人教版-语文-高二-新课标《也许葬歌》教学设计

新课标高二选修《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元《也许——葬歌》教学设计
【教学目标】理解诗人哀婉真挚的哀伤之情；领略诗作宁静深沉的意境重点目Leabharlann ：理解诗人情感【教学过程】
1、导入当生者告别死者，那种沉痛只能叫做悲伤，当生者是一个年轻的父亲死者是一个花儿般的小女儿时，那种悲伤又该怎样表达呢？
2、背景介绍：1926年秋，闻一多只身离开家乡湖南浠水，到上海吴淞国立政治大学任教。不久其妻子和女儿立瑛即患重病。闻一多得知后，又匆匆返回家乡。但已经晚了，立瑛因病情严重，无法挽救，不幸夭亡。年轻的父亲心情异常悲痛，写下这首诗。这是一首感情深沉的葬歌，淋漓尽致地表达了生者告别死者的哀伤，哀惋而不悲惨，真挚而不夸饰。诗人没有刻意渲染，而是平静地娓娓道来，看似无章，实则有法，像是轻描淡写，实则激情内蕴，读来令人黯然销魂。
【课堂扩展】阅读《七子之歌·澳门》，请写一篇200字左右的赏析文字。
附：你可知“妈港”不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
3、问题导读：诗人巧妙地利用“睡”字构造全诗，朗读全诗，思考下列问题。
⑴诗歌中的“你”为什么要“睡”？
参考答案：诗人猜想孩子是哭得累了所以要睡一睡，诗人明明知道孩子是永世长眠，但他不愿承认这个残酷的事实，所以，他宁愿假想孩子哭得太累要睡，这个“睡”字真切的表达了父母对痛失骨肉的难以言传的悲痛。
⑵诗歌中“我”要为“你”渲染怎样的“睡”的环境？
⑶作者在诗歌中，对“你”睡了之后的情形做了怎样的猜想？作用是什么？
参考答案：猜测孩子可能喜欢听“蚯蚓翻泥”“草根吸水”这般的音乐，猜想“也许你听着这般的音乐，比那咒骂的人声更美”，对比揭示世上的生活是如此的痛苦，早夭也不失是一种美好的归宿。真切地表现了身为人父对女儿血脉相连，难以割舍的悲哀和无奈，同时也借以表现诗人对黑暗社会现实的控诉。
⑷结尾处“我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱缓缓的飞”有怎样的表达效果。
参考答案：这句利用叠音词，用“轻轻盖，缓缓飞”表现无比轻柔同时又无比哀伤的氛围，尽管诗人猜想孩子是睡了，但毕竟这种一厢情愿的设想掩盖不了残酷的现实，于是只好满腹爱意的最后一次让黄土轻轻盖上孩子的身，怕惊醒她的安眠一般的细致精心，纸钱徐徐飞把全诗的不忍伤心不舍的情感展示的格外鲜明。
参考答案：①要去除影响睡眠的不利因素。在第一节连用三个“不要”，因为“夜鹰”“蛙”“蝙蝠”这些恐怖的叫声和形象会影响到孩子的睡眠，诗人以制止的口气让它们安静。第二节中连用了两个“不许”，口气更加重，不许阳光照射，清风吹拂，强光和风吹都会影响睡眠，最后干脆用一句警告语“无论谁都不能惊醒你”。②创造有利于睡眠的环境，所以“撑一伞松荫庇护你睡”，而松树是常常种在坟墓前的树木。取小孩睡觉需要摇篮曲的特点，
5.诗歌中作者是如何表现其韵律与节奏的？
参考答案：闻一多是很重视诗的音乐美的。他认为，音乐美在诗中表现为音节、平仄、韵、双声、叠韵等，其中最主要的是节奏，诗所以能激发情感，完全在它的节奏。此诗反复吟唱，句子整齐中有错落，又不妨碍诗情的表达和语意的流畅，本来是十分困难的，而诗人却处理得很好。其中除了第二节的语气显得比较坚决之外，其他三节几乎都用了一种温柔的轻轻的语气写成的，就如平时催眠的儿歌一般，让爱女静静地“睡去”。