[苏教版小学三年级上册：《古诗两首》(山行)(枫桥夜泊)教案、教学反思]21古诗两首三年级上册

《[苏教版小学三年级上册：《古诗两首》（山行）（枫桥夜泊）教案、教学反思]21古诗两首三年级上册》
摘要：学习二首诗《枫桥夜泊》⒈揭题题，《枫桥夜泊》只愁就透露了心情，、细结合理理诗课始出示古诗两首
课、导入新课今天我们学习《古诗两首》这两首诗多是唐代著名诗人写
二、学习首古诗《山行》⒈板课题
⒉介绍作者
这首诗诗晚唐诗人杜牧写他写七言绝句境清新人传颂
⒊题
山行就是山上行走
渡诗人山上行走看到了什么景色呢？三、学生学课
⒈轻声课对音
画出生
⒉再课边边想这是什么季节作者山路上看到了什么景色？四、检学效⒈认生径飘⒉这两应什么？
⒊指名课
⒋回答问题深秋季节作者山路上看到了枫林美景
五、理诗句
⒈讲句理远山石径斜回答问题⑴什么称寒山？⑵用己话说说行诗思
看图说说诗人弯弯曲曲山路上走着往远处看到了什么？二句
理白云生处
说说二行诗思
指名把二句话思连起说说
理坐爱诗人什么要停下不走呢？看图
诗人眼前看到是什么？谁能用己话说说三句话思
⒋四行诗
理霜叶红
红叶比什么还红？（比春天花儿还红）说说四句话思
再把三、四句连起说说它思
⒌用己话说说这首诗思
六、总结全体会感情
七、指导朗背诵这首诗
八、作业用己话说说这首诗思
二课、复习⒈背诵《山行》⒉《山行》这首诗描写了什么景色？二、学习二首诗《枫桥夜泊》⒈揭题题
⑴板课题
⑵指名题
⑶题
⑷介绍作者
⒉学课
⑴轻声课音画出生词
⑵课遇到不理词词
⑶想想每首诗思座可以讨论
⑴认生
⑵指名课
⑶质疑
⒋理每句话
⑴理二句
轻声、二句边边想象诗句描绘画面
这是什么季节？从那儿可以看出？这是诗人心情诗什么样？理愁谁能用己话说说前两句话思？指名回答
⑵学习三、四句
指名三、四句
回答问题
①姑苏什么地方？②到是什么思？③说说三四两句思
⑶用己话说说全诗思
⒌总结全诗体会情感
这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？⒍指导朗练习背诵
候停顿和重音
练指名齐
练习背诵
⒎指导写
三、作业
⒉背诵课
⒊写词语
《古诗两首》教反思备课发现两诗有很多共处都是写秋景诗描绘具体事物也有相如霜、枫
都不是单纯风景写真融叙事、写景、抒情体重借景抒情
两诗所描写景和抒发情都与作者生活息息相关折射出却是迥然不人生态和心世界
古人多悲秋
张断也是其
《枫桥夜泊》只愁就透露了心情
也有例外有如刘禹锡所云古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝
从杜牧停车坐爱枫林晚霜叶红二月花不也让我们感受到诗人宽广豪迈、积极向上乐观精神么？教学我摒弃了以前教了首再教首做法
两诗步教学对比领悟诗情感觉效还不错
、细结合理理诗课始出示古诗两首
很多学生已会背所以初节省了很多
学生交流反馈说说己懂了哪些诗句思
还有哪些诗句思没懂请提出
这环节很重要掌握学生学习起从学生学情出发进行教学可以事半功倍
根据学生问题定向讨论
学生提出多是词方面问题
结合理进行识顺便疏通诗句思
学生焦问题愁重指导、拆组合启发学生灵活识记看到天旱田野里禾苗像被火烧焦样农民心里很发愁
、出示宋吴英词句何处合成愁离人心上秋学生既掌握了形又掌握了义
理诗句思采用了多种方法如远上寒上石径斜让学生图上作图理白云生处有人让学生通插图理
都收到很效。