“文学类文本”阅读中“作用”及“好处”类题型攻略

“⽂学类⽂本”阅读中“作⽤”及“好处” 类题型攻略
2019-04-18
研读近⼏年⾼考语⽂试卷中的“⽂学类⽂本”试题,不难发现,“作⽤、好(妙)处”出现的频率相当⾼。

然⽽,由于出题的⾓度多变,“作⽤”的范围较⼴,这就使不少学⽣⾯临“作⽤题”时,对其“好处”或茫然⽆知,⼀筹莫展,或听凭感觉,任意作答。

本⽂主要以2009年⾼考试题为例,就这类题型的设题⾓度和答题⽅法作探讨。

⼀、细节描写的作⽤
细节,是构成艺术整体的基本要素,是刻画⼈物性格、展开故事情节、构成环境的最基本的组成单位。

它在整个艺术作品中的具有举⾜轻重的地位,“没有细节,便没有情节的⽣动性、形象的明显性、主题的深刻性”。

细节描写是指对作品中的⼈物(外貌、神态、语⾔、动作、⼼理)、环境(包括场⾯)或事件的某⼀局部、某⼀特征、某⼀细微事实所作的具体、深⼊的描写。

其作⽤可以使作品的主题更深刻,使作品充满诗情画意和浓厚的⽣活⽓息,折射⼈物情感世界,使⼈物性格鲜明突出,它还能起到连接故事情节的作⽤。

【⾼考连线】
【⽰例1】(2009年安徽卷第13题)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写,有什么作⽤?
【相关语段】董师傅精通⽊匠活⼉,也对校园⾥的⼭⽔草⽊很是熟悉。

若是有⼈了解他的知识,可能聘他为业余园林鉴赏家,其实他⾃⼰也不了解。

⼀年年花开花落,⼈去⼈来;教师住宅⾥⽼的⼀个个⾛了,学⽣宿舍⾥⼩的⼀拨拨来了。

董师傅见得多了,也没有什么特别感慨的。

家⾥妻⼉都很平安,挣的钱⾜够⽤了,⽇⼦过得很平静。

校园⾥有⼀个不⼤的湖,绿柳垂岸,柳丝牵引着湖⽔,湖⽔清澈,游鱼可见。

董师傅每晚收拾好⽊⼯⼯具,便来湖边⼤⽯上闲坐,点上⼀⽀烟,⼼静如⽔,⼗分⾃在。

【答案解析】抓住“⼼静如⽔,⼗分⾃在”关键词,同时要考虑与情节的发展联系,正是由于到湖边闲坐,才会巧遇⼩翠。

答案:①反映董师傅淡定平和的情感世界;②为情节发展作了铺垫(或“为下⽂情节发展埋下伏笔”)。

【⽰例2】(2009年四川卷第16题)这篇⼩说的细节描写有何作⽤?请结合⽂中画线部分作简要分析。

【相关语段】我坐在那⾥呆呆地发愣,陷⼊绝望之中。

过了好⼀会⼉,我⼜拿起那本书,翻了起来。

翻到伤寒――仔细看了它的各种症状,我发现我⼜得了伤寒,想必我得此病已经好⼏个⽉了,竟然还茫然不知。

不知我还患有其它什么疾病?起初,我对此颇有些伤感,⼼中似有⼏分失落。

我不知道⾃⼰究竟还能活多久,我得做⼀番⾃我检查。

……我看了看⾃⼰的⾆头――我尽量把⾆头伸得长长的,闭上⼀只眼睛,⽤另⼀只眼来检查。

我只能看见⾃⼰的⾆尖,得到的惟⼀收获是:我⽐以前更加确信我得了猩红热。

【答案解析】本⽂以“想象”为线索,⼀个鲜明的特⾊是以⼼理活动描写为主要⽅式来展开故事情节。

这篇⼩说的细节描写使故事情节更加真实细腻,⽣动地刻画了⼈物性格。

其中,“呆呆地发愣”写神态,“绝望”“伤感”写⼼理,这些描写重在刻画主⼈公的脆弱;“闭⼀只眼”“睁⼀只眼”“看伸长的⾆头”写⾏为,突出他检查⾃⾝症候的专注与仔细,由此刻画了他的敏感和多疑。

⼆、想象的作⽤
⽂学作品离不开想象虚写,⼀般⽽⾔,由实⽽虚的基本作⽤是:虚实相⽣,从⼈们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体,符合认识的⼀般规律,便于读者的理解逐步深⼊。

只要掌握了这个基本作⽤,再结合具体语境,把“实体”和“象征体”变换成具体的写作对象即可。

【⾼考连线】(2009年⾼考湖北卷第19题)在第⑥、⑦段中,作者着意描写想象中的古墙和疏⽵的作⽤是什么?
【相关语段】以此,我便爱上了北窗。

南窗的光强,固不必说,就是东窗和西窗也不如北窗。

北窗放进的光是那般清淡⽽隐约,反射⽽不直接。

说到反光,当然便到了“窗⼦以外”了。

我不敢想象窗外有什么明湖或青⼭的反光,那太奢望了。

我只希望北窗外有⼀带古⽼的粉墙,最低限度地要⽼到透出点微黄的颜⾊;假如可能,古墙上⽣⼏⽚青翠的⽯斑。

这墙不要去窗太近,太近则逼窄,使⼈⼼狭;也不要太远,太远便不成为窗⼦屏风;去窗⼀丈五尺左右便好。

如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上,润泽⽽淡⽩,不带⼀分逼⼈的霸⽓。

这种清光绝不会侵凌你的幽静,也不会扰乱你的情思。

假如,你嫌这样的光太朴素了些,那你就在墙边种上⼀⾏疏⽵。

有风,你可以欣赏它婆娑的舞容;有⽉,你可以欣赏窗上迷离的⽵影;有⾬,它给你平添⼀番清凄;有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。

即使⽆⽉⽆风,⽆⾬⽆雪,红⽇半墙,⽵荫微动,掩映于你书桌上的清晖,泛出⼀⽚青翠,⼏纹波痕,那般的⽣动⽽空灵。

你书桌上满写着清新的诗句,你坐在那⼉,纵使不读书也“要得”。

【答案解析】本题要从内容、结构(或⾏⽂、构思)和表达技巧⼏⽅⾯来回答。

通过逆藤摸⽠,从第④、⑤段做答,⾸先解释句⼦本⾝的含义“疏影横斜⽔清浅,暗⾹浮动⽉黄昏”出⾃林逋的《⼭园⼩梅》,指⽉下的梅花;“晴雪梅花”指⽩天的梅花。

作者说这句话是为了证明⾃⼰前⾯说的“光度”与“想象”“⼈格”的问题。

第⑤段⼜说与“态度”有关。

搜寻⽂中关键词句,即可整理出答案:①⽉下梅花因光⾊幽暗⽽⽐晴雪梅花更显空灵动。

②因为幽光能激发⼈的想象,⼈的想象被放⼤,⼈格也就被放⼤,更富有情思。

③因为光度影响了态度,⽉光与⽇光所带来的美感是不同的。

三、以某⼀物象作标题的作⽤
在⽂学作品中,如果⽤某⼀物象作标题,⼀般具有两⽅⾯的作⽤,⼀是作为贯穿全⽂的线索串起主⼈公的⼀⽣,⼆是象征某种哲理或
意蕴,表现某种情思或精神。

【⾼考连线】(2009年⾼考浙江卷第15题)有⼈建议把⽂章标题“魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪⼀个好,谈谈你的看法。

【相关语段】“没错,是空的。

”她认真地说,“40年前,我妈将这盒⼦合上捆紧,同时也将世上最甜蜜的地⽅――家的声响、家的⽓味和家的场景统统关在⾥头了。

⾃此以后,我⼀直没将盒⼦打开过。

我觉得这⾥头仍然充满了这些⽆价之宝呢。

”这是⼀只装满了天伦之乐的盒⼦!和所有纪念品相⽐较,它⽆疑既独特⼜不朽――相⽚早已褪⾊,鲜花也早已化作尘⼟,只有家,却依然如⾃⼰的⼿指那么亲近!
【参考答案】本题其实是作品以“魔盒”为题有什么好处的另⼀种表述,着重考查对⽂章标题和内容的把握能⼒。

虽为开放型试题,但得能够⾃圆其说。

看法⼀:以“魔盒”为题更合适。

理由:①制造悬念,吸引读者;②作为线索,贯穿全⽂;③形象⽣动,具有象征意味。

看法⼆:以“贝格斯太太”为题更合适。

理由:①贝格斯太太是全⽂主⼈公,以此为题,可突出⼈物形象;②⼩说中⼈物关系单纯,以此为题,更能紧扣中⼼;③外国经典作品常以⼈物姓名为题。

四、特定词语的作⽤
这⾥的“特定词语”是指词语的情景义,是指词语在特定的语境中派⽣出来的临时义,离开了这个语境,这个词语的临时义也就消失了。

有时是指同⼀个词语在不同的语境中具有不同的含义或作⽤,这种词语具有⾼度的灵活性和创造性,具有特殊的表情达意的作⽤。

可以结合⽂本从思想倾向、感情⾊彩、形象感受、语体特点以及风格特⾊等⽅⾯来揣摩其作⽤。

【⾼考连线】
【⽰例1】(2009年北京卷第18题)第⼆段⾥的“仰望中的登攀”在⽂中的作⽤是什么?
【相关语段】韩城南边是⼀个有别于周围⼭原的盆地,绿树葱茏,良⽥万顷,疑是到了江南仙境。

从这⾥流⼊黄河的芝⽔,使芝川有着天赐的好风⽔。

与司马迁结缘的汉武帝,曾想长⽣不死,那些⽅⼠官宦之流投其所好,竟在这⼀带挖到了灵芝。

汉武帝喜得瑞药,却也没能活到今天,只是由此将原名陶渠⽔的这条河更名为芝⽔了。

过⼩⽯桥,穿⽊牌坊,踏上⽯砌的古道,便开始了仰望中的登攀。

【答案解析】这是⼀个明显的过渡句。

结构上有过渡作⽤;内容上,考⽣要注意“仰望”⼀词,仰望谁?为什么要“仰望”?答案:①在结构上统领下⽂,承上启下;②表现司马祠的地势由低到⾼的⾛向;③暗含对司马迁的敬仰之情。

【⽰例2】(2009年浙江卷第13题)指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作⽤。

似乎①:
似乎②:
似乎③:
【相关语段】①她忙着⼜给我倒了点热⽓腾腾的茶,接着端坐在安乐椅上,默默地注视着我――似乎在思索着如何选词来表达⾃⼰的意思。

②“⼀定感到奇怪,是吧?”贝格斯太太说,“这么多年来我⼀直珍藏着这么⼀个似乎是⽆⽤的东西。

不错,这⾥头的确是空的。

”③⼜过了⼀会⼉――还是在那晚,我⼜⼀次眺望着伦敦城。

灯⽕在神奇地闪烁着,这地⽅似乎变得亲切得多了。

我⼼中的忧郁⼤多已经消失。

【答案解析】①显⽰⼈物的情态。

②表⽰对魔盒作⽤的肯定。

③反映“我”的情感和⼼理变化。

五、写景的作⽤
⽂学类⽂本中景物描写的作⽤往往构成⼈物活动的环境或背景,所以写景的基本作⽤就是勾勒环境,提供背景,或营造某种⽓氛。

⽽景物更重要的作⽤是以景衬⼈,它⼜可细分为两类:正衬,即以景物之优美衬托⼈物⼼灵之美好,或以景物之凄凉衬托⼈物命运之悲惨;反衬,即⽤景物之美好或⽓氛之欢快来反衬⼈物悲惨的命运或⼈物凄凉的境遇。

【⾼考连线】(2009年浙江卷第12题)概括第⼀段所写景物的特点并简析其作⽤。

【相关语段】在⼀抹缠绵⽽⼜朦胧的⼣照的映衬下,我四周⾼耸着的伦敦城的房顶和烟囱,似乎就像监狱围墙上的雉堞。

从我三楼的窗户鸟瞰,景⾊并不令⼈怡然⾃得――庭院满⽬萧条,死⽓沉沉的秃树刺破了暮⾊。

远处,有⼝钟正在铮铮报时。

【参考答案】景物描写要抓关键词“景⾊并不令⼈怡然⾃得”“满⽬萧条”“死⽓沉沉”,⼀切景语皆情语,本段景物的特点:封闭压抑,阴沉死寂。

作⽤:营造忧伤、压抑的氛围,渲染“我”孤独、烦闷的⼼情。

六、引⽤古典诗⽂(格⾔警句)的作⽤
从论证的⾓度分析,引⽤诗⽂格⾔属于引证法,⼀般具有论证观点、阐明事理的作⽤。

此外,对引⽤史实和古诗⽂⽽⾔,它还有丰富⽂章的内涵,增加⽂采等⽅⾯的作⽤。

【⾼考连线】(08年⾼考全国Ⅰ卷第17题)⽂章末尾引⽤郭⼩川的诗句,表现了作者什么样的情感?这样写有什么作⽤?
【相关语段】⾃古以来,阳关在⼈们⼼中,总是烽⽕连天,黄沙穿甲,满是凄凉悲惋。

然⽽,今天阳关附近,则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。

游⼈漫步这⾥,既可凭吊古阳关遗址,还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的⾃然风光。

“何必‘劝君更尽⼀杯酒’,这样的苦酒何须进,且把它还给古诗⼈!什么‘西出阳关⽆故⼈’?这样的诗句不必吟,且请把它埋进荒沙百尺深!”这是郭⼩川的诗句吧!
【答案解析】第⼀问要抓住“何必”“不必”这两个情感倾向明显的词语。

考题就最后⼀段设问时⼀定要考察它与⾸段的关联,它常常有⾸尾呼应的作⽤。

答案:①表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。

②回应⽂章开头的提问,使⽂章前后照应,并强化了作者的观点。

七、修辞的作⽤
修辞种类虽多,但⽤来设题的往往是⽐喻、拟⼈、对⽐、排⽐与反复。

⽐喻使语⾔形象具体,通俗易懂;拟⼈使语⾔⽣动活泼,同时还便于直抒胸臆;排⽐可以增强语势,同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩⼤;反复可以突出语义或强调情感。

只要掌握了上述修辞的基本作⽤,准确答题应当不成问题。

在各种修辞中,以⽐喻设题的频率是最⾼的。

诚然,⼀般⽐喻句的作⽤是使语⾔形象具体,但是,如果是以题⽬作喻体,⽽这个喻体⼜蕴涵丰富的象征意义,且⽐喻句后⾯还有⽐较深刻的议论句,那么,这种⽐喻的作⽤⾄少有三点。

其⼀,呼应题⽬;其⼆,揭⽰喻体的象征意义;其三,表达作者与之相关的感情。

对⽐既是修辞⽅法,也是表达⼿法。

如果只是两种事物的简单对⽐,那是属于修辞⽅法,其基本作⽤是为了塑造反差鲜明的形象,使读者印象深刻。

如果是多种事物的分项对⽐,⽽对⽐的内容占全⽂⼀半以上,那就属于表达⼿法的对⽐,它的基本作⽤应当是丰富⽂章的思想内涵,使表达层层深⼊⽽更加集中。

【⾼考连线】(2009年⾼考上海卷第7题)第⑴、⑵段画线部分都⽤了修辞⼿法,其作⽤是什么?
【相关语段】我写过北国的春风。

记述在冰雪沉睡的⼭沟⾥,忽然⼀夜间,呼啸咆哮,“卡卡”折枝,“砰砰”冰裂,沙⽯扑窗如机枪扫射,⽊头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如⼭神⼤⾍冬眠初醒,伸腰伸腿,⾻节作响……天亮起来⼀看,冰雪依旧,只是趴下来点贴近地⽪。

春风告退。

忽⼜从千⾥外,从沙漠,从⼽壁起跑,跨栏⼀般⽣猛,跨越崇⼭峻岭,踢蹬起黄沙黄⼟,⾼天朦胧,太阳淡化……这样⼀⽽再三,麦苗才吐青,冰雪也还在⾓落⾥、背阴⾥、洼⾥坎⾥龇着⽩⽛。

【答案解析】画线句修辞显⽽易见为拟⼈,其作⽤是形象地写出了北⽅冰雪的野性特点以及在春风中消融的过程
⼋、插⼊史实或回忆某⼀事件的作⽤
插⼊史实⼀般是为了反思历史,以古证今或借古讽今,如果在史实前后有总括性语句或总结性语句,那么,插⼊的史实往往就具有例证的作⽤。

插⼊某⼀事件⼀般是为了引出下⽂的议论或抒情,所以在结构上往往具有承上启下的过渡作⽤,同时还在内容上具有深化或启迪作⽤,⼀般表⽰对⽣命、⽣活或事业的积极⽽深⼊的思考,丰富了⽂章的思情容量。

【⾼考连线】(2009全国Ⅱ卷第14题)第⼆段中,作者在描写长⽩⼭之⾏时插⼊了⼀段事后的回忆,这样写有什么作⽤?
【相关语段】那时的长⽩⼭,还没有进⾏⼤规模的旅游开发,所以并没有什么所谓的“景点”,许多⼈去长⽩⼭,只有⼀个⽬的,就是去看天池。

我们⼤概也是那个样⼦,所以⼀爬上汽车,⼈们的⼼和飞旋的汽车轮就达成⾼度的默契,⼀路盘旋⽽上,直奔峰顶。

尽管⼀路上的好花、好树、好景⾊层出不穷,似乎都与我们⽆关。

过后,当我重新翻阅那天的记忆时,除太阳未出时的美⼈松剪影和最后的那泓天池⽔还算清晰,中间⼤部分⽚段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影,如⼀张张焦距没有对准的照⽚。

只有那些岳桦树对于我来说,却是⼀个意外,也是⼀个惊奇。

【答案解析】本题考查⾏⽂思路结构,关键要抓住“只有那些岳桦树对于我来说,却是⼀个意外,也是⼀个惊奇”⼀句。

从内容和结构两⽅⾯考虑:①补充解释旅⾏中的印象;②为下⽂描写岳桦进⾏铺垫。

九、⾸段的作⽤
⼀般⽽⾔,⾸段的作⽤有:开篇点题;照应题⽬;总领全⽂;渲染⽓氛,埋下伏笔;设置悬念,为下⽂作辅垫,或者表达与主旨相关的某种感情。

如果⾸段连续发问,那么,⾸段还兼有引⼈⼊胜或激发读者思考的作⽤。

如果开篇连续感叹,那么,⾸段还兼有强烈的抒情作⽤。

【⾼考连线】
【⽰例⼀】(2009年⼭东卷第19题)作者在⽂章开头说⾃⼰“每到⼀个陌⽣的城市”有“随便⾛⾛”的习惯,这样写有什么好处?
【相关语段】每到⼀个陌⽣的城市,我的习惯是随便⾛⾛,好奇⼼驱使我去探寻这⾥热闹的街巷和冷僻的⾓落。

在这途中,难免暂时地迷路,但⼼中⼀定要有把握,⾃信能记起回住处的路线,否则便会感觉不踏实。

我想,⼈⽣也是如此。

你不妨在世界上闯荡,去建功⽴业,去探险猎奇,去觅情求爱,可是,你⼀定不要忘记了回家的路。

这个家,就是你的⾃我,你⾃⼰的⼼灵世界。

【答案解析】本题关键是要抓住“我想,⼈⽣也是如此”这⼀句,从两⽅⾯作答:内容上是以个⼈习惯类⽐⼈⽣,引发感悟;结构上是为下⽂作铺垫。

【⽰例⼆】(2009年江苏卷第11题)开头⼀节的三个问句,对⽂章内容的表达有什么作⽤?
【相关语段】去都江堰,⼀进⼊成灌⾼速公路,“上善若⽔”的巨型横幅扑⾯⽽来。

这是指⽔吗?是褒扬都江堰吗?还是借⽔喻⼈,弘
扬⼀种⽂化精神?岷江从雪⼭⼀路蹒跚⾛来,负荷着黎庶的厚望,伴随着历史的沧桑。

⼈不可能在不同的时间趟过同⼀条河流,⼤概就是这种带有哲学意味的思维,令⼈频⽣感悟。

【答案解析】本题要求⽐较具体,要求分析开头⼀节的三个问句对⽂章内容的表达作⽤,要抓住关键词“⽔”“⼈”“精神”,不难作答:领起全⽂内容,表明⽂章由实到虚的思路,激发读者的思考。

⼗、末段的作⽤
末段的作⽤⼀般是总结全⽂,点明题旨(卒章显志),深化中⼼,呼应开头,或兼⽽有之。

有时候,试题只针对最后⼀句发问,⽽这⼀句偏偏⼜很含蓄,答题时可表述为:委婉含蓄,意在⾔外,发⼈深省。

此外,根据“卒章显其志”的传统技法,说明它可能与揭⽰主旨有关,只不过因其含蓄,所以它的作⽤不再是点明题旨,⽽是暗⽰主题。

除了上述两点,最后⼀句往往还具有强化作者感情的作⽤。

【⾼考连线】(2009年⾼考四川卷第17题)结合⼩说的主旨,你怎样理解结尾医⽣为“我”开出的“处⽅”?⼩说以“处⽅”作结有何妙处?
【相关语段】我径直来到⼀家最近的药店,药剂师看了看处⽅,⼜将它退了回来。

他说他不收这种处⽅。

“你不是药剂师?”我问。

“我是药剂师。

如果我经营⼀个合作商店兼营家庭旅馆的话,我倒是可以为你效劳。

可我只是⼀个药剂师,我⽆能为⼒。

”
我看了看那处⽅,上⾯写道:“⼀磅⽜排,外加⼀品脱苦啤酒,每隔六⼩时服⽤⼀次;每天早晨散步⼗英⾥;每天晚上⼗⼀点上床睡觉。

此外不要满脑⼦都装些你不明⽩的东西。

”
【答案解析】⽂章题⽬为“想象”,主⼈公“我”显然是“臆想症”患者,俗话说得好“⼼病还须⼼药治”,答案可表述为:这“处⽅”是针
对“我”敏感多疑的⼼病开出的“⼼药”,⽬的是劝慰我解除思想负担,轻松愉快地健康⽣活。

⼩说以幽默的“处⽅”作结,巧妙地揭⽰了作品的主旨。

⼗⼀、中间段的作⽤
中间段如果⽐较短,那么,它在结构上的作⽤⼀般是过渡(承上启下),在表达上的作⽤⼀般是衬托。

如果描写的物象并⾮选⽂的主要物象,且与选⽂描述的主要物象在形象、意境和情感上⼀致,其表达作⽤就是正⾯衬托(或烘托、铺垫)。

如果中间段描述的次要物象与选⽂的主要物象在形象、意境或情感上不⼀致,其表达作⽤就是反衬。

中间段如果⽐较长,⽽且描写的是选⽂的主要物象,那么,它在内容上的作⽤⼀般是扩展思路,丰富内涵,具体展⽰,深化主题。

【⾼考连线】(2009年⾼考天津卷第19题)第五⾃然段在全⽂起什么作⽤?
【相关语段】关上咿呀作响的⽊门,我到⼀位朋友家去做客。

我们是同龄⼈,他⾼我矮,他瘦我胖。

⼉时,我们⼀起光着屁股在村前的⽔塘中戏⽔,后来⼜⼀道去放⽜,在⽥边戽⽔捉鱼。

当晚霞在天边辉映出红⾊或紫橙⾊的霞光,我们把⽃笠挂在⾝后,骑在⽔⽜背上,慢悠悠晃悠悠⼀⾼⼀低地回家来。

【答案解析】本段⽣动形象有画⾯感,朴实⾃然有乡⼟⽓息,通过对⼉时⽣活⽚段的回忆,表现了淳朴、快乐、悠然⾃在的乡村童趣。

其作⽤应该是引起下⽂对现实中朋友及“⽼屋”变化的叙写。

当然,本⽂只是为中学⽣提供解答该类题型的⼀般套路或答题框架,因为⾼考试卷中选⽂的内容是丰富多彩的,⽽作⽤题概括的框架是有限的,因此,必须在有限框架的基础上结合选⽂内容稍加发挥,才能最⼤限度的贴近参考答案。

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