高校校园的绿化景观与植物配置探究

2020年第20期现代园艺
目前，我国多数高校校园环境中的绿化景观，虽然优化了校园环境，但并未充分发挥出景观作用，同时还存在景观维护上的难题，需大量人员频繁开展管理工作，说明现代高校校园绿化景观还存在缺陷，需要调整。

1高校校园绿化景观和植物配置原则
1.1适应性原则
高校校园绿化景观和植物配置要适应高校的地理环境、气候条件及高校建筑。

一方面应充分考虑当地气候条件，合理搭配乔木、灌木和地被植物，特别是结合高校师生的需求合理搭配。

如在墙壁下适当栽培垂直绿化植物，不仅能保护墙壁，免受阳光曝晒和雨水冲刷，而且有助于调整室内环境。

另一方面要考虑户外活动空间适应性，考虑到教师和学生的户外活动需搭配不同的植物，组合形成不同的空间形态，为师生创建适宜的高校景观。

此外，高校的景观绿化也要突出学校自身特色，如农林院校可增添绿化植物种类，以便日常的教学研究；医药类院校可种植药用植物，扩展学生的医学认识；艺术类院校在植物的配置上要注意空间设计、色彩搭配，提升校园绿化的艺术性。

1.2生态性原则
生态学原则是高校校园绿化景观和植物配置的基础，高校绿化景观设计既要能改善生态环境，又要能保证植物健康生长。

因此在高校绿化景观设计时，要尽可能配置多元化的植物种类，尽可能地增加绿化率，以保持形成最好的生态效果。

另外，在植物配置过程中还要充分考虑不同植物的生态习性和制约关系，科学选择种植种类、种植方式及养护措施，如在多层植物群落中，要慎重选择下层植物，最好选择耐阴性植物，保证下层植物能够在阳光不充足的情况下茁壮成长，同时上层植物的栽培也不能过于密集。

在选择植物时，应将植物的生态特性放在首位，保证植物结构合理、种群稳定、划分合理，这样不仅能保证景观形式优美，还能有效利用环境资源。

1.3科学性原则
在高校植物绿化过程中，要注意科学性原则，让植物真正起到防风、降噪，净化空气的作用。

首先，要科学选择树种，要注重树树种的多样性也要注意优选乡土树种。

植物种类越丰富，层次感和季节变化越明显，景观的观赏价值越高。

而乡土树种对当地的气候条件、土壤土质以及水分有较强的适应性，有助于提高树种成活率，形成极具地方特色的景观。

其次，植物群落结构设计要注意多样性，充分利用乔木、灌木、草坪等组合形成多种植物群落，搭配形成不同的空间结构，形成优美的校园景观。

2高校校园绿化景观设计
2.1布局设计
在整体上，高校校园绿化景观设计要强调美观原则，整个校园环境中的绿化景观布置应错落有序，且充满艺术美感，发挥景观的美化作用，优化校园环境。

一般情况下，依照我国美学传统，高校校园绿化景观的布局设计要讲究“对称美”，即每个布局板块都要有一个对称的板块，这种美感的核心体现在“平衡”，能起到平缓学生情绪、梳理浮躁心理的作用，因此在布局设计中，可依照“对称美”进行设计。

但值得注意的是，“对称美”并不是布局设计中的唯一选择，设计中也可以融入西方艺术美感，如抽象艺术美感、写实艺术美感等，可以将绿化景观整体布设成各种形状，并调控其中的细节。

此外，布局设计中的各类美感是可以相互交融的，甚至可以进行“趣味设计”，如某高校在绿化景观中充分融合了“对称美”与“欧式抽象艺术美感”，同时针对布局中的某个板块进行了趣味设计，利用景观布置了“迷宫”，增加了学生在课外活动时的趣味性，让学生获得良好的校园生活体验。

2.2造型设计
在个体角度上，高校校园绿化景观要重视各景观造型，由此开展造型设计工作。

造型设计建立在绿化景观的可塑性上，结合实际需求来开展相关工作，即绿化景观具有较强的可塑性，可以呈现出各种不同的造型，
高校校园的绿化景观与植物配置探究
王章春
（黄冈职业技术学院，湖北黄冈438002）
摘要:良好的校园环境能够让学生放松身心，同时还能潜移默化地传达教育文化及思想，因此，现代高校应重视校园环境建设工作，其中较具代表性的是绿化景观。

绿化景观下的环境建设工作要考虑2个方面：景观设计与景观配置。

对此，阐述了高校校园绿化景观设计与配置要点，旨在利用绿化景观营造良好校园环境。

关键词:高校校园；绿化景观；植物配置
作者简介：王章春（1976-），女，本科，工程师，湖北黄冈人，主要研究方向：园林绿化。

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针对这一点高校作为高等教育人才培养机构，可以通过造型设计让绿化景观呈现出人物造型，这些造型可起到“叙事”“传递文化”的作用，具有一定的教育意义。

如湖北黄冈某高校在校园绿化景观设计中，充分结合了“黄冈名人”毕昇、李时珍、苏东坡、李四光的故事和“红色黄冈”开国将帅的革命事迹，将当地著名的红色革命传统基因融入了绿化景观设计中，此举将当地红色文化教育充分传递给了校内学生，体现出环境育人的教育意义。

此外，因绿化景观的可塑性较强，在进行造型设计时，不要局限于某个框架，可以将“景、物、人”等多种造型结合在一起，这样景观设计将更加生动、真实，能更好地发挥自身作用，但造型设计要与布局设计良好的结合在一起，相互之间不能存在冲突。

3高校校园绿化景观植物配置
绿化景观就是利用植物构造出的景物，因此，植物配置对绿化景观的影响很大，同时植物配置还涉及景观后期维护工作，如果配置不良会带来很多“不必要的麻烦”。

3.1植物颜色配置重点
植物颜色配置是建立在布局设计、造型设计基础上，根据植物颜色选择植物，并将其合理配置到相关位置上，在绿化景观应用中非常重要，会直接影响景观设计的美感。

而现在很多高校校园景观设计人员对绿化景观中的“绿化”理念理解有误，不重视植物颜色配置，统一采用绿色植物进行设计，使景观设计色彩单调，功能受到限制。

首先，绿化理念并不是特指绿色植物，而是指植物本身，设计时要围绕艺术设计理念，选择不同颜色的植物开展配置与设计工作。

其次结合设计目的，合理选择植物颜色，要考虑设计主题与景观作用。

如某高校在设计中，想要将绿化景观设计成“彭干臣”的造型，并传达其相关事迹中的红色文化，因此在“彭干臣”人物造型设计上选择了“红色”植物，即紫叶小檗、红叶石楠等红色小灌木作为造型设计基础，通过修剪呈现出以红色为主的“彭干臣”人物造型，同时背景选择绿色植物，红绿色交相呼应，使景观活灵活现，宣扬了我国传统红色文化，起到了一定教育作用。

同时在色彩设计专业角度上，红色能够让人感受到热情，使人心情愉悦，因此，该校采用红色植物进行配置与设计工作，调动了学生对红色文化的热情，使红色文化深入学生内心。

3.2植物生长配置
因为不同植物对生长环境的要求不同，且会存在相互冲突，如果不根据植物生长特征进行配置，会导致后续维护工作变得异常困难，甚至使景观在短时间内衰败，可见在高校校园绿化景观植物应用中，植物生长配置是工作中的一大重点。

根据植物生长配置，要先了解各类植物的特征再作选择，确认植物是否与实际生长环境相符，不同植物间是否存在冲突，如果不符合生长环境就要重新选择、存在冲突就要重新规划。

另外在植物配置中，生长配置较重要，因为当植物生长受到影响，景观无法成立，所以要在植物生长配置落实后，再开展其它工作，不能为了设计而打破生长环境。

如某高校在绿化景观设计当中，想采用红色、蓝色植物来进行景观设计，包括红叶石楠、蓝石莲等，但在设计前进行了植物生长配置工作，首先了解到红叶石楠喜光，耐阴能力偏弱，气候方面喜欢暖湿润的环境，具有较强的耐干旱瘠薄，宜种植在温暖、潮湿、阳光充足的环境中；蓝石莲喜光，耐阴能力很弱，气候方面喜欢温暖干燥的环境，耐干旱瘠薄能力较弱，宜种植在光照充足，但气温不高的环境中。

其次根据2种植物的特征，设计人员将红叶石楠放置在高处，将蓝石莲放置在低处，借助红叶石楠的阴影为蓝石莲遮挡过于强烈的阳光，避免其温度过高，同时透过红叶石楠射入的阳光也能满足蓝石莲的生长特性，这成功落实了植物生长配置重点，结合后续维护工作，能够保障景观长期存在，不断发挥自身作用。

4结语
综上所述，探究了高校校园的绿化景观与植物配置，首先从设计角度分析了绿化景观的布局设计、造型设计要点，其次在植物配置上提出了2个配置重点，以供参考。

通过分析可知，绿化景观可塑性强，合理应用能长期优化校园环境，并传递文化理念，可起到环境育人的隐性教育作用。

参考文献
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（责任编辑韩峥）
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