初中化学江苏省扬州市邗江区级化学上学期期中测试考试题及答案.doc

初中化学江苏省扬州市邗江区级化学上学期期中测试考试题及答案
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题
填空题
简答题
xx 题 xx 题 xx 题 总分 得分
一、选择题（共17题）
1.下列是生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是 A.放在衣柜里樟脑球逐渐变小
B.天热吃雪糕时,发现雪糕慢慢熔化
C.洗净的铁锅常会出现锈渍
D. 夏天从冰箱取出瓶子外壁迅速附着一层水 【答案】C
难度：基础 知识点：物质的变化和性质 2.实验室中，在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是 A ．用水冲灭 B ．用嘴吹灭 C ．用泡沫灭火器扑灭 D ．用湿抹布盖灭 【答案】D
难度：基础 知识点：燃烧和灭火 3.下列仪器能直接加热的是
A ．集气瓶
B ．烧杯
C ．试管
D ．量筒 【答案】C
难度：基础 知识点：化学是一门以实验为基础的科学 4.人们常说菠菜中富含铁质，“铁质”应理解为
A ．铁元素
B ．铁单质
C ．铁离子
D ．铁原子 【答案】A
难度：基础 知识点：元素 5.下列变化过程不属于缓慢氧化的是
A ．食物腐烂
B ．木炭燃烧
C ．呼吸作用
D ．铁钉生锈 【答案】B
难度：容易 知识点：氧气 6.下列微观示意图能表示化合物的是
【答案】B
难度：容易 知识点：元素
7.据英国《自然》杂志报道，科学家最近研制成了以锶原子做钟摆的“光晶格钟”，成了世界上最精确的
评卷人
得分
钟。

已知一种锶原子相对原子质量为88，其质子数是38，则这种锶原子的核外电子数为
A.38
B.50
C.88
D.126
【答案】A
难度：基础知识点：原子的构成
8.下列实验现象描述正确的是
A、硫在氧气中燃烧时，产生明亮的蓝紫色火焰。

B、蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳
C、红磷燃烧后生成大量白雾
D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
【答案】A
难度：容易知识点：氧气
9.下列人体所缺元素与引起的健康问题关系错误的是
A．缺铁会引起贫血B．缺碘会引起龋齿C．缺钙会引起骨质疏松D．缺锌会引起发育不良
【答案】B
难度：基础知识点：化学元素与人体健康
10.对下列事实解释不正确的是
选项
事实
解释
A
体温计中的水银（汞）热胀冷缩
原子间间隔改变
B
一滴水中大约有1.67×10­21个水分子
分子很小
C
敞口容器中的酒精逐渐减少
分子是不断运动的
D
炎热的夏天自行车车胎容易爆裂
夏天温度高，分子变大
【答案】D
难度：容易知识点：分子和原子
11.下列物质的用途主要由物理性质决定的是
A．镁粉用于制作照明弹B．金刚石用于制作钻石
C．氧气用于急救病人D．二氧化碳用来灭火
【答案】B
难度：基础知识点：物质的变化和性质
12.下列实验中，能达到实验目的的是：
【答案】D
难度：基础知识点：走进化学实验室
13.烧木柴时通常把木柴架空一些，木柴燃烧得更旺，这是因为
A．使木柴与空气充分接触B．木柴是可燃物
C．温度易达到着火点D．散热快
【答案】A
难度：容易知识点：氧气
14.Na2FeO4是一种绿色无污染的，其中铁元素的是
A．+2B．+3 C．+4D．+6
【答案】D
难度：容易知识点：化学式与化合价
15.某学生从装有50 mL水的量筒中倒出部分水后，量筒放平稳，而且面对刻度线，仰视液面读数为10 mL ，则倒出的水的体积
A．< 40 mL B．> 40 mL C．＝40 mL D．无法确定
【答案】A
难度：基础知识点：化学是一门以实验为基础的科学
16.实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是
A．都属于氧化物B．都含有氧气
C．都含有氧气分子D．都含有氧元素
【答案】D
难度：容易知识点：制取氧气
17.室温下，过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰后立即产生氧气，实验室常用这种方法制取氧气，下列各图中与该反应事实最吻合的是
A．
B．
C．
D．
【答案】C
难度：中等知识点：制取氧气二、多项选择（共3题）
1.猕猴桃肉肥汁多，清香鲜美，甜酸宜人，含有丰富的维生素C[C6H8O6]，可强化免疫系统，促进伤口愈合和对铁质的吸收。

下列说法正确的是
A．维生素C由碳、氢、氧三种元素组成
B．维生素C相对分子质量为176g
C．维生素C分子是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成
D．维生素C中各元素质量比C:H:O=3：4：3
【答案】AC
难度：中等知识点：元素
2.某同学用高锰酸钾加热制氧气时，试管炸裂了。

造成该同学试管炸裂的原因可能是
A、未垫石棉网
B、没有给试管均匀预热
D、试管口没有略向下倾斜C、试管口未放一团棉花
【答案】BD
难度：容易知识点：制取氧气
3.某氧化铁样品中混有一种杂质，经测，样品中氧元素的质量分数为32%，则其中的杂质可能是
A． CaO B．MgO C．CuO D．Al2O3
【答案】BD
难度：中等知识点：金属及金属材料单元测试三、填空题（共7题）
1.化学符号填空
⑴2个氢原子；⑵镁离子；
⑶4个氧分子；(4)钠元素的化合价为+1
【答案】略
难度：基础知识点：化学式与化合价
2.①空气，②二氧化碳，③水，④液态氧，四种物质。

其中属于混合物的是；(填序号，下同）属于单质的是；属于氧化物的是含有氧分子的
是。

【答案】
难度：容易知识点：氧气
3.现有如下仪器：
选择需用到的仪器的名称填在下列空格中（每次只使用一种必须仪器）
①取用粉末状固体常用②量取10mL液体药品用
③称量18.8g的食盐用④给固体药品加热用
⑤制作过滤器用到的是⑥吸取和滴加少量液体时用
【答案】略
难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学
4.写出下列反应的符号表达式，并注明反应类型（填“化合反应”或“分解反应”）
（1）铁丝在氧气中燃烧：反应类型
（）
（2）双氧水制氧气：反应类型（）
（3）电解水：反应类型（）
（4）实验室制二氧化
碳。

【答案】
难度：容易知识点：氧气
5.水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

(1)在水蒸发的过程中，下列说法错误的是（填字母序号，下同）；
A．分子种类不变B．水分子之间间隔不变
C．水分子不断运动D．水分子可以保持水的化学性质
(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有同体小颗粒。

现对水样进行如下处理：
①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行（填操作名称），该操作需要用到的仪器有。

A．带铁圈的铁架台B．酒精灯C．漏斗D．玻璃棒E．量筒F．烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因
是。

（写出一条即可）
②再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属
于（填“物理”或“化学”）变化。

(3)生活、生产中使用硬水会有一定的危害。

家庭常用的方法来降低水的硬度。

【答案】
难度：容易知识点：自然界的水单元测试
6.如图1为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：
（1）图中B端为电源的（填“正”或“负”）极．
（2）C试管中收集到的气体是，C、D试管中收集到的气体的体积比约
为，质量比为.
（3）上述实验可以得出：水是由组成的．
（4）在水的电解实验中，发生改变的微粒是
（5）在上海世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用．其饮用水处理步骤如图（2）所示；步骤③对应的作用是（填字母．下同），
A．杀菌消毒B．吸附杂质
（6）保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任．下列做法有利于防止水资源污染的
是
①农业生产中要合理使用农药和化肥②工业废水和生活污水处理达标后再排放
③将海水淡化
【答案】(1) 负极(2)氧气１:２８：１
(3) 水是由氢元素和氧元素组成的(4) 水分子(5) Ａ(６)①②
难度：中等知识点：自然界的水单元测试
7.用 Y 形管或 Y 形导管完成以下实验。

（提示：紫色石蕊试纸是由石蕊溶液浸渍滤纸，晾干得到，其变色情况与紫色石蕊试液一致）
⑴图 1中 Y 形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象：，用分子的观点对这一现象解释是：。

⑵图2中Y形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象；
，用符号表达式解释结论
：；
（3）若把 Y 形导管固定在铁架台上（如图 3 ) , a 管位于上方， b 管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到 b 管中试纸变色比 a 管明显，原因：。

【答案】(1)无色酚酞试液变红分子是不断运动的
(2)湿润的紫色石蕊试纸变红符号表达式略
(3)ＣＯ２密度比空气大
难度：中等知识点：分子和原子四、实验,探究题（共2题）
1.
或“熄灭酒精灯”），请写出用该装置制取O2的符号表达
式；若用装置C 收集O2实验中始终未能检验到O2已集满，下列解释不合理的是（填序号）。

A．装置可能漏气B．药品用量可能不足
C．导气管未伸到集气瓶底部D．药品可能失效
（3）选择发生装置B和收集装置（选填序号）可以用于实验室制取CO2，若将发生装置由B 改为F，其优点是。

（4）若用装置E收集CO2，验满的方法
是；若用装置E检验CO2，瓶内应盛放，该反应的符号表达式
为
（5）已知：氨气是一种没有颜色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室可用硫酸铵固体和熟石灰混合加热制取NH3，应选择发生装置为（选填序号）收集方法
是。

【答案】(1) 铁架台长颈漏斗(2)从水中取出导气管符号表达式略C(3)C控制反应的发生和停止
(4) 将燃着木条放在a处，木条熄灭即满澄清石灰水符号表达式略(5)A 向下排空气法
难度：中等知识点：制取氧气
2.小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢（H2O2）溶液当作酸与氧化铁（Fe2O3）粉末混合，发现有大量气泡产生。

她联想到二氧化锰（MnO2）可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作
为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。

【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂。

【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验
实验一取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H2O2溶液常温下分解缓慢。

实验二在实验一的试管中加入wg Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说
明。

实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说
明。

【实验结论】小丽同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。

【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究。

【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据：
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间
浓度
时间/min
催化剂
30%H2O2
溶液 ]
15%H2O2
溶液
5%H2O2
溶液
加入wg MnO2
0.2
0.8
2.0
加入wg Fe2O3
7.0
9.0
16.0
通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论
是。

【延伸】小明同学看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化剂，还联想到一种蓝色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化剂，请你一起参与计算：
（1）CuSO4的相对分子质量；
（2）80gCuSO4中铜氧元素的质量？（写出计算过程）
【答案】实验二观察到木条复燃，说明 Fe2O3能加快H2O2的分解速率。

实验三说明 Fe2O3的质量在化学反应前后没有发生改变。

【反思评价】探究Fe2O3的化学性质在反应前后不变。

【拓展】你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或相同条件下，H2O2浓度越大，反应越快）。

【延伸】（1） 160 ；（2）32g(２分，格式1分)
难度：中等知识点：制取氧气。