2021年九年级语文上册第七单元忧乐天下第27课醉翁亭记教案沪教版五四制

第27课醉翁亭记
1教学目标
一、知识与技术
一、通过朗诵,培育学生理解本文描述景物的方式和作用,感受精练精练的文字所描画的优美自然风光的魅力。

二、通过对关键句子的品读、研读,理解作者“寄情山水、与民同乐”的情怀。

二、进程与方式
一、通过朗读想象并借助多媒体引导学生感受作者所描画的醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐的场景,体会融情入景、情景融合的写法。

二、通过点拨引导学生探讨感悟作者的情怀
三、情感态度与价值观
一、“仁者乐山,智者乐水”,让学生充分感受自然之美。

二、让学生知道并学会在遭遇挫折不幸时,应持踊跃进取的人生态度。

2学情分析
初中三年,学生已有必然量的文言文积累,在本文的学习中,语言理解容易达到。

但要入情、入理,深切体会文章意蕴,理解所用的表达方式,需要适当点拨分析。

3
一、感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描画,体会融情入景、情景融合的写法。

二、理解作者“寄情山水,与民同乐”的情怀。

感受精练精练的文字所描画的优美自然风光。

4教学进程
第一学时
教学目标
学时重点
学时难点
教学活动
活动1【导入】《醉翁亭记》
一、导入
一、由旧知导入新课。

(引导学生回忆学过的欧阳修相关作品)
二、检查预习情况。

(作者简介)
布置学生课前搜集作者相关资料,课前交流,利用PPT展示搜集、制作的有关资料。

培育学生预习的习惯和搜集、整理信息的能力。

活动2【教学】教师教学
二、朗诵、听范读。

一、听学生朗诵课文,教师正音。

二、播放课文朗诵录音。

一、学生齐读课文。

二、听课文朗诵录音。

充分预习,为后面的学习分析做好准备。

三、分析课文第一段
一、利用电子白板引导学生为第一段断句并加上标点符号。

二、分析理解第一段。

学生在讨论交流加标点的进程中加深对课文的理解。

按照学生理解情况随文讲解重点文言词语和句子。

通过断句加标点,进一步激发学生学习的兴趣,加深对文意的理解。

活动3【活动】教师学生互动
四、指导学生背诵第一段
一、提示关键词,借助多媒体展示与文意相符的优美图片帮忙学生背诵。

学生按照老师的提示,观看图片进行试背。

理解背诵,加深语言感悟。

活动4【作业】作业
五、小结本课时,布置作业
①背诵第一段。

②积累重点文言文句,整理记录在笔记本上。

第二学时
教学目标
一、知识与技术
一、通过朗诵,培育学生理解本文描述景物的方式和作用,感受精练精练的文字所描画的优美自然风光的魅力。

二、通过对关键句子的品读、研读,理解作者“寄情山水、与民同乐”的情怀。

二、进程与方式
一、通过朗读想象并借助多媒体引导学生感受作者所描画的醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐的场景,体会融情入景、情景融合的写法。

二、通过点拨引导学生探讨感悟作者的情怀
三、情感态度与价值观
一、“仁者乐山,智者乐水”,让学生充分感受自然之美。

二、让学生知道并学会在遭遇挫折不幸时,应持踊跃进取的人生态度。

学时重点
教学重点
一、感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描画,体会融情入景、情景融合的写法。

二、理解作者“寄情山水,与民同乐”的情怀。

学时难点
教学难点
感受精练精练的文字所描画的优美自然风光。

教学活动
活动1【导入】导入
一、温习、巩固第一课时
检查学生温习、背诵情况
学生回答教师提问,背诵第一段
温故而知新
活动2【教学】教师教学
二、分析课文第二段
一、请同窗归纳第二段都描述亭子周围哪些景色? (什么图景?)
二、文章第二段描述山间朝暮、四时之景,采用了什么方式?
一、找出第二段中关键句,思考表达方式。

3、按照学生理解情况随文讲解重点文言词语和句子。

通过寻觅关键句
三、指导学生背诵第二段,小结本课时
提示关键词,抓住由远到近,由面到点的写作特点指导背诵。

同时借助多媒体展示与文意相符的优美图片帮忙学生背诵。

学生按照老师的提示,观看图片进行试背。

在理解的基础上再背,加深对文本语言的感悟。

活动3【活动】师生互动
四、分析课文第三段
一、本段都写了哪些人物活动图景呢?
二、为何在写“太守宴”前要先写“滁人游”?
按照学生理解情况随文讲解重点文言词语和句子。

五、指导学生背诵第三段,
提示关键词,抓住“滁人游”、“太守宴”的特点指导背诵。

同时借助多媒体展示与文意相符的优美图片帮忙学生背诵。

学生按照老师的提示,观看图片进行试背。

理解记忆,效果更好
六、分析课文第四段
一、从表达方式上看,第四段主要采用了什么表达方式?
二、作者写这篇文章的主旨究竟是什么?如何理解“太守之乐其乐”?
思考并知道人生不可能一帆风顺,在遭遇挫折不幸时,应维持一种踊跃进取的人生态度。

达本钱文教学的情感、态度和价值观目标。

活动4【练习】练习
七、总结全文,试背全文
一、本文是如何把记叙、写景、抒情相结合的?二、总结全文:
学生试背
连成一气,当堂巩固。

活动5【作业】作业
布置作业
一、基础性题:①背诵全文。

②积累重点文言文句,整理记录在笔记本上。

二、拓展性题(表达):126页表达题。