幼儿园一日生活中的保教结合

案例：《值日生》
值日生工作是培养幼儿生活能力的一项 活动，是一种体验生活的教育过程。
过去习惯的做法是叫几个干活麻利、动 手能力强的孩子做值日生工作，助长了部 分孩子的傲气和霸气，也剥夺了其他孩子 锻炼能力的机会。
按幼儿的号数顺序轮流担当让全班每一个孩 子都有参与体验的机会。
创设了图文并茂的值日生专栏，包括安排表、 活动目标、方法介绍、值日生职责以及评价 专栏。
这多种活动的组织就必然包括教学活动与生活活动。
2、是幼儿年龄特点和教育性质决定的
保教结合是幼儿的年龄特点和教育性质决定的， 两者相互渗透、相互结合，这种结合是自然的、 有机的，不是牵强附会的。
（三）是实施“教育即生活，生活即教育” 思想的途径
陈鹤琴先生“教育即生活，生活即教育”思 想
教育生活化是当前学前教育的一个重要理念， 幼儿的生活是教育内容的重要来源。
幼儿园的任务——
坚持保育与教育相结合的原则，对 幼儿实施德、智、体、美诸方面的教 育，促进其身心和谐发展。
9、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧2021/9/252021/9/25Saturday, September 25, 2021 10、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍。2021/9/252021/9/252021/9/259/25/2021 4:04:15 PM 11、书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。2021/9/252021/9/252021/9/25Sep-2125-Sep-21 12、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。2021/9/252021/9/252021/9/25Saturday, September 25, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/252021/9/252021/9/252021/9/259/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月25日星期六2021/9/252021/9/252021/9/25 15、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。2021年9月2021/9/252021/9/252021/9/259/25/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 2021/9/252021/9/25September 25, 2021 17、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透；击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。 2021/9/252021/9/252021/9/252021/9/25
《幼儿园教育指导纲要》 要求
教师在确定目标，制定计划，组织实 施各项教育活动中，要树立教育与保育相 结合的观念，尊重幼儿身心发展的特点和 规律，严格执行幼儿园各项制度，做到 “教中有保”、“保中有教”、“保教结 合”。
（二）幼儿发展的需要
1、促进幼儿全面和谐发展的需要
现代的幼儿教育观念是以培养“完整儿童”为指导的 教育理念，要求我们必须以开发其智能、培养其情操、锻 炼其意志为目标通过多种活动的组织来促进幼儿身心和谐 发展。
表现二：行为上存在割裂和分离
教师： 对于“教”的关注大于“保”的关注
保育员： 对教育工作存在畏惧心理，有“只管
保、不管教”的偏向。
表现三：各自为政，互不相干。
教师和保育员力求做到“保教并重”， 但在工作中表现为各司其职，互不干扰， 生活衔接环节不够紧凑，导致环节之间存 在等待现象。
表现四：缺乏关系梳理和岗位分工
在贯彻保教合一的原则中，最重要的是必须意识 到幼儿保育与教育之间是一种形成相辅相成，缺一 不可的关系。
要求我们的保育老师和教学老师要树立正确的保 教合一的意识，全面理解保教合一的含义，在工作 中形成保教各岗位之间相互依存，统一协调的关系。
二、正确认识幼儿园的保育教育
（一）保教结合的问题现象
表现一：保与教在观念上没有真正融合 教师： 幼儿园的教育工作是教师的事 保育员： 幼儿的吃、喝、拉、撒、睡等生活保育工作只 要保育员来管理就可以了。保育员是拖把、扫把、 抹一把的“三把手”。
幼儿园一日生活中的保教结合
Байду номын сангаас
内容提纲
幼儿园为什么有保教结合的要求 正确认识幼儿园的保育和教育 幼儿园一日活动教师保育工作要求 幼儿园一日生活中如何落实保教结合
一、幼儿园为什么有保教结合的要求
（一）落实国家法规规定 《幼儿园工作规程》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 《幼儿园教育指导纲要》 要求
《幼儿园工作规程》中指出——
幼儿园教育应当贯彻国家的教育方 针，坚持保育与教育相结合的原则， 对幼儿实施体、智、德、美诸方面全 面发展的教育，促进其身心和谐发展。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》中提到——
学前教育对幼儿习惯养成、智力开 发和身心健康具有重要意义。遵循幼 儿身心发展规律，坚持科学的保教方 法，保障幼儿快乐健康成长。
幼儿按自己的意愿选择分工不同的挂牌，也 就是选择当日要完成的值日内容。
离园前组织全班孩子开展自评与他评活动的 同时，并让孩子自愿选择第二天的值日内容。
——这样有计划、有组织、有评价的指导值日生工 作，正是保教结合得以充分体现的有力说明。
由此—— 在幼儿教育中如何贯彻落实“保教结合”原则，
是我们幼教工作者应积极探索的重要课题。
幼儿园一日活动流程中教师、保育员在 时间、空间上合理转换还不够流畅、缺乏 幼儿一日活动各环节中教师、保育员必须 遵循的程序、步骤或要求，活动质量还有 待进一步提高。