【部编人教九年级下册语文教案19《枣儿》教师版

【部编人教九年级下册语文教案19《枣儿》教师版
一. 教材分析
《枣儿》是一篇反映农村生活的短篇小说，通过讲述一个农村家庭因孩子高考而引发的矛盾和冲突，展现了我国农村教育的现状和家庭价值观的变迁。

课文情节紧凑，人物形象鲜明，语言朴实自然，具有很强的现实意义。

通过学习本文，学生可以了解农村的生活现状，思考家庭教育和亲情的重要性。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对小说题材的文本有一定的接触。

但针对本文所反映的农村生活，部分学生可能存在一定的距离感。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起与文本的连接，引导学生深入理解课文内容，感受作品中的人物情感。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
把握人物形象和故事情节；学会分析小说人物的心理和情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解能力和
文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受作品所表现的亲情、家庭教育的重要性，培
养正确的家庭观念和价值观。

四. 教学重难点
1.重点：课文内容的把握，人物形象的分析，作品情感的体验。

2.难点：理解作品中农村生活的真实写照，以及作品所反映的家庭教育
问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受作品所表
现的情感。

2.互动讨论法：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

3.案例分析法：以课文中的具体情节为例，分析人物心理和情感变化。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.视频：准备与课文相关的农村生活视频资料，帮助学生更好地理解课
文。

3.作业：提前布置预习作业，让学生对课文内容有所了解。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过课件展示农村生活的图片，引导学生回忆起对农村生活的印象，进而引出本文《枣儿》。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受作品的语言魅力。

过程中，教师可适时停顿，引导学生关注重点句子和词语。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节，思考作品中反映的家庭教育问题。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）
教师以课文中的具体情节为例，引导学生分析人物心理和情感变化。

过程中，教师可邀请学生分享自己的观点和感受。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生联系自己的生活实际，思考家庭教育和亲情的重要性。

学生可结合自己的经历，谈谈对家庭教育的看法。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调课文所反映的家庭教育问题，以及亲情的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后作业：请学生结合课文内容，写一篇关于家庭教育的感悟文章。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂教学内容，整理板书，便于学生复习和总结。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计50分钟。

教案：九年级下册语文《枣儿》
一. 教材分析
《枣儿》是一篇深入揭示农村生活现状和家庭教育问题的短篇小说。

文本通过
讲述一个农村家庭因孩子高考而引发的矛盾和冲突，生动展现了我国农村教育的现实情况以及家庭价值观的变迁。

文章情节紧凑，人物形象鲜明，语言朴实自然，具有很强的现实意义。

通过学习本文，学生可以更深入了解农村的生活现状，思考家庭教育和亲情的重要性。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对小说题材的文本也有所接触。

但针对本文所反映的农村生活，部分学生可能存在一定的距离感。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起与文本的连接，引导学生深入理解课文内容，感受作品中的人物情感。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
把握人物形象和故事情节；学会分析小说人物的心理和情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解能力和
文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受作品所表现的亲情、家庭教育的重要性，培
养正确的家庭观念和价值观。

四. 教学重难点
1.重点：课文内容的把握，人物形象的分析，作品情感的体验。

2.难点：理解作品中农村生活的真实写照，以及作品所反映的家庭教育
问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受作品所表
现的情感。

2.互动讨论法：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

3.案例分析法：以课文中的具体情节为例，分析人物心理和情感变化。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.视频：准备与课文相关的农村生活视频资料，帮助学生更好地理解课
文。

3.作业：提前布置预习作业，让学生对课文内容有所了解。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过课件展示农村生活的图片，引导学生回忆起对农村生活的印象，进而引出本文《枣儿》。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受作品的语言魅力。

过程中，教师可适时停顿，引导学生关注重点句子和词语。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节，思考作品中反映的家庭教育问题。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）
教师以课文中的具体情节为例，引导学生分析人物心理和情感变化。

过程中，教师可邀请学生分享自己的观点和感受。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生联系自己的生活实际，思考家庭教育和亲情的重要性。

学生可结合自己的经历，谈谈对家庭教育的看法。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调课文所反映的家庭教育问题，以及亲情的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后作业：请学生结合课文内容，写一篇关于家庭教育的感悟文章。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂教学内容，整理板书，便于学生复习和总结。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计50分钟。

教案：九年级下册语文《枣儿》
一. 教材分析
《枣儿》是一篇深入揭示农村生活现状和家庭教育问题的短篇小说。

文本通过
讲述一个农村家庭因孩子高考而引发的矛盾和冲突，生动展现了我国农村教育的现实情况以及家庭价值观的变迁。

文章情节紧凑，人物形象鲜明，语言朴实自然，具有很强的现实意义。

通过学习本文，学生可以更深入了解农村的生活现状，思考家庭教育和亲情的重要性。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对小说题材的文本也有所接触。

但针对本文所反映的农村生活，部分学生可能存在一定的距离感。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起与文本的连接，引导学生深入理解课文内容，感受作品中的人物情感。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
把握人物形象和故事情节；学会分析小说人物的心理和情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解能力和
文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受作品所表现的亲情、家庭教育的重要性，培
养正确的家庭观念和价值观。

四. 教学重难点
1.重点：课文内容的把握，人物形象的分析，作品情感的体验。

2.难点：理解作品中农村生活的真实写照，以及作品所反映的家庭教育
问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受作品所表
现的情感。

2.互动讨论法：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

3.案例分析法：以课文中的具体情节为例，分析人物心理和情感变化。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.视频：准备与课文相关的农村生活视频资料，帮助学生更好地理解课
文。

3.作业：提前布置预习作业，让学生对课文内容有所了解。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过课件展示农村生活的图片，引导学生回忆起对农村生活的印象，进而引出本文《枣儿》。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受作品的语言魅力。

过程中，教师可适时停顿，引导学生关注重点句子和词语。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节，思考作品中反映的家庭教育问题。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）
教师以课文中的具体情节为例，引导学生分析人物心理和情感变化。

过程中，教师可邀请学生分享自己的观点和感受。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生联系自己的生活实际，思考家庭教育和亲情的重要性。

学生可结合自己的经历，谈谈对家庭教育的看法。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调课文所反映的家庭教育问题，以及亲情的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后作业：请学生结合课文内容，写一篇关于家庭教育的感悟文章。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂教学内容，整理板书，便于学生复习和总结。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计50分钟。