2020安全教育心得体会5篇精选范文

平安教育心得〔一〕
交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。

所以我们要遵守交通规那么。

在现实生活中，有些平安事故是可以防止的，生命只有一次，我们不可以让它因为自己的不小心而失去，这样很不值得，一些平常很注意任何事，做事非常有原那么的人，也许他们的警惕性会比拟高，但也不可以随便了事，因为这样的人往往会以为自己一定会没事，却〞聪明反被聪明误〞；一些平时对交通平安极度不留意，不关心的人，也许他们的交通意识比拟淡薄，但到了适当时候，他们可能会变得十分小心，因为这样的人知道〞一失足成千古恨。

交通事故是那么可怕，一刹那间，就夺走了人的生命。

现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人要失去亲人了。

如果我们每个人心中都有交通规那么，每个人都能自觉遵守交通规那么。

我相信一定可以防止很多悲惨的交通事故。

让交通法规在我人们心中生根吧，让我们牢牢记住：遵守交通规那么就是珍爱生命。

总之，无论什么时候，只要我们一出家门口，就要小心谨慎，左望右望，人人都知道〞马路如虎口〞，我们千万不要无视它。

为了自己的平安，为了不让家人担忧，为了社会的秩序井然，请大家认真遵守交通规那么，做好自己，造福社会。

平安教育心得〔二〕
通过分析近年来我国中小学生平安事故发生的原因，我们可以发现如果对学生的平安教育到位，学生具有根本的平安意识和防范能力，许多事故是可以防止的。

这反映出我国当前中小学公共平安教育方面还存在一些急待加强的地方。

另外，目前我国平安教育还存在急需标准的地方，如学校公共平安教育方面的课程设置比拟零散，缺乏系统性，内容大多偏重于学生平安知识的传授和认知能力的开展，缺乏对平安意识的培养和对平安行为的训练；教育行政部门也缺乏对中小学公共平安教育工作的指导和标准，还没有完全建立起来与开展平安教育相适应的综合保障机制；局部学校对公共平安教育重视不够，实施不力、随意性强，缺乏有效性和针对性等等问题。

针对以上问题，国家已经进一步加强对中小学公共平安教育工作的指导，切实提高中小学公共平安教育的实效性，确保中小学生的人身平安。

加强学校平安教育，是构建中小学平安管理体系和平安教育工作长效机制的需要。

根据“科学预防，积极预防〞的方针，要一直把中小学平安工作重心放在预防为主上，将加强平安教育工作作为一件大事来抓，使学生在认知、技能和行为三个层面树立平安意识，获得平安知识，学会在生活实践中应用平安知识和技能，养成标准的平安行为习惯。

在新的时代背景下，平安教育越来越显现出其重要性。

为了提高平安教育的质量，提高平安教育针对性和可操作性非常有必要。

均提出了要广泛宣传应急法律法规和预防、避险、自救、互救、减灾等常识，增强公众应对突发事件的意识、社会责任意识和自救、互救
能力。

同时也有助于在中小学生中普及平安知识和提高学生防范、处置突发公共平安事件的能力，稳固和健全我国突发公共事件应急管理系统，减少灾害的发生，降低灾害损失，维护社会安定团结。

学校平安工作无小事，必须加强管理，从严治教。

我们要牢固树立“珍爱生命、平安第一〞的观念，坚决把学生的平安放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉，不能有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到警钟长鸣，常抓不懈。

学校平安教育工作的承当者是教师，主体是学生，作为一名教师，我们要利用各种时间、场合；利用各种资源，各种形式和渠道进行平安教育。

平安教育的内容要包括方方面面，大大小小，特别是那些容易被学生无视不注意的方面，要经常提醒学生注意平安，同时要教给学生一定的平安防范常识和自我保护知识，掌握一定生存避难技能和日常生活平安常识。

只有学校平安，学生平安，才有社会稳定，家庭和谐，才有教师和教育事业的开展。

最后，让我们常敲平安警钟，常绷平安警线，让我们的幼儿平安健康成长。

平安教育心得〔三〕
平安关系着我们的生命，同样也关系着我们的幸福，这个世界上实在有太多太多的平安隐患了。

例如：学校里面，在楼梯道上不要追跑打闹。

在下雨天，走廊上有非常多的积水，容易滑倒。

而且不要带一些小刀子进入学校，更不要带打火机。

在走廊上休息时，不要将上半身探出栏杆，更不要攀爬栏杆。

不要从走廊向楼下扔任何东西。

不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。

而在校外的平安隐患也一样，例如：过马路的时候，一定要注意。

不要随意地跟陌生人走。

不要吃一些没有经过平安检测的零食。

不要进网吧这些的游乐场所。

除了这些校外和校内的平安以外还有家里的平安，例如：不要触摸电线，这样很容易被电到。

有时爸爸妈妈煮饭忘了关火，一定要及时提醒他们，还有，千万不要碰那些炉子，这样很容易被烫伤。

不要玩滚烫的白开水，以免皮肤烫伤。

预防平安隐患从身边做起，从大家做起!
平安教育心得〔四〕
在平日的教育实践中，我们对幼儿的平安教育往往停留在外表，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样〞，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我园的实际情况，本期我们开展了一系列平安教育活动，如：谈话活动“我身边的危险〞，看图讲述“谁对谁不对〞，美术活动“我来设计平安标志〞，“平安知识〞讲座等。

让幼儿主动获取一定的平安知识和求助方法，树立了平安意识。

同时，平安教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。

每天喝水，进餐时，请小朋友先试一试是否太烫。

开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的平安警示，并请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的平安小卫士。

通过这些与日常生活有
机的渗透，不仅可以防止一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的平安意识，为幼儿平安行为能力的开展奠定了根底。

我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。

而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。

今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。

那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性〞结合起来呢？
例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。

但由于他们的身心开展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，那么可能造成意外的事故。

所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规那么约束和必要的平安指导也是十分必要的。

如果仅仅为了平安，完全防止幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。

日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力〞。

作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的平安问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。

主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立
平安意识，保证幼儿的平安和健康，因为这不仅关系到幼儿的平安和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

平安教育心得〔五〕
在小学教育过程中，平安教育从来都是一个不容无视的问题，应当受到应有的重视和研究，小学生由于年龄小，生活经验少，加上好动好奇，胆大心粗，不知危险，这些都是不平安的因素。

我们学校要确保学生的平安，其根本就在于提高学生的平安意识，自我防范和自护自救的能力，只有抓好了平安教育，才是学校平安工作的根底。

对学生进行平安教育，一贯的形式就是老师在上面说，学生在下面听。

这就像过眼云烟一样，印象并不深刻。

而这节课，我尝试了一些新的方法：首先我让学生观看一段学生因不遵守交通规那么而造成受伤的视频，然后让学生总结：从这个视频中你发现了哪些平安隐患？你想对这个学生说些什么？从学生七嘴八舌中很自然的就把平安的交通意识总结了出来。

而在提问“如果发生火灾时我们应该怎么办？〞时，我又增加了一个模拟环节：
1、模拟打，让学生模拟如何拨打火警报警，总结出报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、在平安的环境下烧一些旧报纸，模拟当自身受火灾的威胁时逃生的方法，总结出逃生时应尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体，尽量弯下身子等。

通过这个模拟环节，让学生亲身体验火场的紧张场面，又学到了火场逃生方法。

通过这个小小的尝试，我发现如果是学生听过的，就很容易忘记。

而看过的，就印象深
刻。

而亲身实践后，就变成真正掌握了。

这个小尝试也让我收获了不少。

平安教育的最终目的是使学生能提高平安的意识，养成平安的行为习惯，从而远离危险或事故。

只要我们长期不懈地抓平安教育，从每一件小事抓起，就能把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花，并长成参天大树。