法律诊所式教学与法律职业人才培养

法律诊所式教学与法律职业人才培养
发布时间：2022-01-17T03:48:24.392Z 来源：《教学与研究》2021年26期作者：卫绍曼
[导读] 法律诊所式教学旨在培养学生的法律实践能力，是对传统法律教学模式的改进。

针对我国法律人才培养中存在的一系列问题，推进法律诊所式教学，弥补传统法律教学的不足，具有重要的现实意义和积极作用。

卫绍曼
广西英华国际职业学院广西钦州 535000
摘要：法律诊所式教学旨在培养学生的法律实践能力，是对传统法律教学模式的改进。

针对我国法律人才培养中存在的一系列问题，推进法律诊所式教学，弥补传统法律教学的不足，具有重要的现实意义和积极作用。

关键词：法学教育诊所式教学专业
引言：改革开放以来，我国法治建设取得了显著成就，法制教育在法治建设中发挥着重要作用，扮演着重要的角色。

随着我国法治进程的深入，社会对法律人才的培养提出了越来越高的要求，传统的法律教育已不能满足社会对法律人才的实际需求。

因此，引进美国法律诊所教学方法不仅是我国法学教育改革的重要组成部分，也是对传统法学教育方法的一种改进。

法律诊所教学以其自身的优势，可以有效弥补传统法律教育在法律人才培养中的缺陷，从而促进我国法律人才培养目标更好更快的实现。

一、法律诊所式教学的必要性
随着中国社会的不断进步和法制建设进程的深入，司法机关、党政机关、企事业单位和公民个人对法律人才的需求更加突出。

根据社会需求，北京联合大学明确提出了通过优化课程体系、改革教学模式、加强实践教学培养应用型法律人才的目标。

探索创新校内实验教学与校外实践培训相结合、课堂专业教学与课外综合能力培养相结合、专业应用能力培养与综合实践能力培养相结合的应用型法律人才培养模式。

1.强化法律诊所的执业功能。

法律诊所的学生应以法律实践为基础，辅以理论学习。

具体来说，理论和实践研究占了一半的时间。

学生在课前完成理论学习。

在课堂上，老师只讲解重点和难点，并调查学生对这一部分的掌握情况。

其余时间用于完成实践技能指导，帮助学生指出关键问题，协助法律研究，分享专业经验和技能。

在本课程的学习中，应注意“走出去”和“请进来”的教学方法。

带学生到实习部参观交流，获得更多感性知识。

邀请具有实践经验的员工到教室与学生进行更多互动，分享更多经验。

在理论教师方面，教师应积极参与法律实践，熟悉司法操作程序。

实践辅导部应邀请不同部门的实践者，为学生建立多元化、全方位的认知框架。

2.加强法律职业道德建设
法律诊所的定位是培养未来的律师，了解律师的职业道德，这对学生来说非常重要。

除“法律职业道德”教学外，还应全方位、多方位地开展。

首先，将法律职业道德教育纳入法律核心课程和法律人才培养体系，提高师生和社会的关注度。

本文在研究法律职业道德理论的同时，结合国内外经典案例，探讨了两者的互动关系，并对当前法律从业者的职业道德遵从性进行了调查研究。

其次，职业道德的培养不仅要在课堂上传授知识，还要在答卷上取得高分，从而确保高尚的职业道德。

除了法律法规的规定外，法律职业道德教育还试图唤醒和激发律师内在的善良和对正义的追求，以及法律职业的责任感和认同感。

此外，法律职业道德需要生命信念和信仰的支撑，需要本科教育和通识教育的帮助。

因此，法学高职三年制通识教育和法律经典学习尤为重要。

二、法律诊所式教学与法律职业人才培养
1.突出法律诊所在职业道德教育中的作用，注重学生综合法律职业素质的培养
在法律诊所的教学中，学生更有可能为社会弱势群体提供免费的法律援助，从而利用法律援助实践与诊所的互动教学，注重对学生进行有针对性的律师职业道德教育。

同时，诊所的学生有时会接触其他法律实务部门，这也可以作为学生了解和思考其他法律实务部门员工职业道德的机会。

法律职业道德教育只能从在校学生开始，使未来的法律专业人士能够逐渐形成自己的职业生涯，认真思考未来可能出现的职业道德挑战，并给出合理的解决方案。

在大学法学院没有独立的法律职业道德课程的情况下，法律诊所教育课程为法律职业道德提供了良好的教育平台。

2.加大公立法律诊所的教学力度，不断完善法律诊所的教学模式
设立法律诊所是为了鼓励学生关注社会公益，通过法律途径促进公益问题的解决。

公益包括社会公共利益和国家社会资源、弱势群体、公共道德、公共卫生教育等。

由于公益案件的当事人往往不是案件的直接受害者，因此产生了一个问题，即如何在不越境的情况下实现职业素质。

公共福利法律诊所是解决这一问题的初步尝试。

公益案件将有助于实现法律诊所教育对学生“公民教育”和职业道德教育的要求，使他们成为在他人的现实处境和公共实践经验下努力实现公益的艰难而孤独的个体，充分调动学生运用法律知识解决社会问题的能力。

由于这类案件不同于传统的法律诉讼，我们的律师作为政治理想的执行者，应该知道如何在这一过程中体现政治智慧，如何运用专业知识而不是其他隐性渠道来实现专业素质。

3.在法律学院外开设各种法律诊所
部分高校法律专业的学生被安排在法学院以外的特定机构。

在非教师的法律从业人员的指导下，他们直接从事法律服务，直到成为具体案件的代理人。

该阶段是学生将所学知识应用于实践的最佳测试阶段。

这个阶段是最难实现的。

还有很多配套条件，如校外实习基地的进一步实施：财务稳定保障；识别处理案件的学生。

如果能够实施，将有助于实现应用型人才的培养目标。

4.加强学生的职业道德教育不仅是为了国家的法律理论
具有良好法律职业道德的优秀人才。

要实现这一目标，首先要在法学专业教学计划中增加职业道德课程。

二是组织法律专家学者编写高质量、有针对性的法律职业道德教材。

第三，在学生的实践训练中，要注意加强对学生法律信仰、法律观念和法律职业道德的培养和培养。

5.构建教学方法体系，培养和培养学生的法律应用能力
重视和加强法学专业技能教育，应当认识到法学是一门实践性很强的应用性学科。

没有法律实践训练，就很难真正掌握法律的本质。

因此，培养和激发学生分析论证能力的教学方法是实现法学教育目标的主要途径和方法。

“案例教学法”、“问题教学法”和“法律诊所教学法”在教学方法上具有很大的优势。

同时，案例教学法应与提问教学法相结合，使学生的学习模式从被动接受案例的公式分析转变为与教师
互动的学习模式，激发学生主动学习的积极性和兴趣，培养学生的示范能力。

同时，近年来流行的“法律诊所”和模拟法庭课程也可以培养学生的实践能力。

法律诊所教育的目的是培养和培养学生的实践能力。

它不仅要使学生熟悉法律实践的主要环节，而且要使学生充分行动起来，真正参与法律实践。

法律诊所教育与实践教学相适应是培养应用型人才的有效途径。

结语
总的来说，作为一项创新，知识产权法律诊所人才培养的运行机制仍在探索和完善之中。

“理论与实践相结合，实践检验，回归课堂”是根据实际情况进行调整的，也是法律知识与实践教学相结合的必然过程。

作为一种研究机制，它及时总结了实践教学在法律知识中的作用，构建了法律知识与教育的实践教学模式，改善了法律知识在实践中的脱节和障碍，克服了范围狭窄、实践教学模式和教育质量不稳定的缺陷，为熟练应用法律知识提供参考数据，加强法律知识的理论教育，最大限度地发挥法律教育的效益。

在无障碍的法律实践和突破知识教育的障碍的方向，高校知识与实践的多方位吸收和多维接触应成为未来教育的方向，互联网+时代的法律诊所的方向也在努力。

知识产权法律诊所人才培养的运行机制仍在不断研究和完善之中。