初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题(含答案解析)(36)

初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题
（含答案解析）
水果、蔬菜一般不像小麦、水稻一样干燥储藏，因为干燥储藏会使水果、蔬菜失去新鲜状态。

因此储藏水果、蔬菜时常采用保持低温、调节环境气体、控制水分蒸发等措施。

试分析回答：
(1)在较低的温度环境下储藏水果和蔬菜，有什么道理？
___________
(2)人们在库藏水果、蔬菜时，对环境中气体成分的调节应该是：①适当降低____________浓度；②适当提高
________________的浓度。

(3)近年来，在水果、蔬菜的储藏中也常常采用保鲜膜密封、表面涂膜（即将可食用、抗氧化的保鲜液涂在水果表面形成一层半透性的保护膜）等方法，以有效地防止水果、蔬菜中的________散失，并抑制其________，达到防腐、保鲜、耐存放的目的。

【答案】低温环境下可抑制植物细胞的呼吸作用，防止腐烂，延长储藏期氧气二氧化碳水分呼吸作用【解析】
【分析】
此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生活中的应用，解答时可以从影响植物呼吸作用的因素方面来切入。

【详解】
（1）在一定温度范围内，温度越高，呼吸作用越强，反之温度越低，呼吸作用于越弱。

根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少呼吸消耗，防止腐烂，延长储藏期（温度降低的幅度以不破坏植物组织为标准，否则细胞受损，对病原微生物的抵抗力大减，也易腐烂）；
（2）氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足会抑制植物的呼吸作用，二氧化碳浓度高也会抑制呼吸作用；（3）保鲜膜密封、表面涂膜可以有效地防止水果、蔬菜中的水分的散失，由于水果，蔬菜不与空气接触，密封后氧气相对较少抑制水果、蔬菜的呼吸作用，达到防腐、保鲜、耐存放的目的。

【点睛】
本题主要考查植物的呼吸与人类生产生活的关系。

理解掌握呼吸作用的概念和意义是解答此题的关键。

77．以下是某校生物兴趣小组在对学校植物园内各种植韧的研究过程中遇到的问题，请帮助他们作出合理的解释。

(1)由于茎内_________的活动，使得园内杨树的茎会逐年增粗，
该结构在植物体的结构层次上属于_________。

(2)植物体内的各种有机物来源于植物的__________。

(3)请说出植物园内“银杏果”与“杏果实”的区别
_______________
(4)请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因______________
(5)通过下图所示实验过程，得出的结论是
______________________
【答案】形成层组织光合作用银杏果（银杏种子）的外面无果皮包被，而杏的种子外面有果皮包被有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳十水十能量蒸腾作用的强弱与叶片的表面积有关，表面积越大，蒸腾作用越强，表面积越小，蒸腾作用越弱
【解析】
【分析】
（1）蒸腾作用指的是植物通过蒸发由叶片失水的过程，对自身和外界都具有极大的意义；
（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程；绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用；（3）裸子植物种子裸露，没有果皮包被，例如雪松，水杉等；被子植物是常见的绿色开花植物；被子植物一般具有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外有果皮包被形成果实，生殖过程不需要水；
（4）木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。

【详解】
（1）木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓，表皮起保护作用，韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性），木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬），形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗，单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层，因此杨树的茎可逐年加粗，是与茎的形成层有关，形成层是形态、结构相同的细胞构成的组织；
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用，所以植物体内的各种有机物源于植物的光合作用；
（3）在所有种子植物中还可以再分为两类，即被子植物和裸子植物。

这两类植物的共同特征是都具有种子这一构造，但这两类植物又有许多重要区别。

其中最主要的区别是被子植物的种子生在果实里面，除了当果实成熟后裂开时，它的种子是不外露的，如杏、苹果、大豆即被子植物。

裸子植物则不同，它没有果实这一构造。

它的种子仅仅被一鳞片覆盖起来，决不会把种子紧密地包被起来，如银杏，所以银杏果（银杏种子）的外面无果皮包被，而杏子的种子外面有果皮包被；
（4）收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象，是因为萝卜的呼吸作用，细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，反应的表达式是：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量；
（5）观图可知，甲瓶中枝条的叶片比乙瓶和丙瓶中枝条的叶片多，三小时后，甲瓶中的水分散失的最多，由此可见蒸腾作用的强弱与叶片的表面积有关，表面积越大，蒸腾作用越强，表面积越小，蒸腾作用越弱。

【点睛】
本题主要考查被子植物和裸子植物区别，茎的结构与生长，呼吸作用的概念及蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义。

理解掌握这些相关知识是解答此题的关键。

78．叶片之所以是光合作用的主要器官,是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应。

图1为叶片的结构示意图,图2表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源和去路。

请根据图回答下列问题。

(1)图1中的①所示结构的名称是______,内有运输
______________的导管。

(2)进入叶绿体内的二氧化碳参与光合作用。

请写出光合作用的表达式:__。

(3)图2中箭头⑧所示的气体是_______。

黑暗条件下,图2中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱?_________(填序号)。

(4)当今,人类活动致使全球二氧化碳含量不断增加,导致地球气温不断上升,这就是温室效应。

温室效应主要是由人类的哪些活动所致?_________________________
【答案】叶脉水分和无机盐二氧化碳+水
+氧气二氧化碳⑤⑦⑧⑨大量使用燃料、乱砍滥伐等植树造林
【解析】
试题分析：本题考查叶片的结构以及光合作用和呼吸作用．解：（1）叶脉内有导管和筛管，能够运输水分、无机盐和有机物．
（2）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程．其表达式为：
二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
（3）线粒体不断的进行有机物的氧化分解，产生二氧化碳．在黑暗的条件下不能进行光合作用，不能利用二氧化碳释放出氧气，因此⑤⑦⑧⑨的生理活动大大减弱．
（4）这种现象主要是由于人类活动中过多排放二氧化碳引起的温室效应造成的，防止这种现象的可行措施有：减少化石燃料的使用或者多植树造林．
故答案为
（1）叶脉；水分和无机盐；
（2）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；（3）二氧化碳；⑤⑦⑧⑨；
（4）由于人类活动中过多排放二氧化碳引起的温室效应造成的；减少化石燃料的使用或者多植树造林．
考点：用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮；温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治；光合作用的概念；呼吸
作用的概念．
79．如图是植物的生理活动示意图，请据图回答：
（1）甲过程代表的生理过程是植物的________，请写出这一生理过程的反应式________________。

（2）乙过程代表的生理过程是植物的________，请写出这一生理过程的反应式________ 。

（3）无论昼夜植物都能进行的生理过程是________ 。

A．甲过程B．乙过程C．甲、乙两个过程都能。

【答案】（1）光合作用二氧化碳+水有机物+氧+能量（2）呼吸作用；有机物（储存能量）+氧→二氧化碳+水+能量；
（3）B；
【详解】
试题分析：（1）甲过程代表的生理过程是植物的光合作用，请写出这一生理过程的反应式二氧化碳+水有机物+氧+能量．
（2）乙过程代表的生理过程是植物的呼吸作用，请写出这一生理过程的反应式有机物（储存能量）+氧→二氧化碳+水+能量．
（3）无论昼夜植物都能进行的生理过程是呼吸作用．
故答案为（1）光合作用二氧化碳+水有机物+氧+能量
（2）呼吸作用；有机物（储存能量）+氧→二氧化碳+水+能量；
（3）B；
考点：光合作用的概念；呼吸作用的概念．
80．绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。

请根据光合作用示意图回答问题
（1）植物进行光合作用的主要器官是_____。

（2）请写出图中各序号所代表的物质：①_____，②_____。

（3）光合作用的条件是_____。

A、有光无光均可
B、有光
（4）光合作用的场所是_____。

A、线粒体
B、叶绿体
（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的_____；光合作用制造的有机物通过_____（填“导管”或
“筛管”）运输到植物体的各个部位。

【答案】叶二氧化碳氧气 B
B
气孔
筛管
【分析】
（1）植物光合作用的公式：二氧化碳+水→叶绿体
有机物（储存
光能
能量）+氧气，进行光合作用的主要器官是叶。

（2）气体进入植物体主要是通过由一对保卫细胞构成的气孔，而植物进行光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输到植物体的各个部位。

据此可以解答本题。

【详解】
（1）叶片中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。

（2）由图可以知道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳，②为氧气。

有机物（储（3）植物光合作用的公式为：二氧化碳+水→叶绿体
光能
存能量）+氧气，可见，植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体。

（4）气孔是气体出入植物体的门户，由保卫细胞构成；光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输到植物体的
各个部位。

【点睛】
解题的关键是正确读懂图和正确的书写植物光合作用的表达式。