暑期培训小数作业题

1、新课标制定中对于“数学思想、数学方法与数学思想方法”是如何界定，他们之间有着怎样的联系和区别？（参考答案《小学数学课程标准研究与实践》第一章）
2、新课标制定中关于“数学基本活动经验”要求教师在教学如何让学生积极的主动的从“经历”走向经验的？（参考答案《小学数学课程标准研究与实践》第二章）
3、新课标中关于问题解决课程目标的主要内容有哪些？对小学各学段问题解决目标进行比较？（参考答案《小学数学课程标准研究与实践》第三章）
4、义务教育数学课程标准（2011年版）修改和完善了数学课程中的哪些基本理念？参考答案《义务教育数学课程标准（2011年版）》
5、义务教育数学课程标准（2011年版）对学生培养目标做了哪些修改？其修改的缘由及意义？参考答案《义务教育数学课程标准（2011年版）》
6、义务教育数学课程标准（2011年版）在小学阶段的具体内容上做了哪些适当的修改，他们在表述方式有哪些变化？参考答案《义务教育数学课程标准（2011年版）》
7、通过学习数学课程标准，应如何准确理解数学课程内容，教学中如何注重小学数学教学过程（如：数感、符号意识、运算能力、空间观念、几何直观、推理能力、数据分析观念等方面的感悟、理解和运用）？（）（参考答案《小学数学课程标准研究与实践》第五～十一章）
8、以新课改“关注每一个学生，发展每一个学生”的先进理念，谈谈在教学中如何处理好“面向全体与关注差异”？（参考答案《小学数学课程标准研究与实践》第十二章）
9、如何在教学中注重过程与结果的有机结合，引导学生主动参与学习过程，在过程中实现三维目标的全面达成。

10、新课程背景下如何加强自身专业素养的培养？
11、针对自己多年的教学，收集某一教学内容学生的典型差错，访谈并整理出错原因，设计并实施帮助，撰写“融错”案例。

12、如何实现教学中由现实情景走向“数学化”是数学教学的重要路径？（参考答案《小学数学课程标准研究与实践》第十五章）
13、著名教育家夸美钮斯：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的脚步。

你准备在以后的教学中如何运用这些理念？
14、新课程标准中对于数学建模以及建模教学提了哪些方面的要求？
15、在现实的小学数学教学中，如何理解建模教学的“阶段性”？
16、在小学数学教学中，如何基于模型思想开展数学教学？
17、通过《认识负数》、《认识分数》和《认识小数》三个教学片断创设情境的样式，请你谈谈小学数学课堂创设情境的四种基本途径？
18、通过新课改理念的学习，谈谈拟经验主义的数学观、建构主义的主要观点？
（其余一些题目参考答案见视频中相关内容）。