中学校本教研制度（4篇）

中学校本教研制度
是指中学校开展教研活动的一种组织管理制度。

通过制定教研制度，学校能够促进教师之间的交流合作，提高教师教学水平，推动学校教育质量的提高。

下面是对中学校本教研制度的一种详细阐述，共____字。

一、制度概述
中学校本教研制度是中学校为促进教师教学发展，提高教育教学质量而制定的一套组织管理制度。

通过制度的规范性和操作性，能够有效地推动校内教师之间的教学交流和合作，促进教育教学研究的深入开展，从而提高学校的整体教育水平。

二、制度的内容
（一）教研组织机构的设立与管理
1. 学校设立教研组织机构，由一名校领导牵头负责，下设各个学科的教研组长，并由教务处统一协调和管理。

2. 教研组织机构的成员定期开会，讨论教研活动的内容和计划，并对教育教学的问题和困难进行交流和探讨。

3. 学校要加强对教研组织机构的管理，对教研组织机构的成员进行考核和评价，并根据评价结果提供相应的奖惩措施。

（二）教研活动的安排和实施
1. 学校要制定教研活动的年度计划和月度计划，明确教研活动的目标和内容，合理安排教研活动的时间和频率。

2. 教研活动可以采取多种形式，包括教研讲座、学科研讨会、教学观摩等。

学校要提供必要的教研资源和支持，确保教研活动的顺利进行。

3. 学校要加强对教研活动的监督和评价，对优秀的教研成果进行表彰和推广，激励教师积极参与教研活动。

（三）教研成果的评价和分享
1. 学校要对教研成果进行评价，包括教案、教学设计、教学反思等。

评价的标准要具体、明确，体现教育教学的实效性和创新性。

2. 学校要建立教研成果分享的机制，教师可以通过教研成果展示会、教学公开课等形式，将自己的教研成果向全校师生进行展示和交流。

3. 学校要建立教研成果奖励机制，对取得显著教研成果的教师进行表彰和奖励，鼓励教师在教研活动中发挥创造性和创新性。

（四）教研资源的建设和管理
1. 学校要加强对教研资源的建设，包括图书馆的藏书更新、教育教学软件的采购、实验室设备的更新等。

学校要根据教研活动的需要，提供足够的教研资源。

2. 学校要对教研资源进行管理，确保教研资源的有效利用和管理。

学校要建立教研资源借阅制度，对借阅教研资源的教师进行相应的管理和监督。

三、制度的实施与运行
（一）学校的领导要高度重视教研工作，树立起良好的教研氛围。

学校要制定相应的政策和措施，积极扶持教研工作，提供各种支持和保障。

（二）学校要加强对教师的教研能力培养，组织开展教研技能培训。

通过培训，提高教师的教研水平和能力，促进教师的教学发展。

（三）学校要建立教研档案管理制度，记录教师的教研活动和成果，便于查阅和总结。

学校要根据教师的教研活动和成果，进行相应的考核和评价。

（四）学校要建立教研成果的推广机制，将优秀的教研成果进行广泛的宣传和推广。

学校可以通过学术期刊、教育报刊等媒体，将教研成果向外界进行推广。

四、制度的效果和改进
（一）中学校本教研制度的实施，能够促进教师之间的交流合作，提高教师教学水平，推动学校教育质量的提高。

使得学校能够更好地应对教育教学改革的需求，提供高质量的教育教学服务。

（二）通过实施教研制度，可以形成一种良好的教研文化，激发教师的教育教学研究热情，促进教育教学理论和实践的结合，进一步提高学校的整体教育质量。

（三）随着教育教学改革的深入推进，中学校本教研制度也需要不断完善和改进。

学校要根据实际情况，及时对教研制度进行修订和调整，确保制度的科学性和可操作性。

同时，学校要加强对教师的引导和培养，提高教师的教研能力和水平。

通过中学校本教研制度的制定和实施，学校能够更好地促进教师之间的交流合作，提高教师的教学水平，推动学校的教育教学质量的提高。

同时，也能够激发教师的教育教学研究热情，推动教育教学的创新和发展。

因此，中学校本教研制度在中学校的发展中具有重要的意义，应该得到广泛的重视和推广。

中学校本教研制度（2）
学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即研究室，师生均为研究者。

因此要搞好校本教研；就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，在充分学习课程改革理论的基础上，加强课堂教学的自我反思，要切实研究课堂教学中的实际问题；在此基础上
____教师____讨论，共同研究。

一、指导思想
为进一步贯彻____《____加强农村教育工作____决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，提高教师实施素质教育的能力和水平，全面落实课程改革目标，促进学生全面发展，使我校教育教学走向良性、健康、有序的轨道，全面提升办学水平。

二、健全____，加强领导
建立与新课程相适应的校本教研制度，是当前学校发展和教师成长的必然要求，是深化教学研究改革的方向和重点，是教师培训工作顺利进行的重要途径，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略.为此，学校将建立健全____，加强校本教研的____与管理。

1、校本教研管理是培训教学、培训学习和培训教学研究等的保障系统。

校本教研管理就是要建立科学的校本培训管理运行机制，包括培训、激励、奖惩等机制，用科学的管理保证校本培训的教学、学习，研究有序而高效地开展，促进培训教学、学习和研究的良性互动，真正使学校成为一种学习型社会____，发挥其应有的作用，提高培训的整体质量。

2、校长为校本教研的第一责任人。

校长是学校的法人代表，负有帮助、指导教师，对其进行培训，促其成长的义务和责任。

贯彻落实教育部规定的参加继续教育是中小学教师的权利和义务的精神，就不在限于将学校办成教书育人的衷好场所，还要使其成为教师发展的场所。

校本教研中校长是第一责任人，充分发挥校长在校本教研中的作用，有计划、有步骤地____教师参加各种形式的校.内培训活动，督促教师不断提高教育教学水平。

3、校本教研领导组
组长：校长
副组长：副校长
成员：教导处正副主任、教科室正副主任、各教研组组长
三、明确目标，强化管理
1、各教研组要根据本学科教学的特点，要制定校本教研计划，并且要突出实际研究；
2、教师本人要制定本学期校本教研计划，确定自学的新课程改革书籍1—____本，分析自己教学中的不足；确定自己本学期校本教研的主要活动。

3、强化____备课的管理和备课组建设。

4、骨干教师每学期要上1—____次示范课。

5、每个学科备课小组每周上1—____节研究课。

6、每学期上交一篇自己满意的典型案例。

7、每月上交一篇教学反思。

8、每学期上好一节研究课。

9、每学期读一本理论专着，并认真做好自学心得笔记。

10、学习专业知识，必须完成与所任同一年级的专业学习资料三本，与进度相符，由教导处检查，纳入考核.
11、凡参加上级课改培训教师，返校后要做—次专题讲座。

12、每月____二次全体教师的工作会议，及时了解情况，分析问题、解决问题。

13、每学期____一次课堂教学比武活动。

14、有计划地开展教学课程研讨交流活动。

总之，教师是校本教研活动的主体，要积极参与各种教研活动，并进行自主的学习和研究。

1、教师要制定并逐步完善个人成长的计划，并制定具体的行为要点。

2、教师要不断丰富反思教学的实践’并在实践中提高反思能力，优化反思策略。

3、教师要有适合于自己的科研课题，带着问题去学习和实践，并注意积累和阶段的总结。

4、教师要有自己的一套教学方式方法，并在校本教研和教学实践中逐步加以完善，形成有个性特征的教学风格。

5、教师之间要经常而有效地互通信息、交流体会、相互切磋、____经验，要建立合作攻关的同伴互助____，充分发挥个性特长和团队精神，在分工协作、互动共生中创造优秀的教研成果。

中学校本教研制度（3）
是指中学校在教学工作中建立的一套教研管理制度。

它的目的是促进教师教学水平的提高，提高学校整体教学质量。

中学校本教研制度包括以下几个方面：
1. 教研组织结构：学校根据教师的专业领域和教学经验划分教研小组，每个教研小组负责一个学科或一个年级的教学工作。

教研小组由一名教研组长带领，组织并指导教研活动。

2. 教研活动的内容与形式：教研活动包括教学设计、教学反思、教学评价等方面。

教研小组定期组织教研活动，包括集体备课、课例研讨、教育技术运用等。

教研活动的形式有课堂观摩、教学讲座、交流研讨等。

3. 教研成果的总结与分享：教研小组会定期总结教研成果，并将优秀的教学设计、课例等分享给其他教师，促进教学经验的交流与借鉴。

4. 教研评价与激励机制：学校建立教研评价体系，对教师的教研成果进行评估，通过激励机制，鼓励教师积极参与教研活动，并提供相应的奖励和荣誉。

总体来说，中学校本教研制度的目标是提高教师的教学水平和学校整体教学质量。

通过教研活动的组织与实施，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力和专业素养，不断提升学校教学质量，促进学生的全面发展。

中学校本教研制度（4）
是指中学教师在学校内部开展的教育教学研究活动。

该制度的目的是提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学的发展和改进。

中学校本教研制度一般包括以下几个方面的内容：
1.研究组织形式：学校设立教研组织机构，如教研组、学科组、年级组等，由教师自愿组成。

教研组织机构负责组织教研活动的开展，制定年度教研计划和教研课题，并对教研成果进行总结和归档。

2.集体备课：教师定期进行集体备课，共同研究教材解读、教学方法和素材资源的开发，讨论教学设计等问题。

通过集体备课，教师可以相互汲取经验和建立共识，提高教学效果。

3.教学观摩与评课：教师经常相互观摩和评课，通过互相观摩教学过程和评议教学效果，及时发现问题和不足，并提出改进意见和建议。

4.课题研究：教师可以在研究组织机构的引导下，选择自己感兴趣的教育教学问题进行研究，如教学方法研究、学生学习策略研究等，通过研究提出改进措施并验证效果。

5.教学研讨会：学校可以定期组织教学研讨会，邀请内外专家和教育教学研究人员进行讲座和交流，提供专业知识和前沿信息，促进教师的专业发展。

总之，中学校本教研制度是中学教育教学的重要组成部分，通过教师之间的互助和合作，促进教学质量的提升，为学生的全面发展提供保障。