如何提高技校生学习舞蹈课的兴趣

科技视界
Science&Technology Vision
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0引言
技工院校在舞蹈课程的设置教学内容等方面不同于高等师范院
校,它主要侧重于舞蹈动作及编导,教学内容既要贴合实际,而且舞蹈
课作为必修的一项专业课。

舞蹈是用肢体语言表达情感的一种艺术形
式,是艺术教育的重要组成部分。

舞蹈教师与专业的舞蹈演员不同,专
业演员更多地注重技能技巧及舞蹈的表现力,而舞蹈教师教育的大多
数学生没有舞蹈基础,入学前没有接受过舞蹈训练,严重缺乏对舞蹈
的感性认识。

主要任务是培养学生具备舞蹈的知识,掌握舞蹈的基本
技能与技巧,提高技校生学习舞蹈课的兴趣是整个舞蹈教学中的重中
之重。

1分析学习舞蹈课的兴趣
舞蹈课的目标有两层:一是引导学生掌握舞蹈的基础知识和基本
技能,陶冶学生美的情操,提高学生自身的艺术鉴赏力和文化艺术素
养;二是让学生了解舞蹈的基础知识与创编方法,训练学生教舞蹈的
组织教学能力。

而作为技校生刚刚接触舞蹈课,而舞蹈课不能与其他
基础课相比,技校生更有兴趣学习,没有那么枯燥单一,更何况技校生
就因为基础课没有学习好才选择技校学习,但舞蹈课要有兴趣才能更
好的完成学习。

2从简入手,提高学习兴趣
由于近年来技工院校生源紧张,来读技校的学生文化素养急剧下
降,对报读有舞蹈课专业的学生,有城市也有农村,其中县以上的学生
居多,他们在中学从来没有接触舞蹈,甚至连音乐课都很少,因而在理
解与接收能力方面存在差异。

接触多的接收能力较强,反之理解与较
差。

此外,学生的身体并不具备专业素质所应具备的基本条件,如柔韧
性、稳定性、灵活性和协调性。

不仅如此,他们的理解能力和语言表达
能力都很差。

要让学生对舞蹈课产生兴趣,首先想的是如何吸引学生
的注意力,要照顾到班上绝大多数学生的情况,从简单的律动入手。

如
律动操《我的身体》:我的头,我的肩,我的胸,我的背……通过双手一
起拍头、肩、胸、背等来变换简单的手上动作,然后改变音乐节奏,由慢
至快的节奏让动作也随之加快,而难度也随之增大。

当所有的人都整
齐的跟着音乐做动作时,那种整齐统一的美让每个人都感受到了舞蹈
的魅力,此时,兴趣由此而生,信心由此而增。

3分组教学管理,培养学生团队意识
俗话说,没有规矩不成方圆。

舞蹈课也是一样,由于舞蹈课是以肢
体动作为主,学生在手舞足蹈的过程中很容易提高兴奋点,出现老师
台上大声讲,学生台下小声说,甚至场面失控的情形,老师必须花比较
长的时间来维持秩序、调整队形,这是很糟糕的事情,所以必须要有良
好的课堂纪律。

为了加强课堂纪律的管理,我在上舞蹈课的时候就对
学生进行分组管理,每组自己选出小组长,小组长要求有一定的舞蹈
基础,由小组长再去对自己组的学生进行管理,组与组之间比赛,并结
合舞蹈课的特点制定奖惩方式,这样培养了学生的自我管理能力和团
队意识,也减轻了老师的负担。

4强调基本功,重抓灵活运用
进入幼师班的学生都基本成年,成年人的韧带更“牢固”,不比少
儿的韧带弹性好,所以想要提升软度,一定要在充分热身运动(比如快
走、慢跑、小幅活动脚腕、手腕、脖子、腰、膝盖。

等)之后再进行。

在教舞
蹈的动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,老师
要有耐心,细致的讲解动作要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪
里摆,眼睛看哪个方向。

示范之后,要帮助学生摆好动作造型,每个课
时保证2-3个新动作,复习上一课时的动作。

由于我们不是专业学生,
不必非在一个月内或几个月内解决软度,所以,必需从能接受的程度
开始练习,如踢腿、压腿、下腰等,在练习时,是以学生能忍受的疼痛程
度为限,振颤着压,再持续性用力压,然后再振颤性压。

当学生在进行基本功练习后(一般二十分钟左右),就要充分放松
伸展运动!这个时候我就教学生民族舞和形体舞,通过这些简单的动
作组合练习,让学生先苦后甜,慢慢的喜欢上舞蹈课,也让她们知道
“一分汗水一分疼痛一分辛苦就有一分收获”,舞蹈没有捷径生活更加
没有捷径,唯有踏踏实实一步一个脚印。

当你每天忍受着挨过“抓心挠
肝”式的疼痛后,进步的喜悦也就向你走来了。

不过,练功的进步好似
蜗牛,成功的速度可绝对赛兔子!
5游戏与学习相结合,培养学生快乐、积极向上的心态。

在课堂的最后我一般都会安排一些小游戏,如:老鹰抓小鸡、丢手
绢、袋鼠跳跳等等,输的同学就表演节目,表演节目的内容以在课堂上
教的舞蹈为主,学生在游戏中得到快乐,回到童年,同时也复习巩固了
教学内容。

另外,在教学中还加强学生童真培养,如手指操、儿童律动
操等等。

这群孩子虽然年龄是达到成年了,但是思想还不成熟,她们同
样也需要童真,而她们走上社会进入幼儿园后如果没有童真就很难爱
学生,更别说当一个好老师。

我们是孩子们心灵美化的工程师,我们教
孩子的不仅仅就是几个动作或者考几级,我们要从孩子的内心出发,
从心灵美化到外在的气质,每个孩子,其实都是天使,而我们的任务就
是让天使飞翔。

6结束语
本文重点对提高技校生学习舞蹈课的兴趣作了详细的分析说明,
把看似非常复杂的舞蹈课,通过好的教学方法和灵活运用使得舞蹈课
学习兴趣溶溶,也同时解决技校生学习舞蹈课错误认识,从而说明作
为一名技校教育工作者,在合理提高学习舞蹈课的兴趣问题上的重要
性。

[1]郭明萍.河南教育:下旬[J],2008(11).
[2]唐瑷.中学教学参考·文综版[J],2013(8).
[责任编辑:庞修平]如何提高技校生学习舞蹈课的兴趣
何凡
(广东省工业高级技工学校,广东韶关512000)
【摘要】本文主要介绍了提高学生学习舞蹈课的兴趣。

针对学习过程中出现的问题一一解决,根据教学对象的不同,在教学过程中,采用进行分组教学管理,从中去培养学生自我管理能力和团队意识;强调基本功,重抓灵活运用,灵活多样地采取游戏与学习相结合等教学组合形式,在课堂教学这种基本组织形式的基础上达到了提高技校生学习舞蹈课的兴趣。

【关键词】舞蹈课;分组教学;灵活运用;兴趣
【Abstract】This article mainly introduced the increase students'interest in learning dance lessons.Aimed at the problems in the learning process to solve one by one,according to different teaching object,in the process of teaching,the grouping teaching management,to cultivate students'self management ability and team consciousness;Emphasis on basic skills,draws flexible use,flexible to take the game,combination of teaching,combined with a study on the basis of the basic classroom teaching organization form has ascended to improve JiJiaoSheng learning interest in dance class.
【Key words】Dance lessons;Group teaching;Flexible use;Interest
作者简介:何凡,广东省工业高级技工学校,助理讲师,研究方向为音乐教育。

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