2022年教学教材2年级语文教案《语文园地六：我爱阅读》4
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五、看目录，猜故事情节，走进故事内容。
指导思想与理论依据
一、激趣导入
1．课前谈话：这段时间大家读了不少书吧？谁愿意交流交流你最近都读了哪些书？最大的感受又是什么呢？〔指名说〕
2．小结：看来同学们从书中已经汲取了许多营养。书是我们的朋友。今天，老师再向大家推荐一本好书,它就是?吹小号的天鹅?。
二、回忆如何了解一本新书。
网上的特级评论员是这样评价的：这只天鹅能够照亮人类的心灵
当代文豪“约翰厄普代克〞由衷感慨：“这部童话写得最无拘无束，似娓娓而谈……能有这本书，实在是我们大家的幸运……〞。
那么，你会拥有这本书吗？你是那个幸运的人吗？让我们拭目以待。
六、板书设计：
路易斯
看书评、看封面和封底、看目录
学习效果评价设计
评价表
?吹小号的天鹅?整本书阅读导读课评价表
评价目标
教学根本信息
课题
?吹小号的天鹅?整本书导读课教学设计
学科
语文
学段：低年级
年级
二年级
教材
?吹小号的天鹅?课外阅读
教学设计参与人员
姓名
单位〔平时不填写〕
〔平时不填写〕
设计者
李春凤
讲课者ห้องสมุดไป่ตู้
李春凤
指导者
课件制
李春凤
指导思想与理论依据
?语文课程标准?中提出:培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。因此，在孩子阅读中应该给整本书一个明确的位置，能够让学生接触到足够的丰富的语言，有利于学生根据自己的喜好进行吸收。整本书阅读让学生有时机碰到自己想要的语言形式，整本书阅读让孩子的思维得以深入，学生对感兴趣的情节的猜测、人物命运的捉摸等，就足以锻炼学生的思维了。
你能选择其中的一两个小故事，来大胆猜测可能发生的事吗〔请1-2人说〕
预设:
1、?上课的日子?
是不是像你们猜的那样呢？我们来看书中这一段的描写：
〔出示图片〕，通过图片你能猜出哪一个是路易斯吗？
2、〔爱情〕
出示封底图片：
你们再猜猜路易斯的爱情最后成功了吗？
3、〔小号〕
天鹅爸爸想为路易斯弄到一把小号，他来到一家音乐商店，看到了橱窗里有一只漂亮的小号，可是玻璃厚厚的，他进不去，它为了儿子只能这么做了。
学情分析：
作为二年级的孩子们对童话阅读有着强烈的兴趣，但阅读整本书的能力还不够，能试着用以前学过的方法阅读、交流、分享，不过对于整本书而言，大局部孩子关注的是故事情节，对于阅读方法，阅读能力仍需引导提升。
教学方式：激趣、猜测、讲授
教学手段：多媒体
技术准备：课件
教学目标内容框架
教学目标：
1．指导学生从书评、封面、封底、目录等方面进行指导，去了解整本书的内容。
2．通过推测情节，阅读精彩片段，产生主动阅读整本书的兴趣。
教学重难点：
重点：
指导学生从书评、封面、封底、目录等方面进行指导，去了解整本书的内容。
难点：
通过推测情节，阅读精彩片段，产生主动阅读整本书的兴趣。
教学流程示意可选项
一、激趣导入
二、回忆如何了解一本新书。
三、看书评，了解这本书的价值和地位。
四、看封面和封底，了解这本书的、译者、主要内容等。
朱永新教授倡导学生多读一点、多背一点经典性的东西，他说，如果读了、背了，就会将其精华内化在学生的头脑里，后劲无穷，受益终生。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。
小学阶段是学生阅读的时期，要引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，形成根本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
教学背景分析
2一个感动了半个世纪的童话——写给孩子，写给大人。这本书是1970年写的，有40年了。
看了这些，你有什么话想说吗？〔指名说〕
四、看封面和封底，了解这本书的、译者、主要内容等。
1、看和译者
2、看题目，猜主角、猜主要内容
3、看封底，这就是这本书的主要内容。
A、当路易斯听到天鹅爸爸说他是只哑天鹅的时候，他的心情怎样呢？
教学内容分析：
?吹小号的天鹅?是美国作家怀特所著，被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话〞之一。书中讲了一只生下来就不会发出声音的哑巴天鹅，在爸爸、萨姆等朋友的帮助下经过了一系列的努力和磨难学会了吹小号，从而获得了幸福的生活的故事。有一句话说得好：“命运一半在上帝手中，一半在你的手中。〞我在教学中引导学生通过观察整本书的封面、封底、目录，以及欣赏片段等方法，引导学生理解父亲、萨姆在路易斯成长中起到的决定性作用，感受亲情、友情在个人成长中的重要意义，懂得感恩，懂得珍惜当下的幸福生活。
同学们，我们来回忆一下当我们拿到一本新书时我们先来看什么？
预设：看书评〔了解这本书的价值和地位〕、看封面〔了解、译者、题目和才主角〕、看封底〔了解故事的主要内容〕、看目录〔猜故事情节〕，板书。
那我们先来看看?吹小号的天鹅?的书评。
三、看书评，了解这本书的价值和地位。
出示：
1?吹小号的天鹅?被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话〞之一
〔配乐读〕23
4、〔金钱的烦恼〕
出示图片：这是路易斯刻苦练习吹小号的情景，你来猜一猜他会遇到哪些困难呢？
追问：它为什么这么坚强？
预设：为了实现自己的梦想，成为一个真正的号手，再大的苦再深的痛，路易斯都能承受。
5、萨姆
萨姆成功地为路易斯做了一个外科手术，让他实现当真正的号手的梦想。除了这一次外，萨姆还给了路易斯很多帮助。每当路易斯遇到困难，就想到它的好朋友萨姆。正是萨姆的热心帮助和支持，才让路易斯在困难面前不觉得害怕和孤单。这就是友情的力量！
引导学生联系自己说一说路易斯的心情。
B、看，这就是长大了的路易斯，它有变化吗？〔出示课件〕
预设：四件物品代表了路易斯生命里的四件大事，它们分别是什么？有“钱袋、石板、石笔、奖章。
五、看目录，猜故事情节，走进故事内容。
同学们，这些主要角色他们之间可能会发生什么事情呢？这是这本书的目录，三本书是一个完整的故事，所以为了让同学们看得更清楚，老师把三本书的目录拼接在了一起，我们先来看看第一本书的目录，谁能来猜一猜第一本书大概讲了什么内容？
6、塞蕾娜
出示引读：
两只天鹅飞得很高，离地足有一千英尺，它们飞得也快。最后路易斯带着他心爱的天鹅一起飞回到那个熟悉的小池塘，那个它最初看到日光的地方——这是它的梦。
小结。
?吹小号的天鹅?这本书讲述的是一个神奇而又有趣同时又能让人产生敬佩的故事。今天我们仅仅是领略了其中的几个片段。只有真正去阅读才能感受到它的魅力。
指导思想与理论依据
一、激趣导入
1．课前谈话：这段时间大家读了不少书吧？谁愿意交流交流你最近都读了哪些书？最大的感受又是什么呢？〔指名说〕
2．小结：看来同学们从书中已经汲取了许多营养。书是我们的朋友。今天，老师再向大家推荐一本好书,它就是?吹小号的天鹅?。
二、回忆如何了解一本新书。
网上的特级评论员是这样评价的：这只天鹅能够照亮人类的心灵
当代文豪“约翰厄普代克〞由衷感慨：“这部童话写得最无拘无束，似娓娓而谈……能有这本书，实在是我们大家的幸运……〞。
那么，你会拥有这本书吗？你是那个幸运的人吗？让我们拭目以待。
六、板书设计：
路易斯
看书评、看封面和封底、看目录
学习效果评价设计
评价表
?吹小号的天鹅?整本书阅读导读课评价表
评价目标
教学根本信息
课题
?吹小号的天鹅?整本书导读课教学设计
学科
语文
学段：低年级
年级
二年级
教材
?吹小号的天鹅?课外阅读
教学设计参与人员
姓名
单位〔平时不填写〕
〔平时不填写〕
设计者
李春凤
讲课者ห้องสมุดไป่ตู้
李春凤
指导者
课件制
李春凤
指导思想与理论依据
?语文课程标准?中提出:培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。因此，在孩子阅读中应该给整本书一个明确的位置，能够让学生接触到足够的丰富的语言，有利于学生根据自己的喜好进行吸收。整本书阅读让学生有时机碰到自己想要的语言形式，整本书阅读让孩子的思维得以深入，学生对感兴趣的情节的猜测、人物命运的捉摸等，就足以锻炼学生的思维了。
你能选择其中的一两个小故事，来大胆猜测可能发生的事吗〔请1-2人说〕
预设:
1、?上课的日子?
是不是像你们猜的那样呢？我们来看书中这一段的描写：
〔出示图片〕，通过图片你能猜出哪一个是路易斯吗？
2、〔爱情〕
出示封底图片：
你们再猜猜路易斯的爱情最后成功了吗？
3、〔小号〕
天鹅爸爸想为路易斯弄到一把小号，他来到一家音乐商店，看到了橱窗里有一只漂亮的小号，可是玻璃厚厚的，他进不去，它为了儿子只能这么做了。
学情分析：
作为二年级的孩子们对童话阅读有着强烈的兴趣，但阅读整本书的能力还不够，能试着用以前学过的方法阅读、交流、分享，不过对于整本书而言，大局部孩子关注的是故事情节，对于阅读方法，阅读能力仍需引导提升。
教学方式：激趣、猜测、讲授
教学手段：多媒体
技术准备：课件
教学目标内容框架
教学目标：
1．指导学生从书评、封面、封底、目录等方面进行指导，去了解整本书的内容。
2．通过推测情节，阅读精彩片段，产生主动阅读整本书的兴趣。
教学重难点：
重点：
指导学生从书评、封面、封底、目录等方面进行指导，去了解整本书的内容。
难点：
通过推测情节，阅读精彩片段，产生主动阅读整本书的兴趣。
教学流程示意可选项
一、激趣导入
二、回忆如何了解一本新书。
三、看书评，了解这本书的价值和地位。
四、看封面和封底，了解这本书的、译者、主要内容等。
朱永新教授倡导学生多读一点、多背一点经典性的东西，他说，如果读了、背了，就会将其精华内化在学生的头脑里，后劲无穷，受益终生。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。
小学阶段是学生阅读的时期，要引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，形成根本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
教学背景分析
2一个感动了半个世纪的童话——写给孩子，写给大人。这本书是1970年写的，有40年了。
看了这些，你有什么话想说吗？〔指名说〕
四、看封面和封底，了解这本书的、译者、主要内容等。
1、看和译者
2、看题目，猜主角、猜主要内容
3、看封底，这就是这本书的主要内容。
A、当路易斯听到天鹅爸爸说他是只哑天鹅的时候，他的心情怎样呢？
教学内容分析：
?吹小号的天鹅?是美国作家怀特所著，被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话〞之一。书中讲了一只生下来就不会发出声音的哑巴天鹅，在爸爸、萨姆等朋友的帮助下经过了一系列的努力和磨难学会了吹小号，从而获得了幸福的生活的故事。有一句话说得好：“命运一半在上帝手中，一半在你的手中。〞我在教学中引导学生通过观察整本书的封面、封底、目录，以及欣赏片段等方法，引导学生理解父亲、萨姆在路易斯成长中起到的决定性作用，感受亲情、友情在个人成长中的重要意义，懂得感恩，懂得珍惜当下的幸福生活。
同学们，我们来回忆一下当我们拿到一本新书时我们先来看什么？
预设：看书评〔了解这本书的价值和地位〕、看封面〔了解、译者、题目和才主角〕、看封底〔了解故事的主要内容〕、看目录〔猜故事情节〕，板书。
那我们先来看看?吹小号的天鹅?的书评。
三、看书评，了解这本书的价值和地位。
出示：
1?吹小号的天鹅?被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话〞之一
〔配乐读〕23
4、〔金钱的烦恼〕
出示图片：这是路易斯刻苦练习吹小号的情景，你来猜一猜他会遇到哪些困难呢？
追问：它为什么这么坚强？
预设：为了实现自己的梦想，成为一个真正的号手，再大的苦再深的痛，路易斯都能承受。
5、萨姆
萨姆成功地为路易斯做了一个外科手术，让他实现当真正的号手的梦想。除了这一次外，萨姆还给了路易斯很多帮助。每当路易斯遇到困难，就想到它的好朋友萨姆。正是萨姆的热心帮助和支持，才让路易斯在困难面前不觉得害怕和孤单。这就是友情的力量！
引导学生联系自己说一说路易斯的心情。
B、看，这就是长大了的路易斯，它有变化吗？〔出示课件〕
预设：四件物品代表了路易斯生命里的四件大事，它们分别是什么？有“钱袋、石板、石笔、奖章。
五、看目录，猜故事情节，走进故事内容。
同学们，这些主要角色他们之间可能会发生什么事情呢？这是这本书的目录，三本书是一个完整的故事，所以为了让同学们看得更清楚，老师把三本书的目录拼接在了一起，我们先来看看第一本书的目录，谁能来猜一猜第一本书大概讲了什么内容？
6、塞蕾娜
出示引读：
两只天鹅飞得很高，离地足有一千英尺，它们飞得也快。最后路易斯带着他心爱的天鹅一起飞回到那个熟悉的小池塘，那个它最初看到日光的地方——这是它的梦。
小结。
?吹小号的天鹅?这本书讲述的是一个神奇而又有趣同时又能让人产生敬佩的故事。今天我们仅仅是领略了其中的几个片段。只有真正去阅读才能感受到它的魅力。