5.3《我在哪里》课件
幼儿园歌曲简谱
我在幼儿园1=C2/434534555i505433小老虎小老虎，你在哪里？我在这里，543354321—我在这里，我在幼儿园。
一只哈巴狗1=C2/411123—33345—66543—一只哈巴狗，坐在大门口，两眼黑黝黝，55231—想吃肉骨头。
两只老虎1=C2/4123112313453455654两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
一只没有3156543125．125．1耳朵一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
小鸟飞1=D4/45.6543452343455.654飞呀飞呀小鸟飞，小鸟飞到处飞，飞呀飞呀34525311小鸟飞，嘿真快乐！小手拍拍1=D4/436536636536656532—小手拍怕，小手拍拍，手指伸出来，56532—235653235653手指伸出来。
（师）眼睛在哪里？（幼）眼睛在这里！56321—56321—用手指出来，用手指出来。
我爱我的小动物1=C2/456543121235—X0X0我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪汪我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩郊游1=C2/4555355313215．6．16．5．13走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，512321—一起去郊游。
头发肩膀膝盖脚1=C2/4５６５４３４５－２３４－３４５－头发肩膀膝盖脚膝盖脚膝盖脚５６５４３４５－２２５５３３１－头发肩膀膝盖脚眼睛耳朵鼻子嘴。
一闪一闪亮晶晶1=C2/41155665－4433221－一闪一闪亮晶晶，满天都是小星，星5544332—5544332－挂在天上放光明好像许多小眼睛1155665－4433221－一闪一闪亮晶晶满天都是小星星新年好1=D3/41115．33311355432—23新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好，我们4432311325．7．21—唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。
动物说话1=C2/46．332｜353｜（565633｜12123）｜6．221｜232｜（353522｜小鸡说话叽叽叽（拍手）小鸡说话叽叽叽（拍手）小鸭说话嘎嘎嘎（跺脚）小鸭说话嘎嘎嘎(跺脚) 6．16．12)｜353｜（6．1231）｜6．336．｜16．6．‖叽叽叽（摇头）叽叽叽叽叽叽叽1嘎嘎嘎（耸肩）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎合拢放开1=C2/455．．11｜55．．11｜3.213｜2-｜55．．22｜55．．22｜4.324｜3-合拢放开合拢放开小手拍一拍。
语文五年级上人教新课标5.3《我爱你,汉字》课件1
5、草书、楷书和行书
• （一）汉字字体的楷模：楷书 • 中国东汉（25--220）末年，一种新的汉字字体：
楷书出现了。投影：“楷书的创始人钟繇”和 “钟繇作品《宣示表》” • 楷书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今天， 楷书仍是汉字的标准字体。楷书，产生于南北朝， 也叫真书、正书。 • （二）快速书写的字体--草书与行书： • 古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字 体：草书和行书。 • 草书主要有章草、今草和狂草3种。
隶书:
隶书,是小篆的简便写 法,最早流行于秦代下层人 物中间,相传为程邈在监狱 中将其整理成一种新字体. 图为湖北出土的秦隶竹简. 隶书在汉代(公元前206220年)得到了很大发展,变 无规则的线条为有规则的 笔画,奠定了现代汉字字形
结构的基础.图为汉隶
楷书:
中国东汉(25--220)末 年,一种新的汉字字体:楷 书出现了.楷书的创始人钟 繇 . 楷书笔画平直,字形方 正,书写简便.直至今天,楷 书仍是汉字的标准字体
孟 鼎 铭 文 （ 西 周 ）
王 孙 遗 者 钟 （ 楚 ）
“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
3、小篆（大篆）
• “刻有楚国文字的铜节 ”和“刻有秦国文字——大篆 的石鼓 ”
• 大篆是对后来的小篆而言的。广义的大篆包括小篆， 以前的甲骨文，金文和六国文字。这里的大篆指通行 于春秋战国时期的秦国文字。由于周平王东迁洛阳， 秦占据了西周的故地，同时也继承了西周的文字，即 是继承金文发展而来的。因其带有地域性，有的难以 识别。
【最新】北师大版七年级数学下册第五章《5.3简单的轴对称图形(二)》公开课课件.ppt
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/112021/1/11January 11, 2021
A
B
做一做
按照下面的步骤做一做：
（1）在纸片上画一条线段AB，
对折AB使点A，B重合，
CC
折痕与AB的交点为O；
（2）在折痕上任取一点C，
沿CA将纸折叠； （3）把纸展开，得到折痕CA和CB。AA O BB
想一想
CC
（1）CO与AB有怎样的位置关系？
垂直
AO
B
（2）AO与BO相等吗？CA与CB 呢？能说明你的理由吗？
(2)以点A为圆心，以CB长为半径在直线 另一侧画弧．
(3)以点B为圆心，以CB长为半径在直线 另一侧画弧，交前一条弧于点D．
(4)经过点C、D作直线CD． 则直线CD即为所求．
小结
1. 垂直于一条线段并且平分它的直线叫这 条线段的垂直平分线。
2. 线段是轴对称图形，它的垂直平分线是 它的一条对称轴 .
3 简单的轴对称图形 （第2课时）
复习
温故知新
1、什么样的图形叫做轴对称图形？
把一个图形沿着某条直线对折， 如果对折的两部分是完全重合的， 我们就称这样的图形为轴对称图形， 这条直线叫做这个图形的对称轴。
2、下列图形哪些是轴对称图形？
探索1
线段是轴对称图形吗？如果是，你能找 出它的一条对称轴吗？这条对称轴与线 段存在着什么关系？
A
在这里的单词
在这里的单词单词：book1.1词性：名词、动词1.2中文释义：作名词时为书、本子等，作动词时为预订（房间、车票、座位等）1.3英文释义：As a noun, it refers to a written or printed work consisting of pages glued or sewn together along one side and bound in covers. As a verb, it means to arrange in advance to have (a room, table, seat, etc.).1.4相关词汇：名词的同义词有volume、publication；动词的近义词有reserve、arrange。
---2. 起源与背景2.1词源：“book”源自古英语“bōc”，其最初的意思是山毛榉树，古代日耳曼民族在山毛榉树皮上刻写文字记录信息，后来就演变成表示书本的意思。
2.2趣闻：在古代欧洲，书籍非常珍贵，往往只有教会和贵族才有大量藏书。
当时的书是由手工抄写在羊皮纸上，制作过程非常耗时耗力。
---3. 常用搭配与短语3.1短语：(1)book store：书店例句：I bought a new novel at the book store yesterday.翻译：我昨天在书店买了一本新小说。
(2)book mark：书签例句：I use a beautiful feather as my book mark.翻译：我用一根漂亮的羽毛当书签。
(3)book a ticket：订票例句：I need to book a ticket to Paris for next week.翻译：我需要订一张下周去巴黎的票。
---4. 实用片段(1). "I love this book so much. It's so exciting and full of interesting characters." Mary said to her friend. Her friend replied, "What's it about? I'm looking for a good book to read."翻译：“我太喜欢这本书了。
六年级上册语文5.3全优卷答案2021
六年级上册语文5.3全优卷答案2021一、基础知识1.看拼音写词语。
这三次外貌描绘，都把握住了鲁迅“_____________”的特点，从中我们可以体会至_____________。
（1）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
（2）他的面孔黄里巴戟，瘦得教导人害怕，似的大病新愈的人，但是精神较好，没一点癫狂的样子。
头发约莫一寸短，似乎好久没抠了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很粗大，似的浓墨写下的隶体“一”字。
（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
4.比一比，再组词。
5.下面的人物分别出自哪本古典名著？请在横线上写出来。
6.用“辉”组词，填上在括号里，无法重复。
7.把下列词语补充完整。
8.给以下划线的字挑选恰当的表述。
9.填写近反义词。
近义词：反义词：10.按建议写下成语。
11.用“静”字组六个词语，并选择合适的词填在句中的括号里。
12.文学常识填空题。
（1）“钟期久已没，世上无知音。
”“知音”是指____________。
用____________比喻知音难觅或乐曲高妙。
（2）《最后一头战象》的作者就是____________，____________就是他存有代表性的一部作品。
你还晓得展现动物世界的奇妙的作品存有____________、____________。
13.找出词语中的错别字并改正过来。
二、语言表达14.按要求改写句子。
（1）同学们的眼睛都目不转睛地凝视着黑板。
（修正病句）_______________________________________________________________（2）鲁迅说道：“我的信如果必须刊登，且存有刊登的地方，我可以同意。
”（换成交待句）_____________________________________________________________（3）这件事不能不反问个明白。
5.3《基本政治制度》课件
各民主党派是接受中国 共产党领导的参政党。
不是在野党、 反对党
参政的基本 点是什么？
A参加国家政权 B参与国家大政方针和国 家领导人选的协商 C参与国家事务的管理 D参与国家方针政策法律 法规的制定和执行
中共中央《关于制定国民经济和社会发展第十 三个五年规划的建议》指出：实施食品安全战略， 形成严密高效、社会共治的食品安全治理体系， 让人民群众吃得放心。围绕中共中央这一建议， 民主党派积极建言献策。例如，九三学社中央对 部分省份的乡镇和街道食品安全监管工作开展调 研，提出了加强基层食品安全治理体系和治理能 力建设的建议；中国农工党中央提出了完善土壤 污染防治法律体系、依法遏制土壤污染的建议。
自治权
人民代表大会 （权力机关） 人民政府
（行政机关）
注意：①不包括人民法院和人民检察院
②它的职权具有两重性：在行使一般地方国 家机关职权的同时，享有和行使自治权。
5、民族自 治区与中央 的关系
中央
领导 服从 自治地方
6、民族自 治制度的地 位
我国的基本政治制度
7、实行民 族区域自治 的意义
1
有利于把国家的集中统一和各 民族的自主、平等结合起来。
辛 亥 革 命
资 产 阶 级
？
中国的出路在哪里？
许多仁人志士不断为 祖国的明天奋斗着。 在探索中，他们找到 了救国之路。
20世纪上半叶，中国出现了三种建国方案。 人民的态度是怎样的？
国民党等主张 实行地主买办阶 级专政，继续走 半殖民地半封建 的道路。 中间派主张建 立资产阶级共 和国，走独立 发展资本主义 的道路。 中共主张建立工人阶 级领导的、以工农联 盟为基础的人民共和 国，经过新民主主义 走向社会主义。
新教材人教版高中数学必修第一册 5.3.2 诱导公式 诱导公式五、六 教学课件
科 目：数学
适用版本：新教材人教版
适用范围：【教师教学】
5.3.2 诱导公式 诱导公式五、六
第一页，共三十九页。
第二课时 诱导公式五、六 1．借助单位圆的对称性，利用三角函数的定义推导出诱导公式
五、六． 2．掌握六组诱导公式并能灵活运用，并能进行简单的三角函数
的值为
()
A.13
B．－13
C.2 3 3
[ 解析]
(1)选 A
D．－2 3 3
因为 cos(π＋A)＝－cos A＝1， 3
所以
sin
3π－A 2
＝－cos
A＝13.
第十三页，共三十九页。
[ 典例 1]
cos α－π2
(2)化简 sin
5π＋α 2
·sin(α－π)·cos(2π－α)．
cos
π－α 2
一看角：①化大为小；②看角与角间的联系，可通过相加、相减分 析两角的关系．
二看函数名称：一般是弦切互化． 三看式子结构：通过分析式子，选择合适的方法，如分式可对分子、 分母同乘一个式子变形．
第二十七页，共三十九页。
[ 变式训练]
已知角α的终边经过点 P(m,2 2)，sin α＝232且α为第二象限角． (1)求 m，cos α，tan α的值；
第二十三页，共三十九页。
[ 变式训练]
cosπ－θ
cos2π－θ
求证： cos
θ
sin
32π－θ
－1
＋ cosπ＋θsin
π＋θ 2
－sin
3π＋θ 2
＝sin22θ.
证明：左边＝cos
(完整版)优秀课件unit-9-Have-you-ever-been-to-a-museum
zoo
A: Have you ever been to a zoo? B: Yes, I’ve been to a zoo.
space museum 太空馆
A: Have you ever been to a space museum? B: No, I’ve never been to a space museum.
6.He has been in London for half a month. 他来伦敦已有半个月了。
1.sb.have /has been to sp. 意为“某人曾经去过某地”,
但现在已不在那里了, ”已经回来,侧重指经历,后 可接次数, 如once, twice, three times等, 表示 “去过某地几次”, 也可和 just, never, ever等连用。
4.我了解了一些电影的知识。 I _le_a_r_n_e_d_a_b_o_u_t_ some information about movie. 5.他的粗心导致了这次失败。 His carelessness _l_e_d_ _t_o_ this failure.
选用have, has填空: 1.I __h__a_v_e_ told him the news. 2.She ___h_a_s___ come back from school. 3.You ___h_a_v_e__ won the game.
2.sb.have/has gone to sp.
意为“某人已经去某地了”, 可能在去某地的路上, 也可能到达了某地。总之, 说话时该人不在现场, 一般不用第一人称、第二人称代词作句子的主语。
3.sb.have/has been in sp.
表示“在某地呆了多少时间”, 常与时间段状语连用
《5.3 展开与折叠(1)》课件(苏科版七年级上)
正方体
长方体
四棱锥
三棱柱
长方体
五棱锥
三棱柱
3、做做看： 下列三图中哪一个可以折叠成多面体？
(1)
(2)
(3)
活动二
正方体的展开
你能通过剪开某些棱，把你们手中的
正方体纸盒展开成一个平面图形吗？
展开后的思考
同一个正方体沿不同的棱剪开，展成的平面图 形是否相同？ 探究：一个正方体沿不同的棱剪开，展成的平面图 形一共有多少种不同的情况？ 一个正方体纸盒要展开成一个平面图形，要剪开几 条棱？
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
考考你 下面两图是正方体的表面展图。
1、如果“你”在前面，那么谁在后面？ 了 太 你 们 棒 ！
KEY: 棒
2、“坚”在下，“就”在后，“胜”、 “利”在哪里？
坚
持
就
胜 利
是
小壁虎的难题：
如图：一只无盖的圆桶下方有一只壁虎， 上方有一只蚊子，壁虎要想尽快吃到蚊子， 从侧面应该走哪条路径？
“一四一” 型
“二三一” 型
“三三”型
“二二二” 型
将相对的两个面涂上相同的颜色， 正方体的平面展开图共有以下11种：
想一想，数一数：要剪开几条棱，才能把一个正方 体纸盒展开成一个平面图形。
判断下列图形能不能折成正方体？
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
作业
1、画出正方体的所有不同展开图。 2、第164至165页1、2、3、4题
初中数学七年级上册 （苏科版
最新三年级科学上册5.3我的雨量器3青岛版五四制优选教学课件
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
苏教版二年级数学下册第五单元《分米和毫米》5.3 练习五 教案
练习五。
(教材第57、第58页)1.加深对分米和毫米的认识,能熟练进行简单的单位换算。
2.能结合实际情况选择合适的长度单位。
3.提高参与学习活动的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略。
重点:加深对分米和毫米的认识,能熟练进行简单的单位换算。
难点:提高参与学习活动的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略。
课件。
师:同学们,这一单元的学习马上就要结束了,谁能说说我们已经学过哪些计量长度的单位?它们之间有什么关系呢?生:我们学过的长度单位有毫米、厘米、分米和米。
1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。
师:你能比画出1米的长度吗?1分米的长度呢?1厘米的长度呢?在小组里互相比画看看,谁比画得较准确。
学生进行小组活动,教师巡视了解情况。
师:今天我们就一起对本单元的知识进行系统的复习,复习之后完成针对性的练习,只要你积极参与,相信你能顺利完成的。
【设计意图:“温故而知新”既加强新旧知识间的联系,又引导学生思考新课涉及的知识点,激发学生的研究兴趣】师:先请同学们认真看题,说说你觉得这道题是考查我们哪个知识点的?(课件出示:教材第57页第5题)生:我觉得主要是考查我们单位换算的。
因为只有进行单位换算,统一单位之后才能作比较,进而知道哪根丝带长?哪根丝带短?师:进行单位换算之前,我们首先应该知道什么,才能保障单位换算的顺利进行呢?生:我们应该知道单位之间的进率。
师:先在小组里讨论交流自己的想法,然后再解答。
学生在小组里进行讨论交流,然后尝试解答,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法和解答的结果告诉大家?学生可能会说:·我们可以把这三根丝带的长度都统一为厘米作单位,2分米=20厘米,2分米1厘米=21厘米,因为21>20>18,所以蓝丝带最长,黄丝带最短。
·我们也可以先比较红丝带和黄丝带的长度,红丝带长2分米,2分米=20厘米,比黄丝带的18厘米长;而红丝带的2分米却小于蓝丝带的2分米1厘米,所以最长的是蓝丝带,最短的是黄丝带。
最新统编版语文二年级上册《我要的是葫芦》精品教学课件
教材作业
从课后习题中选取
自主安排
配套练习册练习
再见
赛过
花谢了
感到奇怪
蚜虫
盯着
慢慢地
hú lú téng
xiè
yá
dīng
sài
gǎn guài
màn
藤:本课指葫芦的茎。
自言自语:自己跟自己说话。
邻居:住家接近的人或人家。
奇怪:跟平常不一样，出乎意料，难理解。
谢:本课指脱落，花瓣掉落了。
赛过:胜过。
细长——修长 奇怪——惊奇 从前——以前赛过——胜过 雪白——洁白 自言自语——喃喃自语
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。 （打一植物）
谜底：葫芦
叶子呈心脏形
葫 芦 是 一 年 生 草 本 植 物。
花白色。
果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。嫩时可以吃，成熟后可做器皿，也供玩赏。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。种类很多，如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。
资
料
袋
有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上的小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。这是为什么呢！让我们一起走进课文，去看看这是怎么回事吧。
我要的是葫芦
14
二年级上册
hú
葫
lú
芦
téng
藤
xiè
谢
yá
蚜
dīng
盯
ɑ
啊
sài
赛
gǎn
感
guài
怪
màn
慢
苹果熟了
葫芦藤
4
爬满蚜虫不去治
外研版英语必修第二册课件：Unit+5 On+the+road+5.3
Ⅰ.核心单词写其形 1．soccer n. 英式足球 2．continent n. 洲；大洲；大陆 3．vehicle n. 交通工具，车辆 4．mass n. n. 鹿 2．poutine n. 肉汁乳酪薯条(加拿大一种食品) 3．gravy n. (调味用的)肉汁
我一直尽力想与 Jane 取得联系。你有她的(电话)号码吗？
[即学即练] 完成句子
(1)He prefers to keep/stay in touch with(与……保持联系) his
friends by sending e-mails.
(2)I am still in touch with (与……有联系) some of my old
Ⅳ.重点句型 1．can't wait to do sth.迫不及待地要做某事
I can't wait to share the stories with you. 我迫不及待地想和你分享这些故事。
2．had (just) done sth. when...刚做完某事，这时…… I'd fallen asleep , when I heard Dad's phone ringing.
school friends.
(3)We have been out of touch (失去联系) for a couple of years.
(4)I lost touch with
(与……失去联系) my old friend
Diana five years ago.
易混辨析： stay/keep/be in touch (with), be out of touch (with)表示状态， 可与表示一段时间的状语连用；而 get in touch (with), lose touch (with)表示动作，不可与表示一段时间的状语连用。
最新统编版语文二年级上册《雾在哪里》(第一课时)》精品教学课件
再见
雾 淘 岸 于 暗 街梁 甚 至 切 躲 失 论 散屋 步
词语重点读：
淘气的雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。 房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一 切都藏了起来，什么都看不见了。
词语重点读：
他把天空连同太阳一起藏起来。于是，四周变暗了， 无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
词语重点读：
他躲在城市的上空，把自己藏起来。不久，雾消失 了。小黑猫出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
借助拼音读：
淘气又顽皮的雾， 一看到人， 就塞（sāi）给一条手帕(pà)， 他会缠着你，
借助拼音读：
他还会耍(shuǎ)赖(lài)， 太阳公公拿拐(ɡuǎi)杖敲他的头， 他才会乖(ɡuāi)乖地啦(lɑ)。
男：顽皮的雾，塞手帕。 女：塞，塞，塞，塞手帕。 男：缠着你，缠着，缠着，缠着你， 女：会耍赖，耍赖，耍赖，会耍赖。
男：拿拐杖，敲敲头， 女：拐杖，拐杖，敲敲头。 齐：乖乖啦，乖乖啦，他会乖乖啦！
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。ຫໍສະໝຸດ 课后作业作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
统编版教材小学语文二年级 上册
《雾在哪里》第一课时
减词对比读：
师：雾（wù）把谁藏了起来—— 生：雾把大海藏了起来。无论（lùn）海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 师：雾把谁藏了起来—— 生：雾把天空和太阳藏了起来。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
减词对比读：
师：雾把谁藏了起来—— 生：雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。 师：雾把一切（qiè）藏了起来—— 生：房屋(wū)、街(jiē)道、树木、桥梁(liáng)，甚(shèn)至(zhì )行人和小黑猫。雾还把自己藏了起来。
人教版历史和社会七年级下册5.3地域差异显著——母亲河 长江黄河复习(共29张PPT)
中游——水土流失严重
黄土高原水土流失严重
1、黄土高原水土流失严重的主要原因
（1）自然原因 黄土土质疏松；降水集中夏季，多暴雨，
冲刷作用强；坡度大。
（2）人为原因 植被破坏严重 2、治理措施： 生物措施：造林种草，使土不下坡，清水长流。 工程措施：打坝淤地，修筑梯田，以减少泥沙淤积
下游
“地上河”
土质疏松 暴雨
5400多千米第二第五
青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、 陕西、河南、山东。
青藏高原、云贵高原、 四川盆地、长江中下游平原
青藏高原、内蒙古高原、黄土 高原、华北平原
雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、 湟水、洮水、汾河、渭河
湘江、汉江、赣江
湖北宜昌、江西湖口
河口（内蒙古自治区）桃花峪（河南省）
大v➕加w
黄河长江 地域差异显著
复习课
母亲河——黄河
知母亲河 （一）源头：巴颜喀拉山 （二）入海：渤海 （三）长度和形状：
长度：5400多千米，是中国第二长河，世界第五。 形状：呈“几”字形。 （四）上中下游分界点： 河口（内蒙古自治区）、桃花峪（河南省）。 （五）主要支流：湟水、洮水、汾河、渭河。 （六）流经主要地形区： 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。 （七）流经的省级行政区：。（9个） 青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东。
2.交通、通信、教育发达,城市众多,人才 丰富等社会经济条件,为工业的发展提供 了有利的条件
劣势: 矿产和能源资源短缺,工业污染严重等
优势:矿产、能源丰富，民族风情、旅游资源丰富等
西部
1.气候干旱,水资源短缺,水土流失和沙漠化严 劣势: 重,自然条件较差,不利于发展农业
2.资金不足,技术落后,人才短缺,交通落后,社
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谢谢欣赏!
（２）学习了确定位置的方法，我们不仅可 以解决我们身边的小事情，而且还能解决生活中的大 事。
（３）怎样确定一艘轮船在大海中的位置？ 请同学们课下通过上网或其他途径查找方法。
12
课堂练习
1．描述自己在教室内的位置。 2．描述国旗旗杆在校园内的位置。
13
课堂总结
通过这节课，我们认识到，一个物体的位置需要 参照周围其他物体的位置来确定，还掌握了“确定位 置”的本领，以后我们要把这个本领用到生活中去。
5
通过描述位置同学们发现了什么？
描述一个人的位置需要参照物，要准确描述物体的位 置，需要用科学的描述方法，那就是：一个物体的位置需 要参照周围其他物体的位置来确定。
6
找物体的位置
（１）如果有客人来参观我们学校，你能说 清楚实验楼的位置吗？
（２）你能在一张纸上把它的位置画出来， 让客人一看就能找到吗？
10
拓展活动
星期天，一个7岁的小朋友跟妈妈去公园玩。当妈妈 给宝宝买饮料的时候，兴致很高的宝宝离妈妈越来越远。 等他抬头找妈妈时，发现妈妈不在了。宝宝很着急！怎 么办呢？
你怎样帮助宝宝找到妈妈呢？说出你的办法吧！
11
（１）同学们想到的方法都可以试一试，但 是一定要说清楚自己的位置。面对生活中这样的困难 也是一样。
我在哪里
新课导入
如果一位外国友人要去北京，需
要你告知诉道他中北国京的的位置，你该怎么表
首达都呢在？哪里吗？
中国的我首会都告在诉北 京。 他……
同学们，你会怎样告诉他呢？
2
视频《北京的位置与范围》
3
描述位置
我在哪里？
请同学们每两人一组描述自己的位置。 4
游戏：猜猜他是谁
每次请两位同学来讲台上，其中一位同学蒙住眼睛， 另一位同学描述在座的其中一位同学在教室中的位置， 描述完毕后，请被蒙住眼睛的同学猜猜他是谁。
（３）请同学们现在小组内进行讨论交流， 给大家边介绍边展示下。
7
你ห้องสมุดไป่ตู้描述图中实验基地的位置吗？
8
绘制自己家的布局平面图
老师这里也有一幅我家的平面图，请同学们参观 我的家，说出我家房间结构有什么特点。
9
（１）同学们能绘制出自己家的平面图吗？下面 请大家来绘制一下吧！
（２）哪个同学愿意把自己家的平面图介绍给大 家呢？