幼儿园中班数学公开课教案《按形状排序》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《按形状排序》含反思
一、教学目标
1.能够识别常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形、矩
形等。

2.能够按照不同的形状，将图形进行分类排序。

3.能够描述不同图形的特征和相似之处。

二、教学准备
1.PPT或者白板、笔、擦。

2.裁剪好的不同形状、颜色、大小较为统一的图形（圆形、
正方形、三角形、矩形、五边形）。

3.预先准备好的排列游戏，包括同学排列、师生协作排列等。

4.制作好的手工材料。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆几何图形的课程，帮助学生通过居住或日常见到的物品，简单地介绍正方形、圆形、三角形、矩形等基本几何图形，并通
过幼儿口头回答和简单描述等方式检查学生的记忆情况。

2. 感知（10分钟）
将预先裁剪好的不同几何图形分发给学生，让学生自由搭配，按照
自己喜好将各种几何图形进行搭配排列。

3. 示范（10分钟）
请学生集中注意，老师放映一些由相同或不同的几何图案组成的图案，老师请同学们分辨其中各形状点在何处，了解形状与颜色之间的
配对情况，ClassDojo等可以在大屏幕中分析呈现数据，也可以较为真实地开展体验活动。

4. 练习（30分钟）
针对练习环节，可以提供一些练习材料或者游戏，如配对、按图形
排序等形式的游戏，通常可以在 20-40 分钟的时间内完成。

5. 合作（10分钟）
配对经验丰富的小组同学，可以互相分享成果，进行“比拼”，让
小组之间竞争和合作，让同学们在游戏过程中获得充分的锻炼和发展。

6. 拓展（10分钟）
可以与其他学科进行交叉连接或者引领，如与文学、科学语言等结合，使用故事或科学语言来描述三角形、正方形等几何图形的特点，
让学生在跨学科领域扩展认知。

四、教学反思
在本次课堂中，孩子们通过游戏、探究、思考、创造等方法积极参
与到了教学中，同时也促进了孩子们对几何图形的理解、识别、排序、分析等能力的提升。

在课程设计中，我们也通过游戏、拓展等方式，
扩大了学生对知识的认知和探究的范围，激发了学生对知识的兴趣和
愿望。

同时，教学的过程也提高了学生的交流、合作、创造、思维等
能力，让学生更加自信、主动地学习和探究，为以后的继续教育奠定
了坚实的基础。