部编版九年级语文上册《醉翁亭记》同步练习(含答案)(1)

28《醉翁亭记》同步练习及答案
重庆观音桥中学陈南
一、狠抓基础
1.请同学们从你积累的古诗文中，写出一句与“亭”有关的诗句。

（含“亭”即可）
2.给予下加点字注音。

环滁（）琅（）琊（）饮少辄（）．．．．
醉林霏（）
．
岩穴（）山肴（）野蔌（）弈（）者胜．．．．
阴翳（）[本源:学+科+网]
．
翼（）然酒洌（）
．．
3.依照拼音写汉字。

林ｈè_____ｗèｉ_____然水声ｃｈáｎｃｈáｎ_____
ｔｕí_____然岩穴ｍíｎɡｈｕì_____明变化ｙǔ
_____ｌǚ_____提携ɡōｎɡｃｈóｕ_____交叉宴ｈā ｎ_____之乐 [ 本源 : ]
4.讲解以下加点字
（1）其西南诸峰，林壑尤美
．
（2）望之蔚然而深秀者
．．
（3）有亭翼然临于泉上
．．
（4）名之者谁[ 本源 :学§科§网 Z§X§X§K]
．
（5）饮少辄醉
．
5.用现代汉语翻译以下句子。

（1）山川之乐，得之心而寓之酒也。

（2）朝而往，暮而归，四时之景不同样，而乐亦无量也。

6.怎样理解“山川之乐，得之心而寓之酒也”？
二、强攻阅读
（一）课内精段阅读
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

_____，_____，_____，_____山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景
不同样，而乐亦无量也。

②至于负者歌子途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，
来往而不断者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香
而酒冽，山肴野蔌，杂可是前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交叉，起坐而喧华者，众宾欢也。

苍颜鹤发，
寂然乎此间者，太守醉也。

1．在文段中默写横线上空缺的内容。

2．翻译下面的句子，并指出其句式特点。

苍颜鹤发，寂然乎此间者，太守醉也。

译：
3．两段文字均选自《醉翁亭记》，该文将写景、叙事、抒情熔为一炉，有一句话确定了全文的抒情基调，后成为千古名句，这句话
是：。

4．第①段先写之景，再写之景，最后收笔，引出人之乐亦无量也。

从而达到了情况交融的境地。

5．第②段共 4 句话，从原文中找出 4 个最能概括其意思的短语，依次写在下面的横线上。

_____ 6．对第②段文字理解有误的一项为哪一项（）
A．“寂然乎此间者”形象地描述出太守精神不振、借酒浇愁的样子。

B．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。

C．“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转而写大家
游宴之乐。

D．此段以醉翁亭的美丽风光为背景，描述出一幅与民同乐图，
同时也曲折显示了太守治滁的政绩。

7．联系全文，可从以上语段中看出作者表达的是一种（）A．被贬后的抑郁心情。

B．与民同乐的思想感情。

C．山川之乐。

D ．“醉”与“乐”的一致关系。

（二）课外美文阅读 [ 本源 :Z|xx|]
修既治滁之明年，夏始饮水而甘。

问诸滁人，得⑴于州⑵南百步
之近。

其山则丰山，耸可是特立；下则幽谷，窈可是深藏；中有清泉，滃可是仰出。

俯仰左右，顾而乐之。

于是疏泉凿石，辟地以为亭，而
与滁人往游此间。

今滁介江淮之间，舟车商贾、四方贵宾之所不至。

民生不见外事，
而安于畎亩衣食，以乐生丧命，而孰知上⑶之善事，休养生息，涵煦
⑷于百年之深也。

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

既得斯泉于山谷
之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露俊秀，四时之景，无不可以爱。

又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与
予游也。

因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩泽，以与民同乐，刺史之事也。

遂书以名其亭焉。

——《丰乐亭记》节选
说明： (1)得，发现水源。

(2)州，州城。

(3)上，宋朝皇帝。

(4)涵煦，滋润化育。

1.“丰乐亭”得名的原因是什么？
2.文章以为滁州人的平定生活源自什么？
3.本文和《醉翁亭记》表达了同样的政治理想，
即。

4.挑出描述丰山的句子：
（三）现代文阅读
何不去登山
①好多平庸无奇的日子今后，一次有时的远足，你突然发现，原来在生命盆地和平原的边缘，有山；在你生命的底蕴中，原来有山。

②世界充满了起伏变化，它以不同样的高度铺展着各异的景色，又以大自然的平衡之手，着意创建了峻峭处的美丽。

这一真谛也结晶在一句唐诗里：“欲穷千里目，更上一层楼。

”[ 本源 :中.考.资.源.网]
③知道你很愁闷，于是我说，何不去登山 ?在山上能够俯瞰晨晖斜阳，感觉天广地阔的景深；还能够够大喊一声你爱的人的名字，听听山谷旷远的回声。

“山中何所有，岭上多白云，只可自怡悦，不堪持赠君。

”那种空灵高峻之美，须得身经心历。

山与你互相等待，却很可能一世中失之交臂，一辈子都矮在平原。

④山岳入云也许尚不足于却步，最难的莫过于翻越自己惰性的屏障。

在一座千万年山龄、千百仞身高的大山眼前，以苍天的眼望去，人便缩成了蚂蚁，忧如动与不动都失去了大的意义；若是以蚂蚁的眼望去，人又是顶天立地。

高度决定了层次，层次决定了视域，视域决
定了心境，这心境则又是一层精神的仁山智水。

⑤这种高度，我们能够足不出户地以先人书里发现。

俯身字阶行梯，神游八方四极，你能看到大洋彼岸有个叫瓦特的人，正从姥姥的烧水壶里推断着蒸汽机；还能够看到此山脚下百多年前，一群如花似玉的女子在大观园内，怎样红楼一梦尽历一个王朝的荣辱兴衰。

⑥这种高度，我们还能够够从人间文明、社会鼎盛、科学进步中觅得。

这时候个人经常超越依附的客体，也成为海拔的主体。

达则兼济
天下，穷则独善其身。

立身于人类公利的山岳，那是杜甫亘古千秋的
境地。

沐基层风雨，则有“自非旷世怀，登兹翻百忧”的沉郁。

浴高
处日月，又见“会当凌绝顶，一览众山小”的雄奇。

⑦这种高度原来就坐落在你的心里，耸立在幼时的理想里，绵延在壮年的走向中。

好多天生低矮、其貌不扬的人，因这登攀而气韵高
雅、卓然不群，举手投足间荟萃了海拔数百米致使数千米的风范。

⑧人在山中，才知道，白云也能够抓上一把，葱绿竟有清甜的味道；人在山中，才知道，高度永远是一个变量，而快乐则是附于跋涉
过程的函数；人在山中，才知道，庄严是望远时的一种心境，高处才
能指点江山。

⑨生命中，原来有山；巅峰上，必有高昂的生命。

1．说说你对文中“登山”的理解。

___________________________________________________________ __________________________________________________________ ______________________
2．用自己的话说说你对选文第③段画线句的理解。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________
3．文章引用的诗句中，有的包括了登高望远的真谛，有的表现了俯
视所有的魄力，请找出来写在下面。

登高望远： _________________，_________________。

俯视所有： _________________，_________________。

4．本文以“登山”为话题，为何在第⑤段中举了瓦特的例子?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________
5．选文第⑧段三个句子在句式上有何特点?有何作用 ?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________
6．你在学习上也需要翻越好多山岳，结合本文，说说你的感悟。

_________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________
参照答案
一、狠抓基础
1.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

2. ｃｈúｌáｎɡｙáｚｈéｆēｉｘｕéｙáｏｓ
ùｙìｙìｙìｌｉè
3.壑蔚潺潺颓暝晦伛偻觥筹酣
4.尤：十分，特别，表示重申。

[ 本源 :Z,xx,]
蔚然：形容树木繁华富强，活力勃发的样子。

翼然：象鸟张开翅膀的样子。

（其中的然讲解为 ......的样子）
名（读“命”）：命名，名词作动词用
辄：就，副词
5.（1）欣赏山川的乐趣，意会在心里，寄望在喝酒上。

（2）清早进山，夜晚回城，四时的景色不同样，而快乐也是无量
无尽的。

（3）醉翁的情味不在于喝酒，而在于山川之间啊。

他欣赏山川的
乐趣，意会在心里，并寄望在酒上。

6.原意是欣赏山川的乐趣，心里意会到了，此后把它寄望在喝酒上。

表现了作者寄情山川，安闲自得的旷达情怀。

7.写众贵宾宴游表现了太守与手下关系友善，政通人和。

写滁人游山反响出百姓和乐。

写禽鸟之乐和贵宾之乐是为了衬托太守之乐。

8.作者写朝景和暮景分别扣住“明”和“晦”的特点来写，用“日出”“云归”写出“林开” “岩暝”的景色变化，成为比较鲜亮的两幅画
面。

写四时景色抓住了山间独到的光景：花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。

二、强攻阅读
（一）课内精段阅读
1．野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者2．译：面貌年老，头发花白，歪歪倒倒地坐在贵宾中间的，是喝醉
了的太守。

这是文言文中的一个判断句式，“者也”是这一句式
的标志之一。

3．别有专心不在酒
4．朝暮四时
5．①滁人游③太守宴③众宾欢④太守醉
6．A
7．B
（二）课外美文阅读
1.老百姓遇到丰收的好年成，生活平定自足，为了宣扬皇上的恩泽，
与民同乐，作者将亭子命名为“丰乐亭”。

2.源自宋王朝的休养生息政策。

3.与民同乐
4.其山则丰山，耸可是特立；下则幽谷，窈可是深藏；中有清泉，滃
可是仰出。

（三）现代文阅读
1．文中的“登山”既指登临自然界的巅峰，也指翻越人生的巅峰(或
翻越心里屏障，超越自我 )。

2．生活中有好多山岳等待你去登攀，若是你不去努力，即可能在平
庸中度过一世。

(意思对即可 )
3．登高望远：欲穷千里目，更上一层楼。

俯视所有：会当凌绝顶，一览众山小。

4．瓦特的事例是为了说明从身边的小事做起，即是登山的开始，生
活中的山岳就在你的身边(或答读书能够增添知识、广阔视野也可)。

5．排比句式，既增强了语言魄力，又舒畅淋漓地写出“登山”过程
的美好感觉。

6．例：学习中有好多困难需要我们战胜它，每战胜一个困难就是翻
过一座山，就是一次心灵的陶冶、自我的超越。