牛津深圳版英语九上Unit 2《Great minds》教学设计5

牛津深圳版英语九上Unit 2《Great minds》教学设计5
一. 教材分析
本单元的主题是“Great minds”，主要讨论了不同领域中伟大人物的成功故事和思维方式。

通过学习本单元，学生将了解伟大人物的特点和成功的原因，培养自己的创新思维和解决问题的能力。

本单元的主要内容包括：伟大人物的介绍、他们的成功故事、成功的原因和思维方式等。

教材内容丰富，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式帮助学生掌握相关知识和技能。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读。

但是，部分学生对英语学习的兴趣不高，英语学习积极性有待提高。

同时，学生的学习习惯和思维方式也有所不同，需要针对不同的学生进行因材施教。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，了解伟大人物的特点
和成功的原因，能够运用相关的语言知识进行阅读、口语和写作。

2.能力目标：学生能够通过阅读、听力等方式获取信息，提高阅读和听
力理解能力；能够运用英语进行口头和书面的表达，提高口语和写作能力。

3.情感目标：学生能够了解伟大人物的创新思维和解决问题的能力，激
发自己的学习兴趣和自信心，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，了解伟大人物的特点和成
功的原因，能够运用相关的语言知识进行阅读、口语和写作。

2.难点：学生能够运用英语进行口头和书面的表达，特别是能够运用相
关的语言知识进行写作和讨论。

五. 教学方法
1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习
语言知识和技能。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生
的合作意识和团队精神。

3.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中学习和使用语
言。

六. 教学准备
1.教材：牛津深圳版英语九上Unit 2《Great minds》
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等
3.教学资源：相关伟大人物的资料、图片、视频等
4.学习任务单：设计相关的学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一些伟大人物的图片和简介，引导学生对伟大人物产生兴趣，激发学生的学习动机。

2.呈现（10分钟）
呈现本节课的主要内容，包括伟大人物的介绍、他们的成功故事、成功的原因和思维方式等。

通过阅读、听力等方式让学生获取相关信息，提高学生的阅读和听力理解能力。

3.操练（10分钟）
设计一些口语练习，让学生练习运用相关的语言知识进行口头表达。

可以采用小组讨论、角色扮演等形式进行操练。

4.巩固（10分钟）
通过一些写作任务，让学生运用相关的语言知识进行书面表达。

可以让学生写一篇关于某个伟大人物的短文，或者进行一些思维导图的绘制等。

5.拓展（10分钟）
引导学生进行一些相关的拓展学习，比如查找其他伟大人物的资料、分析他们的成功原因等。

可以让学生进行小组合作，共同完成相关的学习任务。

6.小结（5分钟）
对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些相关的家庭作业，让学生进行课后巩固和拓展学习。

8.板书（5分钟）
对本节课的主要内容进行板书，方便学生进行复习和记忆。

通过本节课的教学，学生对伟大人物的特点和成功的原因有了更深入的了解，
能够运用相关的语言知识进行阅读、口语和写作。

同时，学生在小组合作的过程中培养了合作意识和团队精神。

但是，部分学生在英语学习方面还存在一定的困难，需要进一步关注和帮助。

在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

在本节课的教学过程中，我注重了学生的个体差异，采用了任务型教学法和合
作学习法，让学生在完成任务和小组合作的过程中学习和运用语言知识。

同时，我也注意到了学生的学习兴趣和积极性的激发，尽量让课堂变得生动有趣。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。

首先，由于本节课的内容较多，学生
在有限的时间内难以完全吸收和掌握。

因此，我需要合理安排课堂时间，确保每个环节的实施效果。

其次，部分学生在英语学习方面存在困难，需要我更加关注和帮助。

在今后的教学中，我将更加注重这些学生的需求，因材施教，提高他们的英语学习兴趣和积极性。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：学生在阅读和听力过程中对某些词汇和句式不理解。

解决办法：在遇到问题时，我会及时为学生提供帮助，解释词汇和句式的含义，让学生能够顺利进行阅读和听力。

同时，我也会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决学习中的困惑。

2.问题：学生在口语表达和写作过程中语法错误较多。

解决办法：针对这个问题，我在课堂上会加强对学生语法知识的讲解和训练，
让学生掌握正确的语法规则。

同时，我会要求学生在课堂上多进行口语练习，及时发现和纠正语法错误。

在写作过程中，我会要求学生先进行草稿，然后再进行正式写作，这样可以减少语法错误的发生。

3.问题：学生在小组合作过程中参与度不高。

解决办法：为了解决这个问题，我会对小组合作的方式进行调整，尽量让每个
学生都能参与到活动中来。

例如，我可以设计一些小组竞赛活动，激发学生的竞争意识，让每个学生都能够在活动中充分发挥自己的作用。

同时，我也会加强对学生的鼓励和表扬，让他们感受到合作学习的乐趣和成就感。

1.合理安排课堂时间，确保每个环节的实施效果。

在有限的时间内，让
学生尽可能多地吸收和掌握知识。

2.关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习需求，制定不
同的教学计划和方法，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

3.加强对学生语法知识的讲解和训练，提高学生的语言运用能力。

通过讲解、练习和反馈等方式，帮助学生掌握正确的语法规则，减少语法错误的发生。

4.调整小组合作的方式，提高学生的参与度。

设计一些有趣的竞赛活动，激发学生的竞争意识，让每个学生都能在小组合作中充分发挥自己的作用。

5.加强与学生的互动，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

通过鼓励提问、个别辅导等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

6.在教学过程中，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

通过设计一些富有挑战性的任务和问题，激发学生的思维潜能，培养他们独立解决问题的能力。

7.定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断改进教学方法和策略。

通过反思，找出自己在教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中更好地满足学生的学习需求。

8.针对本节课所学内容，设计一些相关的作业，让学生进行课后巩固和拓展学习。

例如，让学生写一篇关于某个伟大人物的短文，或者进行一些思维导图的绘制等。

9.布置一些小组合作的作业，让学生在课后进行合作学习和讨论。

例如，让学生分组查找其他伟大人物的资料，分析他们的成功原因，并在课堂上进行分享和讨论。

10.设计一些富有挑战性的任务，让学生独立完成。

例如，让学生选择一个自己感兴趣的伟大人物，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

11.作业设计具有针对性，能够帮助学生巩固和拓展所学知识。

同时，作业设计也考虑到了学生的个体差异，给予了学生一定的选择空间，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

12.小组合作的作业设计能够培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作学习中提高自己的能力和素质。

13.富有挑战性的任务能够激发学生的思维潜能，培养他们独立解决问题的能力。

通过撰写研究报告等形式，让学生能够更好地运用所学知识，提高自己的写作和表达能力。

14.在作业设计中，更加注重学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习需求，设计不同难度的作业，让每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。

15.增加一些创新性的作业设计，让学生能够更好地运用所学知识。

例如，
设计一些实践性较强的作业，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的实践能力。

16.加强对学生作业的反馈和指导，让学生能够及时了解自己的学习情况，
并得到针对性的帮助。

例如，在批改作业时，及时为学生提供反馈意见，指出他们的优点和不足，帮助他们改进学习方法和策略。

17.定期学生进行作业展示和分享，让学生能够相互学习和借鉴。

例如，
可以定期举办作业展评活动，让学生展示自己的作业成果，并互相评价和交流。

18.在作业设计中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。

设计一
些开放性问题，让学生进行思考和讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。

19.加强对学生作业设计的指导，提高教师自身的教学水平。

例如，可以
参加一些专业培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法，不断提高自己的作业设计能力。

通过以上改进措施，能够让作业设计更加符合学生的学习需求，提高学生的学
习效果。

同时，也能够培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。