六年级上册语文第一单元必考知识点

六年级上册语文第一单元必考知识点一、字词
1. 会认的字
毯（tǎn）：如“绿毯”，形容像毯子一样的草地。

陈（chén）：姓氏或者“陈旧”等词语。

裳（shang）：在“衣裳”一词中读轻声。

虹（hóng）：彩虹。

蹄（tí）：马蹄。

腐（fǔ）：腐烂、腐朽。

稍（shāo）：稍微，如“稍等”。

微（wēi）：微小、微风。

2. 会写的字
毯：半包围结构，注意“毛”字的写法，最后一笔是竖弯钩。

陈：左右结构，左边是“阝”，右边是“东”。

裳：上下结构，上半部分是“尚”，下半部分是“衣”。

虹：左右结构，左边是“虫”，右边是“工”。

蹄：左右结构，左边是“足”，右边是“帝”。

腐：半包围结构，外面是“广”，里面是“付”加上“肉”字的变形。

稍：左右结构，左边是“禾”，右边是“肖”。

微：左中右结构，中间部分是“山”，要写得窄一些。

3. 多音字
行：
háng（银行、行列）
xíng（行走、行动）
勒：
lè（勾勒、勒令）
lēi（勒紧）
二、课文内容
作者：老舍。

主要内容
课文描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。

文章按事情发展顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。

重点语句理解
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”这句诗的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

它是文章的中心句，点明了蒙汉两族团结情深的思想感情。

作者：宗璞。

主要内容
作者从丁香的形状（星星般的小花）、颜色（白和紫）、气味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描写丁香，由丁香结引出对人生的思考，告诉我们生活不可能总是一帆风顺的，人生中的问题也是解不完的，我们既要有赏花的情调，又要有解结的心志。

重点语句理解
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”这句话表明了作者豁达的人生态度，生活中总会有各种各样的问题，正视这些问题，积极解决，才会让生活更有意义。

诗句：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

”
主题：诗人通过描写暮宿建德江畔所见之景，抒发了自己的羁旅之思。

重点字词理解
泊：停船靠岸。

烟渚：指雾气笼罩的小沙洲。

客：指诗人自己。

诗句：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

”
主题：描写了西湖在望湖楼上所见的美丽雨景，表达了诗人对西湖奇特景色的喜爱之情。

重点字词理解
翻墨：打翻的墨水，形容云层很黑。

跳珠：跳动的水珠，形容雨点大。

诗句：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

”
主题：描绘了一幅清新的乡村夏日夜景图，表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情。

重点字词理解
西江月：词牌名。

别枝：横斜突兀的树枝。

见：同“现”，出现。

三、语文园地一
1. 交流平台
2. 词句段运用
（1）读下面的词语，你想到了什么画面？
如“人声鼎沸”，可以想到集市上或者大型活动场所人很多，声音嘈杂的画面。

对于“锣鼓喧天”，会想到节日庆典时敲锣打鼓，热闹非凡的场景。

（2）体会下面句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。

例句：“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

”（排比句，强调了花在不同情境中的重要意义）
仿写：书是知识海洋中的灯塔，书是人类进步的阶梯，书是开启智慧之门的钥匙。

3. 日积月累
过故人庄
唐·孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

这首诗描写了农家恬静闲适的生活情景，表达了诗人对这种生活的向往之情。