三年级上册美术教学设计《第14课 快乐啦啦队(彩色拼贴画)》浙美版

三年级上册美术教学设计《第14课快乐啦啦队（彩色拼贴画）》浙美版
一. 教材分析
《快乐啦啦队（彩色拼贴画）》是三年级上册美术教学的第14课，属于浙美
版教材。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握彩色拼贴画的基本技巧，培养学生的创新意识和团队协作能力。

教材中提供了丰富的图片和实例，为学生提供了直观的视觉感受和创作灵感。

二. 学情分析
三年级的学生已具有一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认知，但拼贴画
的技巧和创作思路尚需引导和培养。

学生在日常生活中对啦啦队的表演和服饰有一定程度的了解，这有助于激发他们的创作兴趣。

三. 教学目标
1.让学生了解彩色拼贴画的基本技巧，学会运用不同材料和颜色进行创
作。

2.培养学生的创新意识和团队协作能力。

3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。

四. 教学重难点
1.重点：掌握彩色拼贴画的基本技巧，创作出具有个性的啦啦队作品。

2.难点：如何运用色彩、形状、材料等元素，表现出啦啦队的活力和团
队精神。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过示范，讲解拼贴画的技巧和创作过程。

2.合作法：学生分组进行创作，培养团队协作能力。

3.互动法：学生之间互相交流、评价，提高审美意识和创新能力。

六. 教学准备
1.教师准备：彩色拼贴画作品、剪刀、胶水、画纸、各种材料（如纸张、
布料、塑料等）。

2.学生准备：美术用品（如画笔、颜料等）、剪刀、胶水、画纸、各种
材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示啦啦队的图片和视频，引导学生关注啦啦队的特点，如活力、团队精神等。

激发学生的创作兴趣，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）
教师展示彩色拼贴画作品，让学生初步了解拼贴画的基本技巧。

引导学生观察作品中的色彩、形状、材料等元素，分析作品的创作特点。

3.操练（10分钟）
教师讲解彩色拼贴画的基本技巧，如颜色搭配、形状设计、材料选择等。

学生分组进行创作，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）
学生互相展示作品，进行评价。

教师引导学生从色彩、形状、材料等方面进行分析，提高学生的审美意识和创新能力。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考如何在作品中表现出啦啦队的活力和团队精神。

学生进行讨论，教师给予指导。

6.小结（5分钟）
教师总结本课所学内容，强调彩色拼贴画的基本技巧和创作思路。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥创新意识。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅彩色拼贴画作品，要求表现出的啦啦队的活力和团队精神。

作品用于下次课堂展示和评价。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出彩色拼贴画的基本技巧和创作要点。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

在本课的教学过程中，我尽力引导学生观察、分析、实践，以期他们能够掌握彩色拼贴画的基本技巧。

从学生的作品中可以看出，他们在颜色搭配、形状设计、材料选择等方面都有所收获，创作出了具有个性的啦啦队作品。

然而，在创作过程
中，我发现部分学生对于如何将所学技巧运用到实际作品中仍存在一定的困难，这需要在今后的教学中加以关注和引导。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在呈现环节，学生对于作品的欣赏和分析能力有待提高，评价
时往往只能说出好或不好，缺乏具体的分析和判断。

解决办法：在今后的教学中，可以引导学生从色彩、形状、材料等方面进行具
体的分析和评价，提高他们的审美意识和创新能力。

2.问题：在操练环节，部分学生对于剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，
影响了创作进度。

解决办法：在今后的教学中，可以提前进行工具使用的培训，让学生熟悉并掌
握基本工具的使用方法。

3.问题：在拓展环节，部分学生对于如何表现啦啦队的活力和团队精神
感到困惑。

解决办法：在今后的教学中，可以引导学生从生活中的观察和体验中寻找灵感，也可以通过展示优秀作品等方式，帮助他们找到创作的方向。

1.在教学过程中，要更加注重对学生创作思路的引导，帮助他们将所学
技巧运用到实际作品中。

2.增加对学生作品的时间和频率，及时发现并解决他们在创作过程中遇
到的问题。

3.注重培养学生的观察能力和创新能力，引导他们从生活中的点滴中发
现美，创造美。

4.在评价环节，引导学生从多个角度进行评价，提高他们的审美意识和
创新能力。

5.加强与学生的互动，关注他们的需求和困惑，及时调整教学方法和策
略。

6.在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中创
作，提高创作效果。

7.对于学生在创作过程中遇到的问题，要耐心解答，给予他们足够的关
爱和支持，让他们在美术学习中感受到快乐和自信。

通过本课的教学，我深刻认识到，作为一名美术教师，不仅要关注学生的技能
培养，还要注重培养他们的观察能力、创新能力、团队协作能力等。

在今后的教学中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

为了巩固课堂所学，我设计了以下作业：
1.完成一幅彩色拼贴画作品，要求表现出的啦啦队的活力和团队精神。

2.写一篇作文，描述创作过程中的思考和体会。

3.作品要体现啦啦队的特点，色彩丰富，形状生动，材料运用得当。

4.作文要真实记录创作过程中的感受，字数不限。

为了提高学生的美术素养和创作能力，我邀请了校内外专家对学生的作品进行点评。

专家从色彩、形状、材料、创作思路等方面进行了细致的分析，并对学生的作品给予了高度评价。

专家点评要点：
1.色彩搭配：专家指出，色彩是拼贴画的生命，要求学生学会运用色彩
对比、渐变等技巧，使作品更具视觉冲击力。

2.形状设计：专家强调，形状是拼贴画的骨架，要求学生学会运用不同
形状表现啦啦队的动态美。

3.材料运用：专家认为，材料的选择和使用是拼贴画的重要环节，要求
学生学会合理运用各种材料，丰富作品质感。

4.创作思路：专家鼓励学生发挥创新意识，从生活中寻找灵感，表现啦
啦队的活力和团队精神。

学生在专家点评后，对自己的作品进行了再次审视，并根据专家的建议进行了修改。

他们表示，专家的点评让他们受益匪浅，不仅提高了他们的美术素养，还激发了他们的创作热情。

1.定期邀请专家进行作品点评，提高学生的美术素养和创作能力。

2.在课堂上，引导学生分享创作思路和体会，培养他们的创新意识。

3.鼓励学生多参加校内外美术比赛，拓宽视野，提高综合素质。

4.结合学生作品，进行有针对性的辅导，帮助他们解决创作过程中遇到
的问题。

通过专家点评，学生对彩色拼贴画有了更深入的认识，创作能力得到了提高。

在今后的教学中，我将继续关注学生的作品质量，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。