中学生语文作文场面描写片段节选及其名师精彩点评

写作实践补充（场景描写）：1、以本次运动会为主题，运用场面描写的知识，做到点面结合，内外呼应，突出“精彩”。

2、字数600字，书写工整。

学生习作展示与分析
这段场景描写有声音的细节，运用了常见的修辞。

会用常见的修辞，心理描写也用了常见的修辞，但是心理描写和场景描写不匹配。

这个场景细节运用了夸张的修辞，但也很常见。

这段场内描写和场外描写结合得很紧密，场内描写还有细节。

点面结合得很好。

这段场面描写很丰富，但是细节的抓取不是很到位。

场外描写和场内描写结合得比较到位。

场景描写的修辞很平常，但是结合场外的描写很应景，镜头感十足。

修辞很常见。

这段场景中的人物细节很到位，烘托出了人物心理。

这段场景描写很具有想象力。

这段场景描写的细节很到位。

场内描写加场外描写。

场外描写很到位。

另一个班的代表性习作片段节选1，读不出热情的场面，只有没精打采的陈述。

另一个班的代表性习作片段节选2，这段的场景描写只有他自己的热闹和快乐。

总结点评：
对于第一个班来说，这是一次十分成功的场面描写习作。

大多数同学能运用动作、神态、外貌和心理等各方面的细节描写（侧面描写场内描写加场外描写，点面结合），和修辞手法来进行场面描写。

整体读来热情洋溢，感同身受，即使是平常写作水平一般的同学的文章，读来也让人为之心动。

但是第二个班级的习作却是不成功的，第二个班级相对来说是一个更优秀的班级，语文成绩年级第一，但是从这次体验性作文来看，却是缺乏热情，无法让人为之欢欣鼓舞的。

读不到令人怦然心动的细节描写，也读不到让人为之眼前一亮的场景切换描写。

原因：在运动会之前，老师作了明确要求：用心体验这次运动会，结束写一篇具有场景描写的600字以上的记叙文。

第一个班班在班主任的带领下，组织有序，同学们团结友爱，互相支持鼓气，参会热情高涨，同学们都在一起努力为班级争取荣誉，整体氛围特别好，孩子们因此融入了这场运动会，融入了真情实感，写起文章来自然顺手拈来，感情真挚自然，毫不虚假。

第二个班级同样是运动会前进行了相同的写作说明与任务布置，但是该班相对来说纪律懒散，组织并不十分有序，很多同学跑去自己玩了，没有全身心投入到自己班级的各项比赛中，也没有积极的为班级同学呐喊助威，凝聚力没有体现出来，没有积极主动的参与，真情实感就没办法完全激发出来，写作的素材与潜能就没办法完全激发出来，结果就不尽人意，所以，语文写作还与班级的德育情况有关系。

总体不足：多种描写结合的时候不能统一得很好，语言的精美度还不足，修辞的运用还不够有创意，这就是刚上初中的学生的写作特点，还需要很长的阅读与写作的积累与训练。

措施：多布置一些体验性作文写作。

提高学生阅读与批注的能力，督促学生进行美文美句的积累。

加强学生语言文字运用的训练，提高学生写作的创造与想象力。

加强学生参与生活，体验生活的积极意识。