部编人教四年级上语文《1 观潮》优质公开课教案【附板书设计、教学反思】

部编人教四年级上语文《1 观潮》优质公开课教案【附板书设计、教学反思】
一. 教材分析
《观潮》这篇课文是我国著名作家林语堂所写，通过描绘大自然的壮丽景象，
让学生感受到大自然的伟大和美丽。

这篇课文用词优美，语言流畅，富有诗意，是我国小学四年级上册语文教材中的一篇重要课文。

通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读理解能力，丰富自己的词汇量，培养自己的文学素养。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的内容可以进行自主
的理解和分析。

但是，对于一些生僻的词汇和复杂的句子结构，还需要教师的引导和解释。

同时，由于年龄的特点，学生对于大自然的美丽和壮观还有一定的好奇心，对于课文中的描写会产生浓厚的兴趣。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些生僻
的词汇和复杂的句子结构。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的
文学素养。

3.情感态度与价值观：通过课文的学习，让学生感受到大自然的伟大和
美丽，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点
1.重点：正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.难点：掌握一些生僻的词汇和复杂的句子结构。

五. 教学方法
采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，
提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备
1.准备课文课件，便于学生直观地理解课文内容。

2.准备课文中的生僻词汇和复杂句子结构的解释，便于学生理解和掌握。

3.准备相关的大自然景观的图片或视频，便于学生更好地感受课文中的
景象。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片或视频展示大自然的美丽景观，引导学生产生对课文的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
学生自主阅读课文，理解课文的大意，教师引导学生注意生僻词汇和复杂的句子结构。

3.操练（10分钟）
教师针对课文中的生僻词汇和复杂句子结构进行讲解，让学生通过练习来掌握这些知识点。

4.巩固（10分钟）
教师提出问题，引导学生对课文内容进行思考，通过小组合作的方式进行讨论，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，用自己的语言描绘一下自己见过的最美丽的自然景观，提高学生的表达能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识，提醒学生注意课文的阅读和理解。

7.家庭作业（5分钟）
要求学生回家后，把课文给家长朗读，让家长签名，以此督促学生课后复习。

8.板书设计（10分钟）
设计一份简洁明了的板书，突出课文的主题和重点知识，方便学生复习和记忆。

以上是针对《观潮》这篇课文的一份详细复杂的教案设计，希望对您的教学有所帮助。

教学情境分析：
在教学《观潮》这篇课文时，我创设了一个大自然情境，利用图片和视频展示各种美丽的自然景观，如大海的波涛、高山的流水等。

这样的情境可以让学生感受到课文中描写的场景，引起他们的共鸣，激发他们对课文的兴趣。

在呈现课文时，我让学生自主阅读，勾画出生僻词汇和复杂的句子结构，然后
进行小组讨论，共同解决问题。

这样的活动可以培养学生独立阅读的能力，提高他们的合作意识。

在操练环节，我设计了针对生僻词汇和复杂句子结构的练习题，让学生通过练
习来巩固所学知识。

这样的活动可以让学生在实践中掌握知识点，提高他们的运用能力。

在巩固环节，我提出了问题，引导学生对课文内容进行思考，通过小组合作的
方式进行讨论，巩固所学知识。

这样的活动可以培养学生的思维能力和表达能力。

在拓展环节，我让学生发挥想象，用自己的语言描绘一下自己见过的最美丽的
自然景观，提高学生的表达能力。

这样的活动可以让学生将所学知识进行延伸，提高他们的创新能力。

在教学过程中，我还注意运用表扬和激励的语言，让学生感受到成功的喜悦，
增强他们的自信心。

这样的教学情境和活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学活动分析：
在教学《观潮》这篇课文时，我采用了多种教学活动，以满足学生的不同需求。

首先，我让学生自主阅读课文，让他们通过自己的阅读来理解课文的大意。

这
样的活动可以培养学生的独立阅读能力，提高他们的理解能力。

其次，我了小组讨论活动，让学生在小组内共同解决问题。

这样的活动可以培
养学生的合作意识，提高他们的解决问题的能力。

然后，我设计了针对生僻词汇和复杂句子结构的练习题，让学生通过练习来巩
固所学知识。

这样的活动可以让学生在实践中掌握知识点，提高他们的运用能力。

接着，我提出了问题，引导学生对课文内容进行思考，通过小组合作的方式进
行讨论，巩固所学知识。

这样的活动可以培养学生的思维能力和表达能力。

最后，我让学生发挥想象，用自己的语言描绘一下自己见过的最美丽的自然景观，提高学生的表达能力。

这样的活动可以让学生将所学知识进行延伸，提高他们的创新能力。

在教学过程中，我还注意运用表扬和激励的语言，让学生感受到成功的喜悦，
增强他们的自信心。

这样的教学活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学《观潮》这篇课文时，我感到自己在课堂实施过程中还存在一些问题，
但也取得了一些成效。

首先，我在教学情境的创设上，利用图片和视频展示了各种美丽的自然景观，
让学生感受到大自然的美丽。

这样的情境创设取得了较好的效果，学生对课文产生了浓厚的兴趣。

其次，我在教学活动的设计上，采用了自主阅读、小组讨论、练习题、问题引
导等多种活动，让学生在不同的活动中掌握知识点，提高他们的阅读理解能力。

这些活动也取得了较好的效果，学生对课文内容有了更深入的理解。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

一是部分学生对生僻词汇和复杂
句子结构的掌握仍有困难，二是部分学生在小组讨论活动中参与度不高。

针对这些问题，我及时进行了反思和调整。

对于生僻词汇和复杂句子结构的问题，我在讲解时更加详细和耐心，让学生通
过例句和练习来加深理解。

同时，我还鼓励学生在课后进行自主学习，查找相关资料，以便更好地掌握这些知识点。

对于小组讨论活动中参与度不高的问题，我在讨论时更加注重引导和激励，让
每个学生都有机会发表自己的观点。

我还采用了小组竞赛的方式，激发学生的竞争意识，提高他们的参与度。

针对教学过程中遇到的问题，我制定了以下改进措施：
1.在讲解生僻词汇和复杂句子结构时，更加详细和耐心，让学生通过例
句和练习来加深理解。

2.鼓励学生在课后进行自主学习，查找相关资料，以便更好地掌握生僻
词汇和复杂句子结构。

3.在小组讨论时，更加注重引导和激励，让每个学生都有机会发表自己
的观点。

4.采用小组竞赛的方式，激发学生的竞争意识，提高他们的参与度。

5.在教学过程中，更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都
能在课堂上取得进步。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地应对各种问题，提
高教学效果，让更多的学生喜欢上语文课。

教学实录：
在教学《观潮》这篇课文时，我按照事先设计的教案进行教学。

在导入环节，我利用多媒体展示了各种美丽的自然景观，如大海的波涛、高山
的流水等。

学生们的目光被图片和视频所吸引，他们对课文产生了浓厚的兴趣。

在呈现环节，学生们自主阅读课文，勾画出生僻词汇和复杂的句子结构。

然后，他们进行小组讨论，共同解决问题。

学生们积极参与，热烈讨论，对于课文内容有了初步的理解。

在操练环节，我设计了针对生僻词汇和复杂句子结构的练习题。

学生们通过练习，巩固了所学知识。

他们认真完成练习题，对于生僻词汇和复杂句子结构有了更深入的理解。

在巩固环节，我提出了问题，引导学生对课文内容进行思考。

学生们积极思考，通过小组合作的方式进行讨论，巩固了所学知识。

他们对于课文内容有了更深入的理解，并能够运用所学知识进行思考和讨论。

在拓展环节，我让学生发挥想象，用自己的语言描绘一下自己见过的最美丽的
自然景观。

学生们积极发言，他们用自己的语言描绘出了各自心中最美丽的自然景观。

这个环节不仅提高了学生的表达能力，也让他们对于自然景观有了更深刻的感受。

在教学过程中，我注意运用表扬和激励的语言，让学生感受到成功的喜悦。

他
们对于自己的进步感到自豪，增强了自信心。

这节课的教学实录显示了教师在教学过程中的认真和努力。

教师在导入环节运
用了多媒体展示美丽的自然景观，激发了学生的兴趣。

在呈现环节，教师让学生自主阅读课文，并通过小组讨论解决生僻词汇和复杂句子结构的问题，培养了学生的自主学习和合作能力。

在操练环节，教师设计了针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

在巩固环节，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，加深了对课文内容的理解。

在拓展环节，教师让学生发挥想象，用自己的语言描绘美丽的自然景观，提高了学生的表达能力。

总的来说，这节课的教学实录显示了教师对学生的关注和对教学内容的深入理解。

教师通过多种教学活动和教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

教师在教学过程中注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上取得进步。

然而，专家也提出了一些建议。

专家建议教师在讲解生僻词汇和复杂句子结构时，可以更加详细和耐心，让学生通过例句和练习来加深理解。

同时，专家建议教师在小组讨论时，可以更加注重引导和激励，让每个学生都有机会发表自己的观点。

此外，专家还建议教师在教学过程中，可以更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上取得进步。

总的来说，这节课的教学实录显示了教师在教学过程中的认真和努力，同时也
得到了专家的认可和好评。

教师在今后的教学中，可以根据专家的建议，进一步改进教学方法，提高教学效果，让更多的学生喜欢上语文课。