8《我不能失信》教案 优秀教学设计 共7篇之3篇1

8*我不能失信
教材分析：
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。

本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。

学情分析：
三年级学生自我学习能力较弱，词句训练和阅读理解都要在老师的指导下进行训练。

对主要内容及从课文中学到的道理停留在表面上，而且很多孩子爱人云亦云，没有自己比较固有的见解，再体会诚信方面不够深，有少数孩子还不完全明白，需要老师在课堂中引导。

教学目标：
1.借助拼音准确认读本课生字。

2.能概括课文的主要内容，有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

教学重点：理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学准备：课前师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。

教学课时：一课时
教学过程：
课前交流：
回顾第二组课文中认识的几位名人。

一、谈话揭题
1．出示宋庆龄的图片。

学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料。

教师随机引导学生阅读课后的“资料袋”并适当补充。

2. 揭示课题：今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。

《我不能失信》（板书课题：《我不能失信》）齐读课题。

指出这是一篇略读课文，指名朗读阅读提示。

3. 看到课题，你能提出什么问题？
二、初读感知
师：1．借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2.检查自读情况。

出示：宋耀如宋庆龄
叠花篮解释抽空
歉意道歉
先自己读读。

全班试试。

随机：课题中的“我”指的是谁？“我”又不能失信于谁？
3．认识了生字，朗读课文就少了许多的障碍，现在吴老师再让大家读课文，相信一定会读的很流利，试试吧！
4．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

5. 讨论交流，初步了解文章内容
想一想，课文讲了一件什么事？
出示填空：宋庆龄一家要去_____，可宋庆龄忽然想起_____，爸爸妈妈都____，但她坚持______。

她真是个___的好孩子！指名说。

（随机板书：守信用）
三、抓住重点语句，感受宋庆龄诚实可贵
1. 自读课文：你从哪些语言读出她是一个守信用的孩子？边读边找，作上读书记号。

2. 学生交流：（以下是学生可能交流的几个方面，教师可根据实际情况予以适当指点、引导）
（1）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

①体会感叹号的作用，指导朗读
②你从哪里感受到了她的诚实守信？
③小庆铃当时在想什么？
（2）“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
①妈妈建议她干什么？宋庆龄认为做可以吗？你从哪
儿知道的？
②她的态度怎么样？（坚决、果断）能用这样的语气来读一读吗？
（3）“二女儿宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”
①这段话好象对于表现宋庆龄的诚实守信没多大关
系？作者为什么要写？（侧面描写）
②从哪些词语看出庆龄很想去伯伯家？（“特别高兴”和“早就盼着”）读读前两句话，读出她的高兴来！
③伯伯敬爱的鸽子漂亮吗？你从哪些词语感受到的？（尖尖的嘴巴、红红的眼睛）作者连用两个感叹号，你体会到了什么？读读后两句话，读出庆铃对鸽子的喜爱之情！
④师：你们能用这个句式来表达一下庆铃当时的心情吗？
宋庆龄多么想（），多么想（）。

小结：那么漂亮的鸽子等着庆龄去，可为了等小珍，庆龄还是决定不去了，真是信守诺言的孩子啊！
（4）“庆龄点点头，甜甜地笑了。

”
为何笑得那么甜？
3.如果让你用一个词语来形容一下宋庆龄，你想用什么词？（一言既出，驷马难追、言而有信、言必信，行必果、无信不立）
四、拓展升华
1. 回扣课题：如果请你给这篇课文的题目加一个标点符号，你会加什么符号？为什么？
齐读课题。

2.你有过失信于他人或他人失信于你的经历吗？
3.师：读宋庆龄的故事，你明白了什么？
4．分角色朗读课文。

（机动）
5.推荐书籍：
小结：生活中的宋庆龄不光是一个一诺千金的人，她还有许多优秀的品质，老师给大家推荐两本书，（课件出示）这两本书中讲述了宋庆龄很多鲜为人知的事情，同学们可以更好地了解宋庆龄。

板书设计
我不能失信！
一诺千金
人教版三年级上册语文
《我不能失信》教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3、培养独立阅读能力。

教学重点：让学生了解课文的内容。

教学难点：让学生知道诚信的重要性。

教学课时：1课时
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，交流资料
1．李四光童年的故事，使我们懂得遇事要多问几个为什么。

宋庆龄小时候的故事又会告诉我们什么呢？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。

提问：你觉得什么叫“失信”？
二、初读感知
1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2．分自然段指名朗读检查
讨论疏解：
a.故事发生在什么时间？
b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
爸爸伯伯宋庆龄妈妈小珍
b.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读
1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组内练习，然后小组间比赛。

2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3．挑三四个小组进行比赛。

4．同学评议，推选优胜组。

四、讨论深化
1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则。

五、布置作业
1.要求学生做小天才《同步练习》
2.让学生相互交流发生在身边关于诚实守信的人和事。

8*我不能失信
教材分析：
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。

本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。

学情分析：
三年级学生自我学习能力较弱，词句训练和阅读理解都要在老师的指导下进行训练。

对主要内容及从课文中学到的道理停留在表面上，而且很多孩子爱人云亦云，没有自己比较固有的见解，再体会诚信方面不够深，有少数孩子还不完全明白，需要老师在课堂中引导。

教学目标：
1.借助拼音准确认读本课生字。

2.能概括课文的主要内容，有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

教学重点：理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学准备：课前师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。

教学课时：一课时
教学过程：
回顾第二组课文中认识的几位名人。

一、谈话揭题
1．出示宋庆龄的图片。

学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料。

教师随机引导学生阅读课后的“资料袋”并适当补充。

2. 揭示课题：今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。

《我不能失信》（板书课题：《我不能失信》）齐读课题。

指出这是一篇略读课文，指名朗读阅读提示。

3. 看到课题，你能提出什么问题？
二、初读感知
师：1．借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2.检查自读情况。

出示：宋耀如宋庆龄叠花篮解释抽空歉意道歉
随机：课题中的“我”指的是谁？“我”又不能失信于谁？
3．认识了生字，朗读课文就少了许多的障碍，现在吴老师再让大家读课文，相信一定会读的很流利，试试吧！
4．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

5. 讨论交流，初步了解文章内容.想一想，课文讲了一件什么事？
出示填空：宋庆龄一家要去_____，可宋庆龄忽然想起_____，爸爸妈妈都____，但她坚持______。

她真是个___的好孩子！指名说。

（随机板书：守信用）
三、抓住重点语句，感受宋庆龄诚实可贵
1. 自读课文：你从哪些语言读出她是一个守信用的孩子？边读边找，作上读书记号。

2. 学生交流：
（1）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

①体会感叹号的作用，指导朗读②你从哪里感受到了她的诚实守信？
③小庆铃当时在想什么？
（2）“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
①妈妈建议她干什么？宋庆龄认为做可以吗？你从哪儿知道的？
②她的态度怎么样？（坚决、果断）能用这样的语气来读一读吗？
（3）“二女儿宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”
①这段话好象对于表现宋庆龄的诚实守信没多大关系？作者为什么要写？（侧面描写）
②从哪些词语看出庆龄很想去伯伯家？（“特别高兴”和“早就盼着”）读读前两句话，读出她的高兴来！
③伯伯敬爱的鸽子漂亮吗？你从哪些词语感受到的？（尖尖的嘴巴、红红的眼睛）作者连用两个感叹号，你体会到了什么？读读后两句话，读出庆铃对鸽子的喜爱之情！
④师：你们能用这个句式来表达一下庆铃当时的心情吗？
宋庆龄多么想（），多么想（）。

小结：那么漂亮的鸽子等着庆龄去，可为了等小珍，庆龄还是决定不去了，真是信守诺言的孩子啊！
（4）“庆龄点点头，甜甜地笑了。

”为何笑得那么甜？
3.如果让你用一个词语来形容一下宋庆龄，你想用什么词？（一言既出，驷马难追、言而有信、言必信，行必果、无信不立）
四、拓展升华
1. 回扣课题：如果请你给这篇课文的题目加一个标点符号，你会加什么符号？为什么？齐读课题。

2.你有过失信于他人或他人失信于你的经历吗？
3.师：读宋庆龄的故事，你明白了什么？4．分角色朗读课文。

（机动）
5.推荐书籍：
小结：生活中的宋庆龄不光是一个一诺千金的人，她还有许多优秀的品质，老师给大家推荐两本书，（课件出示）这两本书中讲述了宋庆龄很多鲜为人知的事情，同学们可以更好地了解宋庆龄。