幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》

幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
一、教学内容
本教案选自幼儿科学教育教材第四章《神奇的光》，详细内容围
绕“会发光的物体”展开。

主要涉及光的基本概念、生活中常见的发
光物体及其原理、简单光学实验等方面。

二、教学目标
1. 让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。

2. 培养幼儿观察、发现、探索光的兴趣，激发幼儿对科学的热爱。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。

难点：让幼儿理解发光物体的原理，培养幼儿的观察、发现、探
索能力。

四、教具与学具准备
教具：发光物体（如手电筒、荧光棒、小灯泡等）、光学实验器
材（如凸透镜、凹透镜、平面镜等）。

学具：画纸、彩笔、手工材料（如硬纸板、胶带等）。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示发光物体，引导幼儿观察、讨论，让幼儿初步感受光
的魅力。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过讲解，让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。

3. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿观察、思考、回答。

4. 动手操作（10分钟）
幼儿分组进行光学实验，观察光的传播、反射、折射等现象。

5. 创意手工（10分钟）
教师指导幼儿利用手工材料制作小灯泡、小镜子等，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 会发光的物体
2. 内容：
光的基本概念
常见的发光物体
光学实验现象
七、作业设计
1. 作业题目：
观察家中的发光物体，画一幅发光物体的画。

收集有关光的诗句，与家人分享。

2. 答案：
画纸上的发光物体要尽量真实、生动。

诗句如：“床前明月光，疑是地上霜。

”
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：
教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况，及
时调整教学方法。

注重培养幼儿的观察、发现、探索能力，提高幼儿的动手操
作能力。

2. 拓展延伸：
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索光的奥秘。

邀请专业人士进行科普讲座，拓展幼儿的科学视野。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性
2. 教学目标的明确性
3. 教学难点与重点的区分
4. 教具与学具的准备
6. 板书设计的信息量与简洁性
7. 作业设计的实用性与趣味性
8. 课后反思及拓展延伸的实际操作
一、教学内容的针对性
针对大班幼儿的认知水平和发展需求，教学内容应紧密联系幼儿
的生活实际，以生动有趣的实例引入光的概念。

在介绍发光物体时，
应选择幼儿熟悉的事物，如手电筒、荧光棒等，使幼儿更容易理解和
接受。

二、教学目标的明确性
教学目标应具有可操作性和可检测性。

在制定教学目标时，要明
确幼儿通过本节课的学习应掌握的知识和技能，如认识常见发光物体、
了解光的基本概念等。

同时，注重培养幼儿的科学素养，激发幼儿对
科学的兴趣。

三、教学难点与重点的区分
教学难点与重点应有所区分，避免混淆。

在本教案中，重点为让
幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体；难点为让幼儿
理解发光物体的原理。

教师应针对难点进行深入讲解，通过实际操作
和观察，帮助幼儿逐步突破难点。

四、教具与学具的准备
教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点和安全性。

选择
适合幼儿操作的教具，如手电筒、荧光棒等，并确保教具无毒、无害、无尖锐边缘。

同时，为幼儿提供足够的学具，如画纸、彩笔、手工材
料等，以满足幼儿的学习需求。

1. 实践情景引入：教师应充分利用幼儿的好奇心，创设有趣的实
践情景，引导幼儿观察、讨论发光物体，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解：教师以简洁明了的语言，结合实物演示，讲解光的
基本概念和发光物体的特点。

3. 随堂练习：教师设计具有启发性的问题，引导幼儿观察、思考、回答，巩固所学知识。

4. 动手操作：教师组织幼儿分组进行光学实验，观察光的传播、
反射、折射等现象，培养幼儿的动手操作能力和观察力。

六、板书设计的信息量与简洁性
板书设计应简洁明了，突出重点。

在本教案中，板书应包括、光
的基本概念、常见发光物体、光学实验现象等内容。

同时，注意板书
的排版美观，字体大小适中，颜色搭配合理。

七、作业设计的实用性与趣味性
作业设计要注重实用性和趣味性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

例如，观察家中的发光物体并画出来，既能锻炼幼儿的观察能力，又能提高幼儿的绘画技巧。

收集有关光的诗句，则能让幼儿在文学作品中感受光的美好。

八、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 课后反思：教师应认真分析课堂教学效果，了解幼儿的学习情况，针对不足之处进行调整，以提高教学质量。

2. 拓展延伸：教师可组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索光的奥秘。

同时，邀请专业人士进行科普讲座，拓展幼儿的科学视野，激发幼儿对科学的兴趣。

在实际操作中，注重幼儿的参与度和互动性，提高幼儿的科学素养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，发音清晰，使幼儿能够听懂。

2. 语调富有变化，充满激情，以吸引幼儿的注意力。

3. 使用简单明了的词汇，避免复杂的专业术语，便于幼儿理解。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，不过于紧凑或拖沓。

2. 实践情景引入和动手操作环节可适当延长，以保证幼儿有足够的时间观察、思考和操作。

3. 例题讲解和随堂练习环节要控制好时间，避免影响整体教学进度。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和回答。

2. 问题难度适中，既能启发幼儿思维，又不至于让幼儿感到困惑。

3. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如展示发光物体，激发幼儿的好奇心。

2. 通过故事、游戏等形式导入课程，使幼儿在轻松愉快的氛围中
学习。

3. 结合幼儿的生活经验，让幼儿感受到光在生活中的重要性。

教案反思
1. 反思教学内容是否贴近幼儿生活，是否具有趣味性和挑战性。

2. 教学目标是否明确，是否有助于培养幼儿的科学素养。

3. 教学难点与重点的讲解是否清晰，幼儿是否能够理解。

4. 教具与学具的准备是否充足，是否满足幼儿的学习需求。

5. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的观察、思考和操作
时间。

6. 课堂提问是否具有启发性，幼儿的回答是否积极。

7. 情景导入是否成功吸引幼儿的注意力，是否有助于激发幼儿的
学习兴趣。

8. 板书设计是否简洁明了，是否有助于幼儿理解课程内容。

9. 作业设计是否具有实用性和趣味性，是否能让幼儿巩固所学知识。

10. 课后反思及拓展延伸是否具有实际操作意义，是否有助于提
高幼儿的科学素养。