相反的钢棒，当甲的一端接近乙的一端时，乙按如以下图方式转动起来，那么可判别( )
A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性；
B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性；
C．甲、乙都一定有磁性；
D．甲、乙都能够有磁性。

4．一根条形磁铁从中连续开后，每半段磁铁磁极的个数是
A．一个B．两个
C．零D．上述三种都能够
5．下面状况中，能判定钢棒原来就有磁性的是 [ ]
A．将钢棒的一端接近磁铁的一端，两者相互吸引；
B．将钢棒的一端接近滋铁的一端，两者相互排挤；
C．将钢棒放在磁铁左近，钢棒会被磁化；
D．将钢棒接近铝物质，两者既不吸引又不排挤。

6．如以下图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。

以下表示从S极到N极磁性强弱变化状况的图像中正确的选项是〔〕
7．如下图，磁铁吸引住两根铁钉的一端，那么两铁钉的下端将会
A．相互吸引，如图甲
B．相互排挤，如图乙
C．既不吸引，也不排挤，如图丙
D．无法判别
课后做一做
8．异名磁极正对时两磁铁隔着玻璃也能紧紧吸住吗?
9．听说700年前，当成吉思汗的坐骑登上一座山顶时，他座下的那匹往日履山岳如平川的千里驹，却举步困难．如何说明这种异常现象呢？〔提示：千里驹的脚掌上有什么？〕
第二节：« 磁场» 导学案
一、知识目的：
1·能经过实验现象得出磁体周围存在磁场。

2·会用磁感线描画磁场，能在磁感线上标出磁场的方向。

3·能经过实验现象看法到地球周围存在磁场，会标出地磁的南、北极。

二、知识衔接：
1．磁体磁性最强的部位叫。

磁体有个磁极。

可以自在转动的磁体，运动时指南的那端叫做极，又叫极；指北的那端叫做极，又叫极。

2．磁体间的相互作用规律是。

三、学习进程：
【知识点一】：磁场
1、游戏一：请你想方法将桌面上运动的小磁针转动起来。

2、思索：条形磁体没有接触小磁针的状况下，什么缘由使得小磁针转动？
小结：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质叫做。

磁场的基本性质是对放入其中的磁体有的作用。

3、举例：在自然界中，还有哪些物质是看不见，摸不着的，但我们却能感知它们的存在？
4、跟踪练习：先在桌上放一圈小磁针，再把一个条形磁铁放在这圈的中间，观察到小
磁针的指向发作了变化，这个理想说明〔〕
A、小磁针可以使其他物体发作磁化现象
B、磁体自身存在着方向
C、磁体周围存在着磁场
D、上述三种说法都不正确
【知识点二】：磁场的方向、磁感线
1、游戏二：让小磁针排队
把条形磁体接近〔不接触〕原来运动的小磁针，小磁针会发作偏转；
请你观察：假定把更多小磁针排成圆形，将磁体放在中间，观察到什么现象？
我看到的现象是：
①条形磁体周围的小磁针能否发作偏转？。

②在条形磁体周围的不同中央，小磁针指示〔相反或不同〕的方向
讨论总结：磁体周围磁场也像电流一样，有一定的方向。

物理学中把
定为该点的磁场方向。

2、我来画一画：把条形磁体放在铁屑板上，请你观察铁屑图案，并绘出图案。

交流、评价得出：在物理学中用表示磁场的散布状况。

3、请你查找课本资料，并结合实验现象讨论处置以下效果：
①磁感线：用带的曲线来描画磁场，这种曲线叫做磁感线。

②在用磁感线描画磁场时，磁感线都是从磁体的动身，回到极。

③磁感线曲线的疏密表达磁场的不同。

④在磁场中磁性最强的中央是。

留意：①磁感线只是假想的物理模型，实践并不存在；
②磁感线散布在磁体周围整个空间，并不局限在一个平面上。

观看课件：不同外形磁体的磁感线图案〔或检查课本P65，了解条形磁体和蹄形磁体的磁场散布〕
练习1、依据以下图中小磁针的指向，标出条形磁铁的磁极．
练习2、请在下面的磁感线上标出它们的箭头
【知识点三】：地磁场
1、请你做一做并回答以下效果：
用手把磁针拨到东西方向，放手后它会怎样？是什么缘由形成的？
2、请同窗们自学课本P65〔地磁场〕回答以下效果：
〔1〕、地磁场的南极和北极在什么位置？
〔2〕、地磁场的外形与什么磁体的磁场相似？
〔3〕、天文的两级和地磁的两级能否重合？
3、跟踪练习：假设地磁南极和地磁北极颠倒，在以下现象中不能发作的是( )
A．将条形磁铁吊起来运动时，磁铁如今的北极将指向天文的南极
B．司南的勺柄将指向南方
C．指南针将不能运用
D．地磁两极和天文两极并不重合，存在一个偏角
四、达标测试：
1．磁体周围存在着．磁场是有方向的，小磁针在磁场中运动时极所指方向，就是该点的磁场方向．磁铁周围的磁感线都是从磁铁的极出来，回到磁铁的极．
2.以下关于磁感线的说法中，正确的选项是( )
A．磁感线是由小铁屑构成的
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力
D．磁感线是人们为了笼统地描画磁场的散布而假想出来的，实践并不存在
3．地球自身就是一个大磁体，在地球上指南针能指南北是由于遭到的作用．人类将在本世纪登上火星；目前对火星上的磁场状况不明，假设如今登上火星，你以为在火星上的宇航员能依托指南针来导向吗？〔选填：〝能〞、〝不能〞或〝不知道〞〕
4．仔细观察右图，你能获取的信息有：
(1) ；
(2〕；
〔3〕．
5．物理学中引入磁感线是为了研讨磁场，与此相似的还有〔〕
A．〝电压〞的引入B．〝电流〞的引入
C．〝光线〞的引入D．〝电线〞的引入
6．1991年«旧事晚报»报道一那么音讯：〝上海的信鸽从内蒙古放飞，历经20余天，前往上海郊区鸽巢. 信鸽这种惊人的远距离识别方向的身手，真实令人称奇. 〞人们对信鸽有高明的看法身手提出了如下猜想：
A.信鸽对地形地貌有超强的记忆力
B.信鸽能发射并能接纳某种超声波
C.信鸽能发射并能接纳某种次声波
D.信鸽体内有磁性物质，它能借助地磁场区分方向
那么信鸽终究靠什么区分方向呢？迷信家们曾做过一个实验：把几百只训练有素的信鸽分红两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小铁块，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相反的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的中央放飞，结果绝大局部缚铜块的信鸽都能飞回到鸽舍，而缚着铁块的信鸽却全部飞散了.
〔1〕迷信家的实验结果支持上述哪个猜想？__________〔填字母〕
〔2〕缚铜块的信鸽能从很远的生疏中央飞回鸽巢是由于铜_______________磁性质.
第三节：«电生磁»导学案
一、学习目的：
1.能经过观察奥斯特实验，简述电流的磁效应。

2.能经过实验的探求得出通电螺线管的磁场特点。

3.会依据安培定那么判别通电螺线管的N、S极或电流的方向等。

二、知识衔接：
1.磁场的基本性质是对放入其中的磁体有的作用。

2.磁场的方向：物理学中把定为该点的磁场方向。

3.在用磁感线描画磁场时，磁感线都是从磁体的动身，回到极。

4.条形磁体和蹄形磁体的磁场散布特点区分是怎样的？
三、学习进程：
1．观察演示实验并思索：当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其缘由是什么？
2.讨论：除了磁体周围存在磁场外，还有什么物质能发生磁场让小磁针发作偏转？【知识点一】：电流的磁效应
1.入手做一做：请你应用导线、电池、小磁针验证〝电流能否能让小磁针发作偏转〞
我看到的现象是：⑴当直导线触接电池通电时，小磁针
⑵断电时，小磁针
⑶当改动直导线中电流方向时，小磁针
结论:以上现象说明了
这种现象叫做。

2.请你阅读课本P68了解〝奥斯特实验〞称号的由来。

3.奥斯特实验的意义：这一严重发现惊动了迷信界。

由于它提醒了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是严密联络的，从而说明外表上互不相关的自然现象之间是相互联络的，这一发现有力地推进了电磁学的研讨和开展.
跟踪练习：小丽同窗应用如以下图所示的装置研讨磁和电的关系，请细心观察图中的装置、操作和现象，然后归结出初步结论．
比拟甲、乙两图可知：；
比拟乙、丙两图可知：．
【知识点二】：通电螺线管的磁场特点
1.思索：既然电能生磁，那么手电筒通电后有没有发生磁场？它能不能吸引铁钉，为什么？
2.讨论：假定把通电直导线弯成各种外形，哪种方法能使磁场的磁性增强？
3.了解螺线管的绕法。

4.迷信探求：通电螺线管的磁场特点？
猜想1：在我们熟习的条形磁体和蹄形磁体的磁场中，你以为通电螺线管的磁场能够与哪种磁体的磁场相似？
我的猜想是：
入手做一做：请你应用先生电源、螺线管、小磁针、开关、铁屑等实验器材验证你的猜想。

我的实验方案是：
我看到的现象是：
我的结论是：
猜想2：通电螺线管的极性能够与什么有关？是什么关系？
我的猜想是：
入手做一做：请你应用上述器材验证你的猜想。

我的实验方案是：
我看到的现象是：
我的结论是：
5.观察演示实验稳固实验结论
总结：.通电螺线管外部的磁场与的磁场相似。

通电螺线管两端
的极性跟螺线管中有关。

当变化时，通电螺线管的极
性。

练习：当电流方向如图甲所示时，通电螺线管的左端为N极，当电流方向发作改动时
〔如图乙所示〕请在图乙中标出通电螺线管的N极并标出磁场的方向
【知识点三】：安培定那么
思索：我们知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关，有什么样的关系？我们能否想出一句话来概括这种普遍规律。

看课本图P70中蚂蚁和猴子是怎样说的，假定用你的右手来表示又应该怎样说？
概括总结：此方法叫做其内容是
讨论：安培定那么的作用？①可以判定
②可以判定
练习1：如以下图所示的通电螺线管，其中正确的选项是〔〕
练习2：标出右图中通电螺线管的N、S极.
三、课堂小结：本堂课你的收获有哪些？
四、课后思索：〝想想议议〞
五、达标测试：
1．奥斯特实验说明，通电导线周围存在，证明了电和磁之间是相互的．2．通电螺线管外部的磁场和形磁体外部的磁场一样，它的两端区分是极、极．当改动螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极
3．1820年，安培在迷信院的例会上做了一个小实验，惹起了到会迷信家的兴味．如以下图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导
线通电，会发作的现象是( )
A．通电螺线管仍坚持原位置运动
B．通电螺线管转动，直至A指向南，B指向北
C．通电螺线管转动，直至A指向北，B指向南
D．通电螺线管能在恣意位置运动
4．如右图所示，当开封锁合后，两通电螺线管会( )
A．相吸B．相斥
C．先吸引，后排挤D．先排挤，后吸引
5.在右图(a)中运动的小磁针黑端是N极,请画出螺旋管的绕法;图(b)中依据电磁铁
N、极,判别电源的正、负极。

的S
第四节：«电磁铁»导学案
一、学习目的：
1、能依据了解说出什么叫电磁铁
2、会制造复杂的电磁铁
3、经过探求电磁铁磁性的强弱跟那些要素有关，阅历探求的进程．观察实验现象，采
集实验数据．取得对电磁铁的初步看法．
4、会举例说明电磁铁在现代生活中的运用，能看法到电磁铁给我们生活带来了很多方便。

二、知识衔接：
1、一些物质容易被磁化成为磁体〔如：〕，磁体周围磁场
〔选填：居心或不存在〕。

2、奥斯特实验证明了：⑴⑵
3、通电螺线管外部的磁场与的磁场相似。

通电螺线管两端的极性跟螺线管中有关。

当变化时，通电螺线管的极性。

4、如以下图所示，正确的选项是〔〕
三、学习进程：
【知识点一】电磁铁的结构
1、观看图片:电磁起重机搬运铁块的进程
猜想：图中主要用到了起重机的那个部件任务的？
2、请同窗们阅读课本P72，了解什么是电磁铁?
经过自学我知道：叫电磁铁。

〔用自己的话概括〕
【知识点二】制造并研讨电磁铁磁性的强弱与什么要素有关
1、请你入手做一做：电磁铁在我们的生活中发扬着重要的作用，请你从以下器材中选
择你需求的器材制造一个复杂的电磁铁。

〔两个相反的大铁钉，一些绝缘导线、开关、电源、滑动变阻器、一些大头针和电流表〕
2、讨论：怎样使你制造的电磁铁磁性强些，以便吸引更多的大头针？
3、经过你与同窗的讨论，你以为影响电磁铁磁性强弱的要素有哪些？
猜想：能够与有关。

4设计实验方案：〔要求可以小组内先议论，并讨论在实验进程中要运用的实验方法，讨论后团体独自整理〕
〔1〕采取何种步骤？
〔2〕用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱？
〔3〕用什么方法来改动经过电磁铁的电流？
5、停止实验：
6、实验记载表格：
步骤坚持不变的要
素
变化的要
素
实验现
象
判别
实验1 匝数、有铁钉电流大/
小
实验2 匝数、电流铁钉有/
无
实验3 电流、有铁钉匝数多/
少
实验4 匝数、有铁钉电流有/
无
7、归结总结
影响电磁铁磁性强弱的要素有、、。

同时，电磁铁磁性的有无是经过完成的。

8、评价实验中由哪些缺乏的中央，它们会对实验形成哪些影响，怎样设法消弭影响？跟踪练习1：.以下各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是( )
A.添加螺线管的匝数
B.在通电螺线管内拔出铁棒
C.增大螺线管自身的直径
D.增大螺线管线中的电流
跟踪练习2：如右图，当开封锁合后，通电螺线管边的小磁针
按如下图方向偏转，那么通电螺线管的a端为极，
电源的d端为极；当图中滑片P向右移动进程中，通
电螺线管的磁性将〔选填：〝增强〞、〝削弱〞或〝不变〞〕。

【知识点三】电磁铁的运用
讨论：从〝归结总结〞中，你能得出电磁铁有哪些优势？它在日常生活中有哪些运用？
练习：请你总结电磁铁与永世磁铁的异同点有哪些？
四、课堂小结：
1、研讨方法：控制变量法
2、知识点：
五、达标检测：
1．当通电螺线管内拔出铁芯时，由于铁芯被_________，磁场大大_________，应用这个现象制成了_________.
2．实验结果是，电磁铁通电时_________磁性，断电时_________磁性；通入电磁铁的电流越大，它的磁性越_________；在电流一定时，外形相反的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越_________.
3．如下图，弹簧下吊一块软铁，下端有一个带死心的螺线管，R是滑
动变阻器，假设将滑片P向右端移动或许抽出死心，那么弹簧长度的
变
化应区分是( )
A．伸长、伸长B．延长、延长
C．伸长、延长D．延长、伸长
4．如右图所示，是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽内盛有水
银，A的上端经过接线柱与电源相连，A的下端恰恰与水银外表接
触，开关S闭合时发作的现象是：〔〕
A．弹簧伸长，灯继续发光B．弹簧上下振动，灯忽亮忽灭
C．弹簧延长，灯熄灭D．弹簧运动不动，灯继续发光
5．如以下图所示电路里，滑动变阻器的________段电阻丝连
入了电路.要使电压表示数变大，滑片应向_________端移动，
此时电磁铁的磁性将_________.(填〝增强〞或〝削弱〞)
第五节：«电磁继电器扬声器»导学案
一、学习目的：
1、记住什么是电磁继电器，能说出电磁继电器的结构和任务原理。

2、经过阅读说明书，会运用电磁继电器。

3、明白什么是扬声器，能说出扬声器的结构和任务原理。

二、知识衔接：
1、声响是由于发生的。

2、影响电磁铁磁性强弱的要素有、、。

同时，电磁铁磁性的有无是经过完成的。

三、学习进程：
【知识点一】：电磁继电器
1、请你思索：〔观看大屏幕〕工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人徒弟应用
按钮来控制机器，难道工人徒弟不风险？这是为什么？
2、你想了解关于电磁继电器的哪些知识？
3、请你结合挂图、实物和课本P76，小组讨论并回答出下面的效果.
我知道：⑴电磁继电器是应用通断来直接地控制的装置.
⑵电磁继电器实质是由控制的开关.
⑶电磁继电器的结构由、、、组成.
⑷电磁继电器电路由和两局部组成.
⑸控制电路由组成.任务电路由组成.
⑹电磁继电器的任务原理：
⑺电磁继电器的运用有。

4、想一想做一做：
⑴请你阅读电磁继电器的说明书，讨论说明书上的〝线圈额外电压是直流6V〞〝被控制电压220V，电流1A〞讲的是什么意思？
⑵观察电磁继电器
找一找：观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察B、C之间是经过哪个触点接通的.答：实践的继电器还有两个触点，当断电时它们是衔接在一同的，而当通电时它们断开.找到这两个触点。

答：
⑶运用电磁继电器
A:请你把电磁继电器线圈经过开关接到电源上，组成控制电路。

观察通电和断电时继电器的任务状况。

留意观察通电时哪两个触点相连，断电时哪两个触点相连。

B:再用另外一个电源和小灯泡组成任务电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭。

我设计的电路是：
请你入手衔接电路，电路能否任务？
练习1：以下功用中，电磁继电器能完成的是( )
A．控制电路中电流的延续变化B．控制电路中电流的有无
C．应用低电压、弱电流控制高电压、强电流D．远距离自动控制和操作
练习2：如图是张强同窗在研讨性学习活动中为某仓库
设计的一种防盗报警器,其踏板放在仓库的门口,
电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报
警器的任务原理是:有人踩踏板时
_____________；无人踩蹋板时___________
【知识点二】扬声器
1、思索：我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都
有扬声器.扬声器是怎样收回声响的呢？
2、请你阅读课本P77〝扬声器是怎样发声的〞后，小组讨论回答以下效果：
⑴扬声器是把的一种装置。

⑵扬声器主要由构成。

⑶扬声器的任务进程是：
练习：如图是小丽唱卡拉OK时，声响的转换活动方框图，小凯看不懂，请你帮他解释一下小凯是如何听到小丽的歌声的．
动圈式话筒缩小器扬声器你的回答是：小丽的歌声使话筒的膜片，与膜片相连的线圈也跟着一同，发生随声响的变化而变化的，经过
缩小后，经过扬声器的线圈，使它不时的来回振动，带动也来回，于是扬声器就收回了声响，小丽的歌声就是这样被小凯听到的．
四、课堂小结：
本节课你的收获是什么？
五、达标测试：
1．应用电磁继电器，可以用控制电路的通断直接控制电路，还可以应用电磁继电器停止远距离操纵和自动控制．
2．以下装置中没有运用电磁铁的是〔〕
A．扬声器B．电磁继电器C．电热器D．电铃
3.扬声器的能量转化是〔〕
A．机械能转化为电能B．电能转化为机械能
C．内能转化为电能D．电能转化为内能
4．如右图所示，羊群被细漆包线围着，羊在圈中时电铃不响；当羊逃离时，碰到漆包线，电铃就报警．试解释此报警电路的任务原理．
5．粮仓为了防止谷物缓慢氧化积聚热量过多而发作火灾，如以下图所示，用带金属丝的水银温度计和电磁继电器装置成自动报警器，正常
状况下绿灯亮，当仓内温度降低时红灯亮，请按上述要求把各元件连成电路．
第六节：«电动机»导学案〔第1课时〕
一、知识目的：
1．经过实验能剖析得出磁场对通电导线的作用。

2．会制造模拟电动机，提高入手才干。

二、知识衔接：
1．磁场的基本性质是什么？
2．电流的磁效应是什么？
三、学习进程：
【知识点一】：磁场对通电导线的作用
1、请你思索：〔观看课件：电扇、电动玩具、电梯的任务状况〕它们都是利
用这一机器设备任务的？
2、讨论：你以为电动机的任务原理是什么？
我以为电动机是应用任务的。

3、猜想：我们曾经知道小磁针放在磁场中会遭到力的作用而转动，通电导体周围存在
磁场，它的磁场相当于一个条形磁铁的磁场，假定把通电导体放在磁场中会不会也遭到磁场的作用？
我的猜想是：
我猜想的依据是：。

4、设计实验：〔如何设计一个实验来验证你的猜想？〕
我们小组设计的实验方案是：
剖析、交流
5、观察演示实验：
6、讨论总结：你看到的现象是。

此现象说明了。

7、讨论：如何让通电导线在磁场中的受力方向发作变化？
我的想法是：可改动。

观察实验并总结：
通电导线在磁场中要遭到力的作用，力的方向跟、有关，当或许变得相反时，通电导线的方向也变得相反。

跟踪练习：关于直流电动机模型装置实验中，以下现象能够发作的是：〔〕
A.将电源两极对调，线圈转动方向不变
B.将磁铁两极对调，线圈转动方向不变
C.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈转动方向不变
D.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈会反方向转动
【知识点二】简易电动机的制造
1、思索:假设把一个通电线圈放在磁场中，它会怎样运动？。