小班语言故事《下雨的时候》教案精选

小班语言故事《下雨的时候》教案精选
一、教学内容
本节课选自小班语言故事教材第四章《下雨的时候》，详细内容
包括：故事情节的解读、角色扮演、词汇学习（如“雨伞”、“雨衣”、“躲雨”等）、句子练习（如“下雨的时候，我会……”）、
情感教育。

二、教学目标
1. 让幼儿了解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿在下雨天的安全意识，知道如何保护自己不被雨淋湿。

3. 培养幼儿团结友爱的品质，懂得分享和帮助他人。

三、教学难点与重点
难点：故事情节的理解和角色扮演。

重点：词汇学习和句子练习。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、雨伞、雨衣、图片等。

2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演道具等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示雨伞和雨衣，引导幼儿讨论下雨的时
候他们会怎么做。

2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事
情节和角色。

3. 例题讲解：讲解故事中的关键词汇和句子，如“下雨的时候，
我会躲雨”。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇和句子进行表达。

5. 互动环节：教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

6. 情感教育：引导幼儿讨论故事中的人物如何互相帮助，培养幼儿团结友爱的品质。

六、板书设计
1. 故事《下雨的时候》
2. 关键词汇：雨伞、雨衣、躲雨等。

3. 重点句子：下雨的时候，我会……
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅下雨天的画，并用所学句子描述画面。

2. 答案：示例：下雨的时候，我会穿雨衣，打着雨伞，去接我的好朋友。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够理解故事内容，以及角色扮演的表现。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事，家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

同时，教师可推荐类似主题的故事，引导幼儿进行阅读。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解
3. 板书设计
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在《下雨的时候》这个故事教学中，难点在于故事情节的理解和
角色扮演。

由于小班幼儿的认知和理解能力有限，他们可能难以把握
故事中的细节和情感。

因此，教师需要通过生动的讲解和丰富的教具，帮助幼儿理解故事内容。

重点则是词汇学习和句子练习，这是培养幼
儿语言表达能力的基础。

二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣的重要手段。

教师可以利
用真实的雨伞和雨衣，让幼儿在课堂上直观地感受到下雨的场景，从
而引出故事主题。

例题讲解是帮助幼儿理解和运用新词汇和句型的关
键步骤，教师应使用简单明了的语言，结合故事内容进行讲解，并通
过角色扮演等互动形式，让幼儿在实践中学习和掌握。

三、板书设计
四、作业设计
作业设计应注重实践性和趣味性。

针对小班幼儿的特点，作业可
以是绘画和口头描述相结合的形式。

教师应提供详细的作业指导，确
保幼儿能够理解作业要求，并能在家长的帮助下完成。

作业答案的示
例应能够引导幼儿正确地运用所学知识，同时鼓励幼儿发挥个性和创
造力。

五、课后反思及拓展延伸
课后反思是教师提高教学质量的重要途径。

教师应关注幼儿在课
堂上的表现，评估教学目标的达成情况，并根据幼儿的反应和反馈调
整教学方法和内容。

拓展延伸活动可以包括家庭作业和推荐阅读，这些活动能够帮助幼儿巩固课堂学习，并将学习拓展到日常生活中。

补充说明：
1. 在实践情景引入时，教师可以模拟下雨的声音，增加氛围，让幼儿更投入。

2. 例题讲解时，教师应使用丰富的肢体语言和表情，以增强语言表达的效果，让幼儿更容易理解。

3. 板书设计中，教师可以采用不同颜色粉笔突出关键词汇和重点句子，增强视觉冲击力。

4. 作业设计时，教师应考虑幼儿的个体差异，提供不同难度的作业选项，以满足不同能力水平幼儿的需求。

5. 课后反思时，教师应记录幼儿的学习进度和存在的问题，以便在后续教学中进行针对性的指导。

6. 拓展延伸活动应与家长紧密合作，确保家庭作业的完成质量，并通过家长反馈了解幼儿在家中的学习情况。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的情感和变化的语调，以吸引幼儿的注意力。

2. 在解释关键词汇和句子时，语速宜慢，发音清晰，确保幼儿能听懂。

二、时间分配
1. 实践情景引入不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学进程。

2. 例题讲解部分，分配1015分钟，确保幼儿充分理解。

3. 互动环节和情感教育，各分配510分钟，使幼儿在活动中体验
和学习。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极参与。

2. 问题难度要适中，确保幼儿能够回答，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用教具、图片和声音效果，创设生动的下雨场景，让幼儿快
速进入学习状态。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们分享下雨天的经历，增加课堂
趣味性。

教案反思：
一、教学内容的适应性
1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否需要调整。

2. 关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们对故事和词汇的掌握程度。

二、教学方法的多样性
1. 反思是否运用了多种教学方法，如情景导入、互动环节等，以
提高幼儿的参与度。

2. 探索更多适合小班幼儿的教学手段，使课堂更加生动有趣。

三、课堂管理
1. 反思课堂秩序是否良好，幼儿是否能够集中注意力。

2. 调整课堂节奏，确保教学活动顺利进行。

四、教学效果的评价
1. 评估教学目标是否达成，幼儿在语言表达、情感体验等方面的进步。

2. 根据评价结果，调整教案，优化教学策略。