人教版中考文言文知识点

人教版中考文言文知识点
文言文是中考语文中的重要组成部分，对于许多同学来说，也是一个具有一定难度的板块。

人教版教材中选取的文言文，涵盖了丰富的知识和文化内涵。

以下为大家梳理一些常见且重要的知识点。

一、实词
实词是文言文学习的基础，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。

在中考中，常见的实词考查方式有解释词义、古今异义、一词多义等。

1、解释词义
例如，“肉食者谋之，又何间焉”中的“间”，意为“参与”；“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，指“身份低微，见识短浅”，这里的“卑鄙”就是古今异义，现在多为贬义，指品质恶劣。

2、古今异义
“走”在古代有“跑”的意思，如“夸父与日逐走”；“汤”在古文中指“热水”，“媵人持汤沃灌”中的“汤”便是此意。

3、一词多义
“安”有“怎么”“哪里”“安稳”等意思，“安求其能千里也”中的“安”是“怎么”，“风雨不动安如山”中的“安”是“安稳”。

二、虚词
虚词在文言文中起着重要的语法作用，常见的虚词有
“之”“其”“而”“以”“于”等。

1、“之”
（1）作代词，如“弗之怠”中的“之”代指“抄书这件事”。

（2）作助词，“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性。

（3）作动词，“送杜少府之任蜀州”中的“之”是“到、去”的意思。

2、“其”
（1）作代词，“择其善者而从之”中的“其”代指“他们的”。

（2）作语气助词，“其真无马邪”中的“其”表反问语气，“其真不知马也”中的“其”表推测语气。

3、“而”
（1）表并列，“中峨冠而多髯者为东坡”。

（2）表转折，“而不知太守之乐其乐也”。

（3）表承接，“温故而知新”。

4、“以”
（1）作介词，“以衾拥覆”中的“以”是“用”的意思。

（2）作连词，“无从致书以观”中的“以”表目的，“可译为“来”。

5、“于”
（1）在，“战于长勺”。

（2）到，“箕畚运于渤海之尾”。

三、文言句式
1、判断句
常见的标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。

如“陈胜者，阳城人也”“夫战，勇气也”。

2、省略句
在文言文中，常常省略主语、谓语、宾语等成分。

“一鼓作气，再
而衰，三而竭”中省略了谓语“鼓”。

3、倒装句
（1）宾语前置，“何陋之有”正常语序应为“有何陋”。

（2）状语后置，“战于长勺”正常语序应为“于长勺战”。

（3）定语后置，“马之千里者”正常语序应为“千里之马者”。

四、词类活用
1、名词作动词
“策之不以其道”中的“策”，原意为“鞭子”，这里用作动词，“用鞭子打”。

2、名词作状语
“其一犬坐于前”中的“犬”，名词作状语，“像狗一样”。

3、动词作名词
“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”，动词作名词，“飞奔的马”。

4、形容词作动词
“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”，分别为“亲近”“疏远”。

五、通假字
通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。

如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，“愉快”的意思；“便要还家”中的“要”通“邀”，“邀请”之意。

六、翻译技巧
1、对译
即逐字逐句地翻译，尽量保持原文的语序和句式。

2、替换
用现代词汇替换古代词汇。

3、调整语序
遇到倒装句时，要调整语序，使之符合现代汉语的表达习惯。

4、补充成分
对于省略句，要补充出省略的成分。

七、理解文意
在理解文言文时，要结合作者的时代背景、写作意图以及文章的主
题思想。

同时，要注意文中的修辞手法、表现手法等，如比喻、拟人、对比、象征等，以更好地把握文章的内涵。

例如，《岳阳楼记》通过描绘岳阳楼的景色，表达了作者“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；《醉翁亭记》则体现了作者
与民同乐的思想。

总之，要掌握人教版中考文言文知识点，需要同学们多读多练，积
累常见的实词、虚词、句式等，提高自己的文言文阅读和理解能力。

相信通过不断的努力，大家在中考中一定能够取得优异的成绩！。