山西省长治市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题(解析版)
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②但他没有向糟糕的现实屈服。他选择去普通学校而不是当地的特殊教育学校上学。由于出行不便， 从八岁起，他就每天坐着一辆小孩玩的“扭扭车”去上学。他很坚强，一直努力微笑着面对生活，刻苦学 习，开心地和同学们打成一片，还喜欢上了摄影。
③十年过去，这个孩子在高考中取得了非常不错的成绩，上了一本院校，摄影技术也越来越专业。他 说，他在大学里会一如既往地好好学习，毕业后要开一家照相馆……这个脆骨症男孩的人生摊子，在常人 眼里够烂吧？但他依然坚持去摆，而且乐观地摆，摆出了令人意想不到的好结果。我们有理由相信，这样 的人一定会有更出彩的未来。
A.字体体正势圆，因形立意，是一篇富含道德劝喻意味的家书。
B.字体连绵不断，奔放纵逸，告诫儿子“静”是修身养德的基础。
C.字体大小兼收，灵活流畅，阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。
D.字体棱角分明，端正规矩，强调立志、学习、惜时是成才的必需条件。
甲：（
） 乙：（
）
【答案】 ①. C ②. D
【解析】
答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。
主持人：诵读经典，可以欣赏优美风景。
小宇：“_________________，_________________”（王湾《次北固山下》），这里江面开阔，波平浪
静。
小文：“_________________，_________________”（李白《峨眉山月歌》），这里秋月高悬，月映清
【6 题详解】 本题考查词句的理解和分析。本题的题干主要引述了一篇关于“烂摊子，也要去摆啊”主题的文章。该文 章通过一个患有脆骨症但坚韧乐观的男孩的故事，来传达一个信息：即使面对生活中的困境和挫折，我们 也应该积极地去面对和解决，而不是逃避。题干要求考生对“烂摊子，也要去摆啊”这句话进行理解，并 从文章的内容和主旨出发，结合生活体验或思考，来形成对这句话的独特见解。 示例：我们大多数人在生活中都可能遭遇过各种问题和困境，这是无法完全避免的。然而，重要的是要明 白，即使面对看似无法收拾的烂摊子，我们依然拥有改变现状的可能性。只要我们不气馁、不放弃，以坚 定的信念和积极的态度去应对，勇敢地去尝试解决问题，那么随着时间的推移，我们可能会逐渐看到事情 的好转，甚至可能因此迎来一个更加精彩和光明的未来。因此，不要害怕面对人生的烂摊子，要有信心去 摆平它，相信自己有能力创造一个更加美好的未来。 【7 题详解】 本题考查观点表达、开放性回答。本题题干要求表达对于如何面对人生烂摊子的看法，并提到了同学们讨 论的结果，包括奋力拼搏、永不言弃、勇敢乐观、心态良好等观点。题干的核心是要求考生根据自己的思 考和理解，选择或提出一种或多种认为最有效的应对烂摊子的方式，并阐述理由。 示例：在人生的道路上，我们难免会遇到各种烂摊子，这是无法回避的事实。然而，如何面对这些困境， 却是我们可以主动选择的。我坚信，要有效应对人生的烂摊子，我们需要持有奋力拼搏、永不言弃的精 神，同时保持乐观勇敢的心态。这样的态度不仅能让我们在困难面前保持坚韧不拔，更能激发我们的内在 潜能，帮助我们找到解决问题的策略和方法。因此，我认同并倡导这样的观点：面对人生的烂摊子，我们 要有奋力拼搏的勇气，永不言弃的坚韧，以及乐观积极的心态。只有这样，我们才能成功地摆平烂摊子， 让人生焕发出应有的光彩。
夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 诗句：_____________________________________________________ 理解：_______________________________________________________ 11. 寓言寄寓着意味深长的道理。以上两篇选文都是寓言，细细咀嚼，你从中分别得到了哪些人生启示？ 【答案】8. ①. 讲述 ②. 告知，开导 9. ①. 得到一个人的劳力，不是在井中挖到了一个人 ②. 为什么还担心地会塌呢 10. ①. 诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ②. 理解示例：这两句是诗人在想象回家团聚 后剪烛西窗、共话今宵的场景，以相见的欢乐来反衬自己思念的寂寞，更突出了思念情深 11. 示例：从《穿井得一人》中我明白了：对于传闻要以审慎的态度进行分析甄别，不要轻易相信传闻，也 不要轻易传播未经证实的传闻。从《杞人忧天》中我领悟到：不要去忧虑那些不切实际的事情，要对事物 充分认识了解。 【解析】 【8 题详解】 本题考查文言词语理解。 一空，“国人道之”意为：全国人都在互相讲述这件事。道：讲述。
【活动二 得益课外】
4. 茅盾文学奖得主梁晓声说：“书籍中的人生、思想和知识，远非任何个人经历和经验可以替代的； 书籍能在历史、现实和未来三个维度丰富人的自我认识和存在感——这便是好书何以为人的良师益友的根 据。” 读书好，好读书，读好书。同学们根据梁晓声的言论，整理了本次活动的宣传语，请你仿照示例，以“读 好书”为开头拟写一则宣传语。 示例：好读书，读书让生活变得充实 【答案】示例：读好书，好书使人思想变得丰盈（其他答案符合要求亦可） 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传语。本题要求考生根据茅盾文学奖得主梁晓声关于书籍的言论，以“读好书” 为开头拟写一则宣传语。梁晓声的言论强调了书籍中的人生、思想和知识的价值，以及书籍在丰富人的自 我认识和存在感方面的作用。因此，考生在拟写宣传语时，需要体现出书籍的价值和阅读优秀书籍的重要 性。 示例：读好书，书页间藏着人生的宝藏。
江。
小美：“终古高云簇此城，_________________”（谭嗣同《潼关》），这里孤城辽远，秋风猎猎。
主持人：阅读经典，可以领略古人情思。
小德：“_________________，_________________”（《十一月四日风雨大作·其二》），陆游虽已年
迈体弱仍志愿为国戍边的爱国情怀让我们感动。
以上文字是主持人的开场白。请你从下面的选项中为横线①②处选择正确的词语。（填写字母）
A.神采奕奕 B.刨根问底 C.拈轻怕重 D.随声附和
①__________ ②__________
【答案】 ①. C ②. A
【解析】
【详解】本题考查成语运用。 A.神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发； B.刨根问底：比喻追究底细； C.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的； D.随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。 一空，句中形容我们对待工作不应具有的态度，“神采奕奕”恰当，故选 A。
的方法。比如要梳理人物身份、兵器、法术等方面的特点时，就可以采用跳读的阅读方法，根据目录的提 要快速选取相关内容；而对于“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等充满紧张刺激情节，能够呈现人物性格特 点的篇章，可以选取精读的方式。
（二）
烂摊子，也要去摆啊 周牧辰
①十年前，我采访过一个患有脆骨症的少年，他频繁地骨折，身高比同龄的孩子矮一大截，看上去就 是个小矮人。
【活动一 得法课内】
3. 语文课本为我们打开了一扇文学之门，给我们开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《春》，我们
闻到了酝酿在空气中的泥土气息；阅读《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能①
、见异思迁；
走进《动物笑谈》，我们见识了科学家怪诞不经的实验方法、认识了②的大鹦鹉可可……自然风物、人情
百态犹如一幅幅画卷呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。
（选自《穿井得一人》） 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何 忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
小智：“_________________，一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》），征人绵绵不绝的乡愁令
我们动容。
小启：“_________________，_________________”（《＜论语＞十二章》），孔子对待富贵的态度值
得我们学习。
【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 影入平羌江水流
④我们大多数人，可能都有过人生的烂摊子，极少有人能完全避开。但是，那些所谓的烂，并不意味 着好不起来。一切皆有改变的可能，只要不气馁，不放弃，勇敢地把烂摊子摆出去，摆着摆着，可能就没 那么烂了。
（节选自《北方人》2023 年第 20 期） 6. 阅读选文，说说你对“烂摊子，也要去摆啊”一句的理解。 7. 我们都想摆脱人生的烂摊子，拥有精彩的人生，如果遇到了人生的烂摊子，应该怎样面对呢？同学们讨 论的结果有奋力拼搏、永不言弃、勇敢乐观、心态良好……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段 文字，表达你的看法。（不少于 100 字） 【答案】6. 示例：我们大多数人可能都有过人生的烂摊子，极少有人能完全避开。其实，烂摊子也有改变 的可能，只要不气馁不放弃，勇敢地把烂摊子摆出去，摆着摆着，可能就会改变现状，就能有出彩的未来。 7. 示例：我们应该奋力拼搏，勇敢面对人生的烂摊子，直至成功。米南德说：“谁有历经千辛万苦的意志， 谁就能达到任何目的。”无疑，奋力拼搏能让我们战胜烂摊子，走向成功。古有李时珍踏遍千山万水，克 服重重烂摊子，以顽强的意志著成医药巨著《本草纲目》；今有全红婵凭借不服输的劲头，以顽强的意志克 服训练中的烂摊子，让五星红旗飘扬在了东京水上运动中心的上空。奋力拼搏定会助人生开出绚烂的成功 之花。 【解析】
2023—2024 学年山西省七年级上学期期末评估 语文
注意事项： 1.满分 120 分，答题时间为 150 分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、读·书（12 分）
1. 诸葛亮的《诫子书》深切地表达了普天之下为人父者的爱子之情，成为后世历代学子修身立志的名篇。 请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。
⑤. 秋风吹散马蹄声 ⑥. 僵卧孤村不自哀 ⑦. 尚思为国戍轮台 ⑧. 不知何处吹芦管 ⑨.
不义而富且贵 ⑩. 于我如浮云
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：潮、阔、悬、峨、羌、蹄、僵、哀、戍、芦管。
二、读·思（38 分）
（一）
少年负壮气，奋烈自有时。班级开展了主题为“少年正是读书时”的系列活动。
（三）
经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“品读古诗文”专题学习活动。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之
者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非 得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。
观察甲书法作品，其字体大小兼收，灵活流畅，疏密得体，为行书，阐述了修身养性、治学做人的深刻道
理。故选 C。
观察乙书法作品，其字体形体方正，笔画平直，端正规矩，为楷书。强调立志、学习、惜时是成才的必需
条件。故选 D。
2. 中国古典文化源远流长，经典诗文触目皆是。七年级（3）班的同学开展了“经典诗文我传承”佳句竞
（选自《杞人忧天》） 【晓其义·理解大意】 8. 听闻“丁氏穿井得一人”，居住在国都中的人都在①________这件事；杞人担心天地会崩塌，有人因此 就去②________他。（根据文中加点字的意思填空） 9. “得一人之使，非得一人于井中也”的意思是①________________，丁氏的这句话消除了之前的误会； “若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”的意思是“你踏步行走，整天都在地上活动， ②________________”，这句话解除了杞人的疑虑。 【明其旨·探究精神】 10. 杞人想象天地崩塌后，自己“身亡所寄”，因此“废寝食”。请找出下面一首诗中体现了诗人的想象的 两句，并说说你的理解。
【详解】本题考查书法字体鉴赏及内容理解。
五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画
均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔
画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，
【活动三 经典常读】
5. 我们读一本书时，根据兴趣或读书目的的不同，可以采取精读或跳读的方法。请结合你的阅读体验和书 中相关情节，说说你是如何阅读《西游记》的。（不少于 50 字） 【答案】示例：我是采取精读和跳读相结合的方式进行阅读的，比如《孙行者三调芭蕉扇》这一故事场面 宏大，情节曲折，人物个性鲜明，值得精读。而书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词和一 些套路雷同的降妖伏魔的故事，则可以采取跳读的方法。 【解析】 【详解】本题考查了解名著内容、写法和个性表达的能力。 示例：阅读方法有精读、跳读、略读等。《西游记》这本名著有一百回，内容涵盖范围丰富，有些情节的 描写很精彩，但也有一些情节存在重复、累赘的特点，因而在阅读时可以根据自己的需求兼用精读与跳读
③十年过去，这个孩子在高考中取得了非常不错的成绩，上了一本院校，摄影技术也越来越专业。他 说，他在大学里会一如既往地好好学习，毕业后要开一家照相馆……这个脆骨症男孩的人生摊子，在常人 眼里够烂吧？但他依然坚持去摆，而且乐观地摆，摆出了令人意想不到的好结果。我们有理由相信，这样 的人一定会有更出彩的未来。
A.字体体正势圆，因形立意，是一篇富含道德劝喻意味的家书。
B.字体连绵不断，奔放纵逸，告诫儿子“静”是修身养德的基础。
C.字体大小兼收，灵活流畅，阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。
D.字体棱角分明，端正规矩，强调立志、学习、惜时是成才的必需条件。
甲：（
） 乙：（
）
【答案】 ①. C ②. D
【解析】
答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。
主持人：诵读经典，可以欣赏优美风景。
小宇：“_________________，_________________”（王湾《次北固山下》），这里江面开阔，波平浪
静。
小文：“_________________，_________________”（李白《峨眉山月歌》），这里秋月高悬，月映清
【6 题详解】 本题考查词句的理解和分析。本题的题干主要引述了一篇关于“烂摊子，也要去摆啊”主题的文章。该文 章通过一个患有脆骨症但坚韧乐观的男孩的故事，来传达一个信息：即使面对生活中的困境和挫折，我们 也应该积极地去面对和解决，而不是逃避。题干要求考生对“烂摊子，也要去摆啊”这句话进行理解，并 从文章的内容和主旨出发，结合生活体验或思考，来形成对这句话的独特见解。 示例：我们大多数人在生活中都可能遭遇过各种问题和困境，这是无法完全避免的。然而，重要的是要明 白，即使面对看似无法收拾的烂摊子，我们依然拥有改变现状的可能性。只要我们不气馁、不放弃，以坚 定的信念和积极的态度去应对，勇敢地去尝试解决问题，那么随着时间的推移，我们可能会逐渐看到事情 的好转，甚至可能因此迎来一个更加精彩和光明的未来。因此，不要害怕面对人生的烂摊子，要有信心去 摆平它，相信自己有能力创造一个更加美好的未来。 【7 题详解】 本题考查观点表达、开放性回答。本题题干要求表达对于如何面对人生烂摊子的看法，并提到了同学们讨 论的结果，包括奋力拼搏、永不言弃、勇敢乐观、心态良好等观点。题干的核心是要求考生根据自己的思 考和理解，选择或提出一种或多种认为最有效的应对烂摊子的方式，并阐述理由。 示例：在人生的道路上，我们难免会遇到各种烂摊子，这是无法回避的事实。然而，如何面对这些困境， 却是我们可以主动选择的。我坚信，要有效应对人生的烂摊子，我们需要持有奋力拼搏、永不言弃的精 神，同时保持乐观勇敢的心态。这样的态度不仅能让我们在困难面前保持坚韧不拔，更能激发我们的内在 潜能，帮助我们找到解决问题的策略和方法。因此，我认同并倡导这样的观点：面对人生的烂摊子，我们 要有奋力拼搏的勇气，永不言弃的坚韧，以及乐观积极的心态。只有这样，我们才能成功地摆平烂摊子， 让人生焕发出应有的光彩。
夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 诗句：_____________________________________________________ 理解：_______________________________________________________ 11. 寓言寄寓着意味深长的道理。以上两篇选文都是寓言，细细咀嚼，你从中分别得到了哪些人生启示？ 【答案】8. ①. 讲述 ②. 告知，开导 9. ①. 得到一个人的劳力，不是在井中挖到了一个人 ②. 为什么还担心地会塌呢 10. ①. 诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ②. 理解示例：这两句是诗人在想象回家团聚 后剪烛西窗、共话今宵的场景，以相见的欢乐来反衬自己思念的寂寞，更突出了思念情深 11. 示例：从《穿井得一人》中我明白了：对于传闻要以审慎的态度进行分析甄别，不要轻易相信传闻，也 不要轻易传播未经证实的传闻。从《杞人忧天》中我领悟到：不要去忧虑那些不切实际的事情，要对事物 充分认识了解。 【解析】 【8 题详解】 本题考查文言词语理解。 一空，“国人道之”意为：全国人都在互相讲述这件事。道：讲述。
【活动二 得益课外】
4. 茅盾文学奖得主梁晓声说：“书籍中的人生、思想和知识，远非任何个人经历和经验可以替代的； 书籍能在历史、现实和未来三个维度丰富人的自我认识和存在感——这便是好书何以为人的良师益友的根 据。” 读书好，好读书，读好书。同学们根据梁晓声的言论，整理了本次活动的宣传语，请你仿照示例，以“读 好书”为开头拟写一则宣传语。 示例：好读书，读书让生活变得充实 【答案】示例：读好书，好书使人思想变得丰盈（其他答案符合要求亦可） 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传语。本题要求考生根据茅盾文学奖得主梁晓声关于书籍的言论，以“读好书” 为开头拟写一则宣传语。梁晓声的言论强调了书籍中的人生、思想和知识的价值，以及书籍在丰富人的自 我认识和存在感方面的作用。因此，考生在拟写宣传语时，需要体现出书籍的价值和阅读优秀书籍的重要 性。 示例：读好书，书页间藏着人生的宝藏。
江。
小美：“终古高云簇此城，_________________”（谭嗣同《潼关》），这里孤城辽远，秋风猎猎。
主持人：阅读经典，可以领略古人情思。
小德：“_________________，_________________”（《十一月四日风雨大作·其二》），陆游虽已年
迈体弱仍志愿为国戍边的爱国情怀让我们感动。
以上文字是主持人的开场白。请你从下面的选项中为横线①②处选择正确的词语。（填写字母）
A.神采奕奕 B.刨根问底 C.拈轻怕重 D.随声附和
①__________ ②__________
【答案】 ①. C ②. A
【解析】
【详解】本题考查成语运用。 A.神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发； B.刨根问底：比喻追究底细； C.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的； D.随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。 一空，句中形容我们对待工作不应具有的态度，“神采奕奕”恰当，故选 A。
的方法。比如要梳理人物身份、兵器、法术等方面的特点时，就可以采用跳读的阅读方法，根据目录的提 要快速选取相关内容；而对于“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等充满紧张刺激情节，能够呈现人物性格特 点的篇章，可以选取精读的方式。
（二）
烂摊子，也要去摆啊 周牧辰
①十年前，我采访过一个患有脆骨症的少年，他频繁地骨折，身高比同龄的孩子矮一大截，看上去就 是个小矮人。
【活动一 得法课内】
3. 语文课本为我们打开了一扇文学之门，给我们开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《春》，我们
闻到了酝酿在空气中的泥土气息；阅读《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能①
、见异思迁；
走进《动物笑谈》，我们见识了科学家怪诞不经的实验方法、认识了②的大鹦鹉可可……自然风物、人情
百态犹如一幅幅画卷呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。
（选自《穿井得一人》） 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何 忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
小智：“_________________，一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》），征人绵绵不绝的乡愁令
我们动容。
小启：“_________________，_________________”（《＜论语＞十二章》），孔子对待富贵的态度值
得我们学习。
【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 影入平羌江水流
④我们大多数人，可能都有过人生的烂摊子，极少有人能完全避开。但是，那些所谓的烂，并不意味 着好不起来。一切皆有改变的可能，只要不气馁，不放弃，勇敢地把烂摊子摆出去，摆着摆着，可能就没 那么烂了。
（节选自《北方人》2023 年第 20 期） 6. 阅读选文，说说你对“烂摊子，也要去摆啊”一句的理解。 7. 我们都想摆脱人生的烂摊子，拥有精彩的人生，如果遇到了人生的烂摊子，应该怎样面对呢？同学们讨 论的结果有奋力拼搏、永不言弃、勇敢乐观、心态良好……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段 文字，表达你的看法。（不少于 100 字） 【答案】6. 示例：我们大多数人可能都有过人生的烂摊子，极少有人能完全避开。其实，烂摊子也有改变 的可能，只要不气馁不放弃，勇敢地把烂摊子摆出去，摆着摆着，可能就会改变现状，就能有出彩的未来。 7. 示例：我们应该奋力拼搏，勇敢面对人生的烂摊子，直至成功。米南德说：“谁有历经千辛万苦的意志， 谁就能达到任何目的。”无疑，奋力拼搏能让我们战胜烂摊子，走向成功。古有李时珍踏遍千山万水，克 服重重烂摊子，以顽强的意志著成医药巨著《本草纲目》；今有全红婵凭借不服输的劲头，以顽强的意志克 服训练中的烂摊子，让五星红旗飘扬在了东京水上运动中心的上空。奋力拼搏定会助人生开出绚烂的成功 之花。 【解析】
2023—2024 学年山西省七年级上学期期末评估 语文
注意事项： 1.满分 120 分，答题时间为 150 分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、读·书（12 分）
1. 诸葛亮的《诫子书》深切地表达了普天之下为人父者的爱子之情，成为后世历代学子修身立志的名篇。 请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。
⑤. 秋风吹散马蹄声 ⑥. 僵卧孤村不自哀 ⑦. 尚思为国戍轮台 ⑧. 不知何处吹芦管 ⑨.
不义而富且贵 ⑩. 于我如浮云
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：潮、阔、悬、峨、羌、蹄、僵、哀、戍、芦管。
二、读·思（38 分）
（一）
少年负壮气，奋烈自有时。班级开展了主题为“少年正是读书时”的系列活动。
（三）
经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“品读古诗文”专题学习活动。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之
者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非 得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。
观察甲书法作品，其字体大小兼收，灵活流畅，疏密得体，为行书，阐述了修身养性、治学做人的深刻道
理。故选 C。
观察乙书法作品，其字体形体方正，笔画平直，端正规矩，为楷书。强调立志、学习、惜时是成才的必需
条件。故选 D。
2. 中国古典文化源远流长，经典诗文触目皆是。七年级（3）班的同学开展了“经典诗文我传承”佳句竞
（选自《杞人忧天》） 【晓其义·理解大意】 8. 听闻“丁氏穿井得一人”，居住在国都中的人都在①________这件事；杞人担心天地会崩塌，有人因此 就去②________他。（根据文中加点字的意思填空） 9. “得一人之使，非得一人于井中也”的意思是①________________，丁氏的这句话消除了之前的误会； “若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”的意思是“你踏步行走，整天都在地上活动， ②________________”，这句话解除了杞人的疑虑。 【明其旨·探究精神】 10. 杞人想象天地崩塌后，自己“身亡所寄”，因此“废寝食”。请找出下面一首诗中体现了诗人的想象的 两句，并说说你的理解。
【详解】本题考查书法字体鉴赏及内容理解。
五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画
均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔
画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，
【活动三 经典常读】
5. 我们读一本书时，根据兴趣或读书目的的不同，可以采取精读或跳读的方法。请结合你的阅读体验和书 中相关情节，说说你是如何阅读《西游记》的。（不少于 50 字） 【答案】示例：我是采取精读和跳读相结合的方式进行阅读的，比如《孙行者三调芭蕉扇》这一故事场面 宏大，情节曲折，人物个性鲜明，值得精读。而书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词和一 些套路雷同的降妖伏魔的故事，则可以采取跳读的方法。 【解析】 【详解】本题考查了解名著内容、写法和个性表达的能力。 示例：阅读方法有精读、跳读、略读等。《西游记》这本名著有一百回，内容涵盖范围丰富，有些情节的 描写很精彩，但也有一些情节存在重复、累赘的特点，因而在阅读时可以根据自己的需求兼用精读与跳读