湖北省高三普通高中毕业班4月质量检查文综历史

湖北省高三普通高中毕业班4月质量检查文综历史
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题 (共12题；共24分)
1. （2分）北魏孝文帝尊儒崇经，兴办学校，讲授儒家经典，其主要目的是（）
A . 儒家文化是中国的汉文化
B . 当时的人们喜欢儒家文化
C . 冯太后的影响
D . 适应巩固统治的需要
2. （2分） (2019高三上·重庆期末) 西汉时，在黄河、长江、珠江三大流域相继形成了一些较大的经济区，每个经济区都有一两个经济中心，这些经济中心当时叫“都会”，主要有关中的长安，河南的洛阳，巴蜀地区的成都，岭南地区的番禺（即广州）等。

这说明当时（）
A . 区域经济呈现多元化发展
B . 经济重心开始逐渐南移
C . 城市经济功能超过政治功能
D . 政治需要推动经济发展
3. （2分） (2017高一下·三台月考) 《朱子大全》指出：“夫农，衣食之所由出也。

生民之业，莫重焉。

一夫之力，所耕百亩，养生送死，与夫出赋税、给公上者，皆取具焉。

”对此理解正确的是（）
A . 小农经济关乎到封建社会的稳定
B . 小农经济具有一定的脆弱性
C . 农业是封建社会财富的主要来源
D . 自给自足是小农经济的特征
4. （2分）图为广州亚运会奖牌(海上丝路) 的正面，有人在解读其设计时说“如果不写广州的海上丝绸之路，中国古代海上丝绸之路的历史就支离破碎，暗然失色，不堪入目。

”以下关于古代广州对外贸易历史的表述不正确的是
A . 西汉时期，广州作为海上丝绸之路的发源地，是重要的对外贸易港口
B . 唐朝时，政府在广州设立市舶使管理对外贸易
C . 元朝时广州是对外贸易的重要港口，被誉为当时世界第一大港口
D . 清代政府实行闭关锁国政策，只特许广州的“十三行”统一经营对外贸易
5. （2分）近代化就是在经济上实现工业化，在政治上实现民主化的过程。

中国的近代化在这两大领域的开启性事件分别是（）
A . 洋务运动和辛亥革命
B . 五四运动和戊戌变法
C . 实业救国和辛亥革命
D . 洋务运动和戊戌变法
6. （2分） (2017高三上·西城期末) 下图为某同学所绘“近代先进中国人寻求救国思想历程”示意图。

图中①②应填写的是（）
A . ①经世致用②新三民主义
B . ①救亡图存②进化论
C . ①中体西用②马克思主义
D . ①实业救国②毛泽东思想
7. （2分） 1941年后，中国陆续派出10万人的远征军入缅作战，沉重打击了日军。

下图为中国入缅远征军所获战利品——日军关防大印印案
以上图文材料可以印证：①中华民族为世界反法西斯战争作出了巨大贡献②中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分
③远征军入缅作战有力地支援了美英盟军欧洲战场的对德作战④远征军入缅作战体现了中华民族反侵略的民族精神
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ①②③④
8. （2分） (2019高三上·青岛期末) 据资料统计，我国1952年国民生产总值为1949年的1.9倍，从1949年到1952年，工农业总产值增长77.5％，平均每年增长21.1％，其中工业总产值增长了145.1％，平均每年增长
34.8％；农业总产值增长了53.5％，平均每年增长15.3％。

这些变化（）
A . 为向计划经济过渡奠定了物质基础
B . 表明国营经济发展速度较快
C . 为社会主义工业化奠定了完善基础
D . 显示出国家掌握了经济命脉
9. （2分） (2019高二下·河南月考) 菲洛科罗斯曾描述：“广场的周围围起了栅栏，留出了十个入口，以让公民按照部落进入广场，公民将写有被放逐者名字的陶片放在一起，九位执政官和五百人会议监督整个投票过程。

”由此可见陶片放逐法（）
A . 保证了投票时有良好的秩序
B . 确保了雅典公民权利的平等
C . 正式建立起雅典的民主政治
D . 实现了对执政者的完全监督
10. （2分） (2017高一下·南昌期中) 19世纪上半期，当蒸汽机车轰鸣奔驰的时候，衣冠楚楚的绅士、淑女与衣衫褴褛的下层人民同挤一列火车，还得到处给别人让路。

保守人士惊呼，铁路会带来某种“平等化的危险”。

民主人士拍手称快：“我看到火车真高兴，我想封建制度是永远一去不返了。

”材料主要反映了先进科技（）
A . 冲击了原有的社会关系
B . 促进了资本主义的发展
C . 改变了传统的社会性质
D . 造成了社会秩序的混乱
11. （2分） (2018高一上·定远月考) 《共产党宣言》和《物种起源》的发表时19世纪欧洲思想界的重大事件。

二者都（）
A . 评击了分配不公现象
B . 挑战了传统观念
C . 揭示了生命演变规律
D . 指导了国际工人运动
12. （2分）近年来，国际上悄然吹起了一股温和之风，“伙伴关系”屡见报端。

冷战时期的那种两极对立、剑拔弩张的气氛，正在向一种“碰撞中磨合”、“竞争中协调”的新型国际关系中演变。

这种变化
A . 表明国际政治多极化新格局已经建立起来
B . 中国的“和平崛起”理念得到了西方支持
C . 国际恐怖主义受到了很大的遏制
D . 反映出主权国家或集团对外政策的务实调整
二、综合题 (共5题；共65分)
13. （20分） (2017高一上·衡阳期中) 古代中国政治运行机制存在着强化君主专制与官僚群体分权制约、强化中央集权与分权弱化地方自主权的矛盾统一，形成了中国特色的政治文明体系。

阅读材料，结回答问题：材料一：秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰（宰：地方官），摄制四海，适于掌握之内，此其所以为得也。

不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。

时则有叛人而无叛吏，咎在人怨，非郡邑之制失也。

汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子、封功臣。

……后乃谋臣献画（计策），而离削自守矣。

然而封建之治，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。

唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。

然犹桀滑（凶恶狡猾之人）时起，虐害方城，失不在州而在兵，时则有叛将而无叛州。

州县之设，固不可革也。

—柳宗元《封建论》
材料二：其初有征伐之役，分任军民之事，皆称行省，未有定制。

中统、至元间，始分立行中书省，因事设官，不必备。

皆以省官出领其事。

其丞相皆以宰执行处省事系衔。

其后嫌于外重，改为某处行中书省。

军国重事，无不领之。

此由中央政府常派重臣镇压地方之上，实为一种变相之封建。

而汉、唐州郡地方政府之地位，渺不再得。

——钱穆《国史大纲》
材料三：唐朝在政治运行机制的继承与创新方面做得比较好，通过制度变化，使政务运行更加合理，唐代的中央政治制度在牵制管理的基础上形成了严密的体系。

——摘编自《中国政治文明运行机制路径与选择》
材料四：明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。

”黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也。

”
（1）根据材料一归纳柳宗元认为秦、汉、唐的过失是什么？他要论证的主要观点是什么？
（2）结合材料及所学知识，分析材料二中观点的积极意义和消极影响。

（3）你如何理解材料三中“唐代的中央政治制度在牵制管理的基础上形成了严密的体系”？
（4）据材料四，分析说明明太祖废除丞相制度的主要原因是什么？如何认识黄宗羲的观点？
14. （5分）阅读材料，完成下列要求。

现代化是自16世纪以来在全球范围内梯次展开的大变革过程。

它以科技革命为动力，以经济发展为根本。

以工业化为核心，全面波及政治、经济、社会结构、文化心理等各个领域，使整个社会发生了急剧、广泛而深刻的变化，使人类文明在短短几百年间经历了前所未有的跃进，实现了从传统农业社会向现代工业社会的转变。

一般来说，我们依据一个国家现代化起始的时间以及现代化的最初启动因素的来源，可以将所有卷入现代化浪潮的国家分
为两类，即早发内生型现代化和后发外生型现代化。

结合材料与所学知识，围绕“现代化的模式”自行拟定一个具体论题，并就所拟论题进行简要阐述。

（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据，逻辑清楚）
15. （20分） (2016高二上·长春期末) 阅读下列材料：
材料一 (北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守(地方行政长官)均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。

──《魏书·高祖纪》
材料二诸男夫十五(岁)以上，受露田四十亩，妇人二十亩……(对实行两年轮耕的)所授之田率倍之，三易之田再倍之……(人多地少的地方)乐还者听逐空荒……诸宰民之官(各地的地方长官)各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。

更代(离职与上任)相付。

卖者坐如律。

──《魏书·食货志》
请回答：
（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。

（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？
（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。

（4）简要评议北魏孝文帝均田令的影响。

16. （5分）(2019·化州模拟) 阅读材料，完成下列要求。

从表中提取相互关联的历史信
总，自拟论题，并结合所学知识予
以阐述。

（要求：写明论题，中外关
联，史论结合）
17. （15分）阅读材料，回答
下列问题。

材料一“法者，编著之图籍，设之于官府而布之于百姓。

”“法者，宪令著于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也。

” “治民无常，唯以法治……明主之所制其臣者，二柄而已矣。

二柄者，刑德也。

何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。

为人臣者畏诛罚而利庆赏……故法者，王之本也。

”
——《韩非子》
材料二事实上存在着一种符合自然的，适用于一切人的、永恒不变的、真正的法——正确的理性。

这个法通过自然的命令鼓励人们履行他们的责任，又通过自己的禁令制止人们为非作歹。

……用人为法（人定法）来削弱它，在道义上永远是不正当的；限制它发挥作用，也是不允许的；使它全部无效，更是完全不可能的。

元老也好，人民也好，都不能解除我们服从这一律法的责任。

它不会在罗马立下一条规矩，在雅典定下另一条。

它更不会今天
立下一条规矩，明天另立一条。

——西塞罗
材料三一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。

有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止……从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力…… 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。

如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。

如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。

如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。

——孟德斯鸠
（1）根据材料一，概括韩非子关于法的基本主张。

（2）根据材料二及所学知识分析自然法与人定法的关系。

（3）根据材料一、三和所学知识，比较韩非子和孟德斯鸠思想的异同。

运用相关史实分析说明两者思想的实践效果。

参考答案一、单选题 (共12题；共24分)
答案：1-1、
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答案：2-1、
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答案：3-1、
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答案：4-1、
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答案：5-1、考点：
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答案：6-1、考点：
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答案：7-1、考点：
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答案：8-1、考点：
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答案：9-1、考点：
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答案：10-1、考点：
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答案：11-1、考点：
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答案：12-1、
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二、综合题 (共5题；共65分)
答案：13-1、
答案：13-2、
答案：13-3、
答案：13-4、
考点：
解析：
答案：14-1、
考点：
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答案：15-1、答案：15-2、答案：15-3、答案：15-4、
考点：
解析：
答案：16-1、
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答案：17-1、
答案：17-2、
答案：17-3、
考点：解析：。