道德重构与制度伦理环境建设_韩玉璞
弗里德里希包尔森《伦理学体系》道德和政治的关系
弗里德里希包尔森《伦理学体系》道德和政治的关系弗里德里希·包尔森是德国哲学家,其作品《伦理学体系》被认为是其思想的代表作之一。
在这部作品中,包尔森探讨了伦理学和政治学之间的关系,特别是道德和政治的关系。
本文将针对这一主题展开深入探讨,通过从简到繁的方式来剖析包尔森对道德和政治的理解,并共享我的个人观点和理解。
1. 道德和政治的概念我们需要明确道德和政治这两个概念。
道德是指个体与个体之间、个体与社会之间相互关系中应该遵守的规范和原则,是指导个体行为的准则。
而政治则是指社会组织和权力分配的运作方式,包括国家和政府的运行机制以及社会各种权利与义务的分配。
包尔森认为,道德和政治是两个相互联系、但又有所不同的领域,二者之间存在紧密的关系,同时也有各自独立的特点。
2. 包尔森对道德和政治的理解在《伦理学体系》中,包尔森认为道德和政治是相互渗透的。
他提出的“绝对理念”包含了道德的原则和政治的理想,他认为绝对理念是超越现实和历史的,是人类精神生活的根本。
在包尔森看来,道德和政治都是绝对理念在人类社会中的具体应用。
他强调道德对政治的指导作用,认为政治活动应该受到道德的制约,同时政治的组织也需要体现道德的原则。
包尔森还强调了个体在道德和政治中的自由和责任,他认为个体在道德和政治中应当以自由和责任的态度来参与和行使权利。
3. 道德和政治的关系在包尔森看来,道德和政治之间存在一种“辩证关系”,二者相互依存又相互制约。
道德为政治提供了理念和原则,为政治活动指明了方向和目标;而政治为道德提供了现实的保障和支持,为道德原则的实现提供了必要的条件。
政治的运作也需要受到道德的约束和规范,遵循道德的规则和准则。
在社会生活中,道德和政治相互交织,共同构成了社会秩序和个体行为的准则。
4. 个人观点和理解在我看来,包尔森对道德和政治的关系的思考是非常深刻和有启发性的。
他的观点揭示了道德和政治之间的内在联系,指出了二者之间的相互关联和相互制约。
论存在主义基础上美德伦理学的建构
2022年第6期(总第323期)㊀㊀㊀㊀㊀㊀学㊀习㊀与㊀探㊀索Study&Exploration㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀No.6ꎬ2022㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Serial.No.323当代哲学问题探索论存在主义基础上美德伦理学的建构孔明安ꎬ王雅俊(南开大学马克思主义学院ꎬ天津300071)摘㊀要:存在主义是流行于20世纪的一种哲学社会思潮ꎬ其核心在于对人的生存意义的追问和探讨ꎮ东欧马克思主义哲学家阿格妮丝 赫勒正是处于存在主义盛行的时代并且亲历了 二战 的创伤ꎬ尤其是作为纳粹大屠杀的幸存者ꎬ她对存在主义哲学与现代道德哲学的关联进行了深入的哲学反思ꎮ作为一个后现代主义伦理学家ꎬ赫勒仍立足于存在主义哲学ꎬ特别是阿伦特的存在主义来构建其 好人存在ꎬ他们何以可能 的至善伦理学ꎮ具体而言ꎬ赫勒首先吸收了阿伦特 人的境况 概念用以取代传统伦理学静态的人性论ꎬ并试图用康德哲学的 先天性 概念及其规范伦理学进一步丰富 人的境况 这一概念ꎮ在此基础上ꎬ赫勒提出人的成长过程是先天的遗传之物和先天的社会之物在社会历史中的嵌接ꎮ其次ꎬ赫勒从对好人的定义㊁双重性质的自我反思㊁自由选择和道德自律等三大方面考察了 好人存在ꎬ他们何以可能 的合法性基础ꎬ并诉求于现代社会个性道德的生成来解决现代社会所面临的道德困境ꎮ最后ꎬ对于赫勒描绘的这幅积极道德世界的图景ꎬ我们既要看到其为现代社会中的人们寻求精神家园的努力ꎬ又要看到其中所暗含的乌托邦的美好构想ꎮ关键词:美德伦理学ꎻ人的境况ꎻ好人存在ꎻ个性道德中图分类号:B086㊀㊀文献标志码:A㊀㊀文章编号:1002-462X(2022)06-0001-08①㊀有关美德伦理学流派划分可参见陈真:«何为美德伦理学»ꎬ«哲学研究»2016年第7期ꎮ基金项目:国家社会科学基金重大项目 当前主要社会思潮的最新发展动态及其批判研究 (16ZDA101)作者简介:孔明安ꎬ南开大学马克思主义学院教授㊁博士生导师ꎻ王雅俊ꎬ南开大学马克思主义学院博士研究生ꎮ㊀㊀美德伦理学也称德性伦理学ꎬ是自亚里士多德以来在西方流行的伦理思想ꎬ它与功利主义伦理学㊁义务论伦理学并称为西方伦理学的三大流派ꎮ除了亚里士多德的美德伦理学之外ꎬ还有以密尔为代表的功利主义伦理学和以康德为代表的义务论伦理学ꎮ以密尔为代表的功利主义强调伦理学的目标是以增加社会大多数人的整体幸福为宗旨ꎬ以康德为代表的义务论则将道德理解为 绝对命令 之下的 不许说谎 等责任或义务的规范和规则体系ꎬ而以亚里士多德为代表的美德伦理学将美德或善作为伦理学的核心观念ꎬ并将 至善 作为道德评价的第一性概念ꎮ与传统规范伦理学试图规范或指导人们行为的 正确 或 错误 的规范和规则不同的是ꎬ美德伦理学主要关注的是行为主体ꎬ即道德行为主体的品性和动机ꎮ自亚里士多德至今ꎬ西方美德伦理学出现了巨大的变化ꎮ当代西方美德伦理学不再局限于亚里士多德的传统ꎬ而是出现了新亚里士多德主义等诸多流派ꎮ概而言之ꎬ当代西方美德伦理学主要有幸福主义和情感主义两种研究理路ꎮ幸福主义者认为只有提升美德拥有者的总体和长远的幸福才能算作是美德ꎬ而情感主义则更加强调移情等情感对理解道德规范的重要意义ꎮ①纵观赫勒伦理学的三部曲ꎬ我们发现赫勒对美德伦理学的构建很大程度上是在存在主义的基础上进行的ꎬ其中蕴含着以阿伦特为代表的存在主义伦理学的诸多成分ꎮ㊀㊀一㊁美德论与义务论夹缝中的后现代道德哲学㊀㊀道德哲学一般涉及解释的㊁规范的和教化的三个方面ꎬ赫勒致力于实现道德哲学三方面的统一ꎬ而其中的核心离不开规范主义的义务论与美德论ꎮ赫勒的伦理学以美德伦理学为底色ꎬ同时1渗透着义务论的光芒ꎬ它介于康德的义务论与古希腊哲学家亚里士多德的美德伦理学之间ꎮ美德伦理学起源于亚里士多德的«尼各马可伦理学»ꎬ亚里士多德在这本书中提出伦理学是以善为核心的ꎬ并且对善和幸福的关系进行了清晰的阐述:我们还认为幸福是所有善事物中最值得欲求的㊁不可与其他善事物并列的东西ꎮ [1]在他看来ꎬ幸福是所有人追求的目标ꎬ而美德象征着人们为了获得幸福所必需的那种道德ꎮ并且ꎬ人们并不是通过遵守准则和规则成为具有美德的人ꎬ而是通过实践来拥有美德ꎮ亚里士多德之后ꎬ美德伦理学的这一传统逐渐发生了变化ꎮ康德的道德哲学关注的不再是人们欲求的善和幸福ꎬ而是力图建立对人们行为具有普遍规范性的法则ꎮ因而ꎬ康德被称作是规范伦理学的集大成者ꎮ在他看来ꎬ幸福主义伦理学主要强调的是个人的幸福感ꎬ但这个幸福感不能作为普遍的法则ꎮ 所以康德的道德律如果用一句话来表达ꎬ就是你要这样行动ꎬ使你的意志的准则任何时候都能同时被看成一种普遍立法的原则ꎮ [2]因此ꎬ康德主要致力于确定具有普遍性的法则ꎬ而如何行善以及对幸福生活的追求就被康德的道德哲学驱逐了出去ꎮ这样一来ꎬ康德的规范伦理学就与亚里士多德的 至善 伦理学分道扬镳了ꎮ正因为如此ꎬ就赫勒与亚里士多德和康德的关系来看ꎬ赫勒的 好人存在 的假设ꎬ毫无疑问更接近亚里士多德而远离了康德ꎮ康德之后的新康德主义者继承了康德本质与现象二分的二元论思维ꎬ并将这种二元论推至人的行为的 是 与 应该 的二分上ꎬ这构成了整个近代哲学ꎬ特别是现代伦理学争论的主要问题ꎮ直到19世纪末ꎬ规范伦理学虽然占据着主导性的地位ꎬ但不断遭到人们的质疑和犯规ꎮ英国哲学家G.E.摩尔20世纪初出版的«伦理学原理»一书ꎬ标志着规范伦理学的衰落和分析哲学视野下元伦理学的兴起ꎮ摩尔试图结束规范伦理学的问题ꎬ强调区分 善 和 善的行为 ꎬ从源头上来拷问善ꎮ因而ꎬ摩尔在«伦理学原理»一书中指出: 伦理学无疑是与 什么是善的行为 这一问题有关的ꎻ可是ꎬ既然和这个问题有关ꎬ如果它不准备告诉我们 什么是善 和 什么是行为 ꎬ那么它显然就不是从本原着手ꎮ [3]摩尔从分析能否给 善 下定义开始ꎬ最后他得出了善是不可定义的ꎬ因为善是单纯的ꎬ并不是由若干部分组成的ꎮ20世纪70年代是规范伦理学重振的关键时期ꎮ美国哲学家罗尔斯在«正义论»中提出了正义的两个原则ꎬ即自由优先原则和平等原则ꎬ并在此基础上提出分配正义的构想ꎮ当然ꎬ与分配正义相对应的 无知之幕 反思平衡 和 全球正义 等概念ꎬ无非是罗尔斯正义论的延伸和发展ꎮ虽然罗尔斯对基于正义基础上的分配进行精细的论证ꎬ但无论如何ꎬ其理论构想仍是康德规范伦理学的继续和发展ꎮ当然ꎬ与康德基于单个主体基础上的 绝对命令 不同ꎬ罗尔斯关注更多的是制度伦理ꎬ其正义理论是一种制度伦理规范基础上的社会正义理论ꎮ换言之ꎬ与康德相比ꎬ罗尔斯«正义论»的研究对象虽然不再拘泥于主体ꎬ而是关注制度设计本身ꎬ但其理论仍然属于规范伦理学的范畴ꎮ继罗尔斯之后ꎬ德国著名哲学家哈贝马斯在继承罗尔斯正义论的基础上ꎬ进一步从 事实 与 规范 之间的张力来重构交往行动理论ꎬ形成了交往行动基础上的商谈伦理学ꎮ毫无疑问ꎬ哈贝马斯的商谈伦理学同样是康德意义上的规范伦理学在当代的继续和发展ꎮ用哈贝马斯的话来说ꎬ与康德的先验哲学相比ꎬ他的交往行动理论属于 弱先验 的哲学理论ꎮ 承认对话者具有对己对人的责任能力ꎬ也就是自主性和真诚性ꎮ由此ꎬ交往行动者被置于具有一种弱的先验力量的 必须 之下 [4]ꎬ他用 弱先验 概念来概括其商谈伦理学的主体间性的特征ꎮ在20世纪80年代的«交往行动理论»«道德意识与交往行为»以及90年代初出版的«在事实与规范之间»等著作中ꎬ哈贝马斯展现了其基于康德 弱先验 基础上的事实与规范之间的鸿沟及其对话达成共识的商谈努力ꎮ但无论如何ꎬ商谈伦理学就是康德意义上的规范伦理学的发展ꎮ虽然20世纪末规范伦理学大行其道ꎬ然而ꎬ仍有为数不多的道德哲学家重新祭起亚里士多德以 至善 为宗旨的美德伦理学大旗以反对罗尔斯和哈贝马斯为代表的现代规范伦理学ꎬ其中最2具代表性的当属英国著名哲学家阿拉斯代尔 查莫斯 麦金泰尔ꎮ与罗尔斯和哈贝马斯不同ꎬ麦金泰尔认为现代性和自由主义使当代西方社会陷于道德危机之中ꎬ而这种危机来源于一种严重的道德无序状态ꎮ为了挽救这种危机ꎬ他提出了一种亚里士多德意义上的美德理论ꎮ在«追寻美德:道德理论研究»一书中ꎬ他开宗明义地指出:每一种活动㊁每一种探究㊁每一种实践都旨在某种善ꎻ因为我们用 善 来意指那种为人类本性所趋的目的ꎮ [5]由此可见ꎬ麦金泰尔倡导回归到亚里士多德传统意义上的德性论ꎮ毫无疑问ꎬ麦金泰尔的美德伦理观既是他对亚里士多德 至善 伦理学的情有独钟ꎬ也与他对20世纪西方社会道德现状的不满和哲学反思有关ꎮ麦金泰尔虽然试图把道德哲学的解释的㊁规范的和教化的这三个方面统一起来ꎬ但他对三者统一起来的结果却持悲观的预期ꎮ综上所述ꎬ从亚里士多德的 至善伦理思想 到近代康德哲学的 绝对命令 的规范伦理学ꎬ直至20世纪的现代伦理学ꎬ其中许多伦理思想都在尝试沟通 是 与 应该 之间的鸿沟ꎮ但这样的理论尝试及其努力在面对现代社会的道德困境时却显得苍白无力ꎬ因而东欧哲学家阿格妮丝 赫勒转而立足于存在主义来建构 至善 和 美德 伦理学的大厦ꎮ赫勒的伦理学的前提就是 好人存在 这样的美德伦理学预设ꎮ但赫勒并不是纯粹的美德或至善伦理学的现代翻版ꎬ她吸收了存在主义伦理学的理论资源ꎬ尤其是当代哲学家阿伦特的存在主义伦理学思想ꎬ将阿伦特的 人的境况 应用于其至善伦理学的建构ꎬ并在此基础上融合康德的先验哲学和部分规范伦理学的精华ꎬ以建构其 好人存在 他们何以可能? 的至善伦理学体系ꎮ㊀㊀二㊁人的境况与两种 先天之物存在主义是流行于20世纪的一种哲学社会思潮ꎬ其创始人是丹麦学者克尔凯郭尔ꎮ第一次世界大战后ꎬ存在主义逐渐在欧洲流行ꎮ第二次世界大战及其造成的战争创伤ꎬ使得存在主义逐渐成为大众的生存哲学ꎮ1927年海德格尔的著作«存在与时间»的出版使得存在主义哲学系统化和理论化了ꎮ战争造成的生活困苦和心态绝望使得人们开始转而信奉存在主义的思想学说ꎮ存在主义的核心在于对人的生存意义的追问和探讨ꎬ特别是对人生遭遇和生活路径的偶然性选择ꎮ因而在存在主义这里ꎬ存在与思维的关系不再是笛卡尔的那种具有唯理论色彩的 我思故我在 的哲学思想ꎬ而是变成了带有偶然性㊁生存性和选择性的 我在故我思 ꎮ这一生存论上的反转颠覆了近代哲学的必然性论题ꎬ并得出了人生的目的和命运并非是命中注定ꎬ而是具有偶然性的ꎬ这主要取决于其所生存的境况和偶然性的遭遇ꎮ这也就是海德格尔所谓的人一旦出生就处于 被抛 的状态ꎬ就面临着 烦 畏 和 死 的生存忧虑和恐惧的状态ꎮ 在 烦 的整体结构中隐藏着畏 ꎬ而 畏 之所畏归根到底是 死 ꎬ死是此在刚一存在就承担起来的一种去存在的方式ꎮ [6]作为卢卡奇的弟子ꎬ赫勒对海德格尔与萨特的存在主义思想自然是耳熟能详的ꎮ第二次世界大战的残酷ꎬ亲人的悲惨遭遇和死亡ꎬ以及她自己的人生阅历ꎬ这些都使得她不可能完全脱离存在主义并受到存在主义思潮的强烈影响ꎮ综观赫勒伦理学的三部曲ꎬ特别是«一般伦理学»一书中渗透着浓厚的存在主义色彩ꎮ具体而言ꎬ赫勒对存在主义的依恋不是直接诉诸于海德格尔ꎬ而是对著名哲学家汉娜 阿伦特的思想的继承和发展ꎮ所以ꎬ在«一般伦理学»开篇的第一章中ꎬ她直接就用阿伦特的«人的境况»一书作为该书第一章的标题ꎬ由此可见阿伦特的存在主义伦理学对其思想的影响ꎮ那么ꎬ赫勒又是如何在阿伦特 人的境况 的存在主义基础上推进其美德伦理学的建构呢?(一)从人性到人的境况在«一般伦理学»中ꎬ赫勒指出ꎬ 人的境况 这一概念是一个远比 人性 概念更好㊁更可靠的隐喻 [7]21ꎮ这是她对阿伦特 人的境况 概念的直接继承和挪用ꎮ在«一般伦理学»的第一章中ꎬ赫勒直接借用阿伦特 人的境况 来取代传统哲学的人性论ꎮ之所以如此ꎬ是由于传统的人性论是 静态的 ꎬ具有明显的缺陷ꎬ极易受到人们的3批判ꎮ例如ꎬ在对人性的看法中ꎬ传统伦理学对人性的理解总是与人性的善恶联系在一起ꎬ人性的善恶构成了传统道德哲学的基本问题ꎮ赫勒在书中列举了道德哲学对人性善恶所给出的四个方面的回答: 第一个回答如下ꎬ人性是恶(坏)的ꎬ它阻止人们成为善的(德行的)ꎮ 第二种回答认为ꎬ人性是善的ꎬ因而ꎬ它有助于人们成为善和德行的ꎬ所以ꎬ我们是善的就与我们的本性是一致的ꎮ 在第三个回答看来ꎬ人性是道德中立的ꎬ它既可以成为善的ꎬ也可以成为恶的原材料ꎮ 第四种观点认为ꎬ人性中既有好的ꎬ也有恶的习性ꎻ其中有些好的禀赋有助于我们成为善和德性的ꎬ而有些则会阻碍我们成为善和德性的ꎮ [7]17由此可以看出ꎬ对人性构成成分的不同解释ꎬ也会在本身所指的含义上产生相应的变化ꎮ基于传统道德对人性善恶的四种回答ꎬ赫勒总结指出ꎬ传统道德哲学的人性论观点存在着如下弊端:一方面ꎬ传统的 人性 概念是静态的㊁模糊的ꎬ并承载了次属的含义ꎮ即从本体论的角度来看人性ꎬ对人性的理解总是与人性的善恶联系在一起ꎬ没有具体到每一个情境中ꎬ缺乏了阿伦特的 境况 (condition)这一维度ꎮ然而ꎬ从存在主义特别是阿伦特的存在论的视野来看ꎬ人性这一复合概念的延伸意义是各不相同的㊁动态的ꎮ另一方面ꎬ传统的人性论具有本质主义的特征ꎬ因为人性无非是善恶好坏或这些特性的变种ꎮ一谈到人性ꎬ人们很容易将它与人的命运联系在一起ꎬ人性 这一概念容易引发 纯粹被动性的想象 ꎬ即人是受命运被动决定的ꎮ赫勒指出ꎬ 人的命运这一概念引发了 注定为某种东西 的想象ꎬ或不如说ꎬ引发了 听从命运的安排 的想象 [7]20ꎮ由于传统人性论的种种弊端ꎬ赫勒转而根据阿伦特的人的境况这一观点指出了人性的不确定性ꎬ并认为在每一个具体的情况下ꎬ人性并不简单地意味着同样的事情ꎮ因此ꎬ她抛弃了传统道德哲学 人性 这一概念ꎬ用阿伦特 人的境况 这一概念取而代之ꎬ这正是赫勒伦理学理论的存在主义基础ꎮ在此ꎬ赫勒摆脱了传统道德哲学静态的人性论立场ꎬ转而关注的是人的潜能实现和人的对象化等动态过程ꎮ赫勒首先在人与动物区分的基础上来谈论人性ꎮ她指出ꎬ人之所以为人ꎬ是因为人类的行为及其交往并非受其本能控制ꎬ而是受社会规范的制约ꎮ人类在自我驯化的过程中ꎬ当本能的规范被社会的规范替代之后ꎬ 人的境况 便由此开始ꎮ 社会规范就是人的境况ꎬ因为它既规定了 人的境况 的潜能ꎬ也规定了 人的境况 的限度 也即人自身的潜能及其有限性ꎮ [7]21也就是说ꎬ人是社会规范境况下的人ꎬ虽然人具有无限的潜能ꎬ可以 改天换地 潜海登月 ꎬ可以创造环境ꎬ即马克思所谓的 第二自然 ꎬ但无论人具有怎样的潜能ꎬ人们总是受制于其所生活的境况及其社会规范ꎬ也即阿伦特所谓的人的境况ꎮ反过来ꎬ脱离了生存境况和社会规范的 人 或个体是不存在的ꎬ就算存在着这样的个体ꎬ它们与动物也没有根本的差异ꎬ如印度的狼孩就是一个典型的例子ꎮ总体看来ꎬ赫勒既反对纯粹自然主义背景下的主体观ꎬ也不认可纯粹历史主义视域下的主体或主体性ꎬ而是主张自然与历史之张力中的个体存在或主体存在ꎮ由此ꎬ可以看出赫勒的伦理主体是兼具自然与历史双重特征的道德主体ꎮ同时ꎬ这一道德主体具有存在主义典型的偶然性特征ꎬ即这一主体不仅具有自然与历史的双重特性ꎬ而且是具有 双重偶然性 的个体ꎮ如上所述ꎬ由于道德主体及其命运受制于 人的境况 ꎬ并被其所生存的环境或社会规范所决定ꎬ所以该个体或多或少地具有某种 必然性 的成分ꎮ但是必须清楚ꎬ这种必然性是基于 偶然性 基础上的必然性ꎬ而非那种实证意义上的线性的绝对必然性ꎮ换句话说ꎬ这种决定是某种 张力 的结果ꎮ 每个人都是通过偶然性的诞生而被抛入到某个独特的社会之中的ꎮ [7]25由此可见ꎬ赫勒从所谓的道德主体完全转变成为存在主义基础上的个体ꎬ这具体表现为两方面:一方面ꎬ人的出生具有偶然性ꎬ迄今为止并没有遗产代码预先设定一个孩子出生在一个特别的时间或者特别的世界ꎻ另一方面ꎬ人的成长也具有偶然性ꎬ现代社会中人的个性化特征日趋明显ꎬ可以通过生存选择来决定自己的命运ꎮ因而ꎬ作为偶然性的命运是双重性的ꎬ将偶然性转换为自我决定性就是在一个独4特的世界中成长的全部内涵ꎮ(二)从人的境况到两种 先天之物在继承了阿伦特的 人的境况 之后ꎬ赫勒试图用康德哲学的 先天性 概念及其规范伦理学来丰富阿伦特的 人的境况 概念ꎮ这就是她在«一般伦理学»第二章 伦理:人的行为的规范与规则 中所论及的ꎮ赫勒借用著名哲学家维特根斯坦的一句话ꎬ 就像逻辑一样ꎬ伦理必须是世界的境况 [8]31来论证伦理是世界的境况ꎮ她直接指出ꎬ伦理是世界的境况这个命题将我们带回到康德哲学思想ꎮ由于伦理就是人的行为规范和规则ꎬ而这些规范和规则又是普遍性的ꎬ所以就像人们在思维中必须遵守逻辑法则一样ꎬ在道德社会生活中ꎬ我们也必须遵循具有必然性的道德规范和道德法则ꎮ说伦理是世界的境况ꎬ也就是说社会规范和规则是世界的境况ꎮ由此可见ꎬ康德的规范伦理学对赫勒影响至深ꎮ此外ꎬ赫勒将康德的 先天 概念应用于对阿伦特的 人的境况 的概念的理解ꎬ它具体显现为如下两点:其一ꎬ赫勒提出了社会规范境况下的两种先天之物ꎬ即 先天的遗传之物与先天的社会之物 [7]25ꎮ之所以说它们是先天的ꎬ一方面是因为我们每个人都无法摆脱遗传基因的作用ꎬ另一方面我们也离不开某种特定社会文化背景的熏陶ꎮ人是这两种 先天 的混合物ꎬ或人处于这两种 先天 的生存裂隙中ꎮ其二ꎬ人的成长过程是两种先天之物在社会历史中的嵌接ꎮ人的境况就处于先天的遗传之物和先天的社会之物这两种张力之中ꎬ这两种先天的张力构成了人性的结构和冲突ꎮ因而ꎬ赫勒把先天的遗传之物和先天的社会之物的 衔接 命名为 历史性 ꎮ如果不将两个先天之物结合在一起ꎬ那么既不存在自我ꎬ也不存在社会ꎬ历史性充满了张力ꎮ总之ꎬ道德规范和规则是随着 人的境况 的转变而发生变化的ꎮ人先天具有适应社会规范的天资且需要在社会中才能成长为人ꎬ所以在人成为人的过程中ꎬ既有先天的遗传之物又有先天的社会之物ꎬ同时还有社会历史因素参与其中ꎮ由于先天的社会之物的不同和不断变化ꎬ加之社会也具有独特性ꎬ所以人的成长过程就是先天的遗传之物和先天的社会之物在社会历史中的嵌接ꎮ赫勒因而把 人的境况 具体化为在历史裂缝的条件下历史性的决定性和自我决定性ꎮ因此ꎬ赫勒的伦理学思想可以说是存在论基础上的善的伦理学ꎮ㊀㊀三㊁ 好人存在 预设基础上的至善伦理学建构㊀㊀综观赫勒道德哲学的体系建构ꎬ 好人存在 是其后现代伦理学的理想预设ꎮ她认为: 好人存在 他们何以可能 这个问题是并且已经是道德哲学的根本问题ꎬ不管这一问题本身是否总是被分开来讨论ꎮ [7]10换句话说ꎬ如果没有 好人存在 这一前提设定ꎬ那么道德哲学及其建构将毫无可能ꎮ事实上ꎬ赫勒的伦理学三部曲的最终目的就是为了回答 好人存在ꎬ他们何以可能 这一道德哲学的核心问题ꎮ首先ꎬ赫勒在后现代视域下从好人的定义㊁双重性质的自我反思㊁自由选择和道德自律等三大方面考察了 好人存在ꎬ他们何以可能 的合法性基础ꎮ正是赫勒自身特殊的人生经历ꎬ以及大屠杀幸存之后的哲学 伦理学反思使她以一种不同的方式和视角来体验㊁关注着社会的道德境况及其未来图景ꎬ并力图开辟出一条道德哲学重建的新路径ꎬ从而为走出现代社会的道德困境作出努力ꎮ(1)什么样的人是好人?关于好人的解释在道德哲学的历史中不胜枚举ꎮ在此ꎬ赫勒认为ꎬ对好人的理解与我们对善的本质形式的把握密不可分ꎮ对于善的界定ꎬ赫勒是这样表述的: 如果我们剔除了所有后来不断变化的规范性实体的善的理念的话ꎬ那么我们将会立即看到善的形式(或道德品行)此后从未改变ꎮ如果他或她更倾向于自己承担错误ꎬ而非损害他人ꎬ那么这个人就是善良的ꎮ每一个坚守这一形式定义的人都是善良的ꎮ [7]204也就是说ꎬ善良的人是不会以任何方式损害别人的ꎬ所以他就是 好的 或曰 好人 ꎮ此外ꎬ赫勒还提出了 分外的善 (supererogatorygoodness)这一概念ꎬ这类人不仅不会损害他人ꎬ还会帮助或者支持他人ꎮ当然ꎬ在此必须强调的5。
公共伦理学(共5篇)
公共伦理学(共5篇)第一篇:公共伦理学新形势下我国网络反腐倡廉制度建设摘要:当前,反腐倡廉建设面临许多前所未有的新情况新问题,需要我们用新的眼光审视、判断和分析新形势,以改革创新精神加强反腐倡廉建设的各项工作。
加快推进惩治和预防腐败体系建设是党的建设的重要任务,必须充分调动各方面的积极性和创造性,集中全党全社会的智慧和力量共同完成。
坚持党内监督与党外监督、专门机关监督与群众监督相结合,发挥好舆论监督作用,增强监督合力。
关键词:反腐倡廉;创新;网络;监督加强反腐倡廉建设我们可以从以下方面入手:1、创新廉政文化思路,增强文化意识。
要创建一种新型的廉政文化,使其在党风廉政建设和反腐败斗争中发挥引领作用,就必须坚持以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本,这是廉政文化建设的核心和基础。
一要营造文化氛围。
通过网络宣传教育,营造积极向上的文化氛围,达到以廉政氛围熏陶人,以优良风尚影响人,以优秀品德感召人,培养民众廉洁从政的信仰和追求的廉政文化建设目的。
二要弘扬传统文化。
在网络文化中大力弘扬优秀的优秀传统廉政文化,坚决低制西方的文化侵略现象。
要系统地整理和挖掘我国廉政历史文化,如孟子的“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”、贾谊的“国而忘家,公而忘私”等,将其与新时期的廉政思想、理念、制度结合起来,形成文化合力,造就国家民族利益为上、开拓奋进的先进风范。
三要打造文化精品。
反腐倡廉宣传工作只有追求亮度,才能有好的文化效应,要多用廉政文化的精品去占领网上阵地,用先进的传统文化迎接网络文化的挑战。
充分利用本地的文化底蕴及民间创作力量,挖掘内涵,整合资源,打造廉政文化精品,创建品牌型廉政文化体系。
2、创新工作格局,整合文化资源。
要发挥大宣教格局的作用,调动各方面力量,把各种资源、内容和各种形式的载体整合起来,最大限度的发挥其作用。
一是整合资源。
据不完全统计,我国互联网站达131万家,上网用户总数逾1.62亿;中国现有的官方廉政网站已超过200家,还有的建立了廉政网页,有的设了廉政专栏,必须不断整合这些资源,通过加强与各方面的联系沟通,建立信息综合反馈机制,及时了解掌握反腐倡廉网络舆情动态,协调解决反腐倡廉网络宣传工作中出现的突出问题,制定符合实际情况的规章制度,使反腐倡廉网络文化工作进一步制度化、规范化,做到配合协调、发展有序。
科研伦理与学术规范-课后作业答案【2024版】
可编辑修改精选全文完整版第一章课后习题为什么要培养学生从事科研与学术的“底线意识”?下列说法正确的是?A、有助于学生规避学术风险B、有助于缩短我国与发达国家质检科研严谨度的差距C、有助于建设好科研伦理与学术规范学科体系D、有助于将所有学生都培养成具有创造性成果的科学家本题得分:2我的答案:A;C;B正确答案: ABC (少选不得分)下列说法错误的是?A、所有的规范的评判都涉及到“善恶正邪”的价值判断B、伦理学已经从传统的以人为中心走向现代的以行为为中心C、现代伦理学主要关注以行为、准则、规范、义务D、规范则未必均是在道德层面上具有调整性本题得分:1我的答案:A正确答案:A哈佛模式下的引证规范的特点是?A、注释引证式B、插句式C、循环数字编码式D、M LA引用格式本题得分:1我的答案:B正确答案:B关于科研伦理和学术规范的描述不正确的是?A、科研伦理主要研究科研活动者与合作者、受试者、受科研活动影响者以及外部环境之间的关系B、学术规范从科研伦理衍生,但已经具有超出价值判断的规范意义C、建立学术规范的目的提高整个知识生产的效率和质量D、在具体学术规范尚未触及的空白,科研伦理原则对科研工作者仅仅具有道德约束作用。
本题得分:1我的答案:D正确答案:D请选择您认为正确的答案?A、精确、高效、责任是科研诚信基本要求的应有之义B、论文写作规范是技术性的学术规范的重要内容C、建立学术规范的终极目的是保护科研活动参与者独创的智力劳动成果,确保知识生产过程务实求真D、科研伦理与学术规范的建立除了约束科研活动和科研工作者,更重要的是为解决科研成果争议提供指导方针和处理原则本题得分:2我的答案:A;C;B;D正确答案: ABCD (少选不得分)关于我国科研规范体系的建立,您认为正确的答案?A、由于我国科研体系发展比较晚,该领域的规范直到上个世纪九十年代才开始逐渐确立B、近些年来,各高校纷纷建立学术道德专门工作机构,制定、解释和评估学术道德方面的规定以及展开学术不端行为的调查C、答辩制度是检验科研质量,确保学术规范的制度之一D、我国在科研伦理与规范领域的研究主要是独创性的本土研究,欧美诸国的伦理规范与我国不兼容本题得分:2我的答案:A;C;B正确答案: ABC (少选不得分)下列选项不属于违反学术规范行为的是?A、学术失范行为B、学术不端行为C、学术腐败D、学术水平低本题得分:1我的答案:D正确答案:D在科学研究的伦理原则中,科技工作者应该坚持科学研究的客观性,杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解,指的是?A、诚信原则B、责任原则C、审慎原则D、公平原则本题得分:1我的答案:A正确答案:A科研伦理与学术规范应当秉持什么样的价值导向?A、迅速致富B、实事求是C、造福人类D、规范精简本题得分:2我的答案:C;B;D正确答案: BCD (少选不得分)关于科研伦理与学术规范的价值目标,关于“求美”的含义下列说法错误的是?A、求美是对科研活动形式价值的追求B、求美强调要规范简练C、求美体现了科研伦理与学术规范的目的价值D、当求美的价值准则与求真的价值追求出现龃龉之时,适当的舍弃对科研活动形式价值的追求,也是允许的本题得分:1我的答案:C正确答案:C关于科研伦理规则的起源,下列说法错误的是?A、科研伦理规范出现最初起源于工业化生产不断扩大,科学研究的职业化B、社会分工的专业化促使科研领域的伦理规则逐渐引起人们的关注C、最早的科研伦理规范主要应用于医学实验D、二十世纪初期,科研伦理规范进入蓬勃发展时期,各国纷纷就科研伦理达成了一些共识,乃至起草了相关国际公约。
论我国道德建设途径的优化与创新
建 设 仅 仅 等 同 于 宣 传 教 育 的 简 单 化 倾 向 ,着 力 于 优
化 道 德 建 设 的途 径 。
一
作 为 现 象 。 同 时 ,在 长 期 的 管 教 改 造 式 道 德 实 践 … 下 , 民众 无 意 识 地 将 自 己看 作 是 被 管 理 者 ,往 往 像
然 处 于 困 境 之 中 。 处 于 困 境 的 表 现 , 有 人 概 括 为 道
主 体 。 道 德 的 力 量 在 于 人 们 的 自觉 自律 ,只 有 多 数
民 众 自觉 追 求 道 德 行 为 , 自愿 承 担 道 德 责 任 时 ,社 会 的 道 德 水 平 才 能 不 断 提 高 。 而 民众 成 为 道 德 主 体 的 前 提 ,是 民 众 能 真 正 将 自 己 看 作 是 社 会 的 主 人 ,
[ 中图分类号]B2 [ 8 文献标识码]A[ 文章编号]1 4-63( 0 ) 4 2-0 0 -03 2 6 o—06_5 0 ' 0
近 年 来 ,道 德 危 机 成 为 社 会 各 界 关 注 的 焦 点 。
己确 立 伦 理 规 范 和 道 德 目标 , 自 愿 承 担 道 德 责 任 ,
维普资讯
天府 新论 20 年第4 06 期 ห้องสมุดไป่ตู้
论我国道德建设途径的优化与创新
论我 国道德建设途径 的优 化与创新
夏 洁
[ 摘要]目 前我国道德建设处于困境的表现在于道德生活的知行分裂 ,即人们对伦理规范 的认 知与 道德 践履 相互脱 节 、社会 所倡 导 的伦 理 规 范不 能很 好地 指 导人 的道德 行 为 。要 实现
科学道德范式的当代审视
2023-11-01CATALOGUE目录•引言•科学道德范式的理论基础•当代科学道德范式的现实反思•当代科学道德范式的重构方向•结论与展望•参考文献01引言研究背景与意义背景科学道德范式在当代社会中具有重要的地位,然而,随着科技的发展和社会的变革,科学道德范式也面临着新的挑战和问题。
意义通过对科学道德范式的当代审视,有助于深入探讨科技与道德之间的关系,揭示科学道德范式在当代社会中的困境与出路,为构建适应时代发展的科学道德规范提供理论支持。
研究目的与方法目的本研究旨在通过对科学道德范式的当代审视,探讨科技与道德之间的关系,分析科学道德范式在当代社会中的困境与出路,为构建适应时代发展的科学道德规范提供理论支持。
方法本研究将采用文献研究、案例分析和专家访谈等方法,对科学道德范式的当代审视进行综合分析和研究。
通过对科技与道德之间的关系的深入探讨,揭示科学道德范式在当代社会中的困境与出路,提出构建适应时代发展的科学道德规范的具体措施和建议。
02科学道德范式的理论基础科学道德范式是一种规范科学研究行为的道德准则和价值观,它规定了科研人员在研究过程中应该遵循的道德规范和行为准则。
科学道德范式的概念包括科学研究的基本原则、科研人员的道德责任、科研成果的呈现和传播等方面的规范。
科学道德范式的发展经历了不同的阶段,从最初的学术诚信和道德审查,到后来的科学伦理和负责任的研究行为,再到现在的综合性和多元化的科学道德范式。
随着科学技术的发展和社会的进步,科学道德范式也不断演变和更新,以适应时代的需求和挑战。
VS科学道德范式的基本特征科学道德范式具有规范性,它规定了科研人员应该遵循的道德规范和行为准则,对科学研究的行为进行指导和约束。
科学道德范式具有多元性,它包含了不同的价值观和规范,适应不同的学科领域和研究方向。
科学道德范式具有时代性,它随着时代的变化而不断更新和发展,以适应科学技术的发展和社会进步的需求。
科学道德范式具有综合性,它不仅关注科研人员的个体行为,还关注科学研究的社会环境和文化背景等因素。
制度建设:道德环境建设的核心
[ 中图分类号]B2 8
[ 文献标识码]A
[ 文章编号]17 — 78 20 )1 08 0 62 22 (06 1 — 09— 4
道德环境是指直接或间接影响主体道德 品质 形成和发展 的主体 自身 以外 的各种 因素 的总 和。 按照历史 唯物主义 的观点 , 任何社会都是 由经济、 政治和思想文化所构成 的有机整体 , 对于三者之间 的关系 , 马克思在 《 政治 经济学批判》 序言 中 曾有 过经典的论述 , 他指出:人们在 自己生活的社会生 “ 产中发生一定 的、 必然 的、 不以他们 的意志为转移
不能不 极 大地影 响 到 个 人 活 动 包 括 道 德 活 动 的 性 质和 品格 的形成 。
一
而反复无常 , 时而英勇 , 时而胆怯 ” ( ’ J 。霍尔 巴
赫尖锐地指 出: 一个邪恶 的父亲只能造就堕落 的 “ 儿女 ; 一个腐败 的社会所能提供的榜样 只适于腐化 心 灵 和精 神 。一 个 不 义 的政 府 只 能 造 成 一 批 不 义 的、 不和的奴隶 , 不满意 自己, 不满 意 自己的同 也 伴, 不断地彼此侵夺 , 用尽心机 相谋害 , 总之 , 自 与 己的 幸 福 为 敌 , 与 周 围 的 人 们 的 幸 福 为 也 敌 。 【‘ 一 对 此 问题 作 系统 而 全 面 论 述 的 是约 ’4 ’】 翰 ・ 尔斯 。罗尔 斯在 《 义论 》 一 篇 中就指 罗 正 第
样子” 要使人具有好的思想品质 , , 就必须改 变他的
生活条件和环境 , 国家制度是环境因素 中的最重要 因素, 政体 的改变而改变 , 由于政体 不 同, 同一个
民族 的性 格 时 而高 尚 , 时而卑 贱 , 时而 坚 定 不 移 , 时
伦理学导论程炼第二章知识结构
伦理学导论程炼第二章知识结构摘要:一、引言1.介绍伦理学的定义和任务2.伦理学在人类知识体系中的地位二、伦理学的知识结构1.伦理学的基本问题和核心概念a.道德与伦理b.义务与价值c.行为与原则2.伦理学的理论体系a.伦理学的分支学科b.伦理学的基本理论c.伦理学的历史发展三、伦理学的方法论1.伦理学的哲学方法a.分析法b.辩证法c.实证法2.伦理学的科学方法a.逻辑推理b.系统分析c.实证研究四、伦理学的应用领域1.道德哲学a.道德原则b.道德价值c.道德判断2.应用伦理学a.政治伦理b.经济伦理c.环境伦理d.科技伦理五、伦理学的发展趋势1.伦理学的国际化2.伦理学的跨学科研究3.伦理学的实践转向正文:伦理学导论程炼第二章知识结构伦理学作为一门研究道德现象和道德问题的学科,旨在探讨人类行为的道德性和道德价值。
在人类知识体系中,伦理学占有重要的地位,它涉及人的精神层面,关乎人类社会的和谐稳定。
伦理学的知识结构主要包括以下几个方面:首先,伦理学的基本问题和核心概念。
伦理学关注的核心问题是如何正确地分辨善恶、美丑、真伪等道德现象,以及如何形成和遵循道德原则。
在此基础上,伦理学衍生出一系列核心概念,如道德与伦理、义务与价值、行为与原则等。
其次,伦理学的理论体系。
伦理学作为一门学科,有其内在的逻辑结构和理论体系。
从古至今,伦理学经历了从道德哲学到应用伦理学的演变。
伦理学的基本理论包括道德相对主义、道德绝对主义、道德虚无主义等。
此外,伦理学还分为道德哲学、政治伦理学、经济伦理学、环境伦理学等多个分支学科。
再者,伦理学的方法论。
伦理学研究的方法论主要有哲学方法和科学方法。
哲学方法包括分析法、辩证法和实证法,强调对道德现象的深刻理解和抽象概括。
科学方法包括逻辑推理、系统分析和实证研究,注重从事实和数据出发,运用科学的方法论来探讨道德问题。
此外,伦理学的应用领域。
伦理学的应用领域非常广泛,包括政治伦理、经济伦理、环境伦理、科技伦理等。
环境伦理生态文明的道德基础和建设手段
目录
01 一、环境伦理的生态 文明道德基础
03 参考内容
02
二、环境伦理生态文 明的建设的手段
随着社会和经济的快速发展,人类对自然环境的影响日益显著,环境伦理和 生态文明的建设成为全球的焦点。环境伦理,即处理人类与自然环境之间道德关 系的理论体系,是生态文明建设的重要基础。本次演示将探讨环境伦理的生态文 明道德基础及其建设手段。
1、教育与宣传:通过教育提高公众对环境伦理的认识和理解,培养人们的 生态文明意识。同时,政府、企业和公众应共同努力,通过各种媒体渠道宣传环 保理念,引导人们形成正确的生态价值观。
2、立法与政策:政府应制定和完善环境保护法律法规,对破坏环境的行为 进行严厉的法律制裁。同时,政策制定者应以可持续性为导向,鼓励绿色生产和 消费模式。
研究方法
本次演示将采用文献研究、案例分析和专家访谈等多种研究方法。首先,我 们将搜集和整理国内外相关文献,深入研究中国传统生态伦理思想和生态文明建 设的历史背景、基本理念和政策措施。其次,我们将通过案例分析,了解中国传 统生态伦理思想在实践中的应用情况以及对于生态文明建设的贡献。
最后,我们将邀请生态伦理学和生态文明建设领域的专家学者进行访谈,听 取他们的意见和建议,以便更准确地评估中国传统生态伦理思想在生态文明建设 中的作用。
结论与展望
通过上述研究,本次演示得出以下结论:首先,中国传统生态伦理思想在引 导人们树立正确的生态观念、提高资源利用效率以及促进可持续发展等方面具有 重要作用。其次,将中国传统生态伦理思想融入生态文明建设,有助于解决当前 面临的诸多环境问题,推动经济、社会和环境的协同发展。最后,本次演示提出 未来研究方向,包括进一步挖掘中国传统生态伦理思想的现代价值、推动相关政 策和法规的制定与实施以及加强国内外交流与合作等。
从伦理和制度视角创新生态文明建设的思路
从伦理和制度视角创新生态文明建设的思路作者:张雪晴董树来源:《价值工程》2014年第24期摘要:在科技迅猛发展与广泛应用的当代,现代科技同生态文明呈现出的互动与冲突,呼唤生态文明建设的创新。
笔者从伦理和制度的视角探讨了创新生态文明建设的思路,以期生态文明建设取得实效。
关键词:生态文明建设;伦理;制度;科技中图分类号:X321 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2014)24-0263-021 现代科技的发展呼唤生态文明建设的伦理与制度创新1.1 现代科技与生态文明的互动发展科学技术是人类认识和改造主客观世界的实践成果,也是人类利用自然发展生产,推动经济和社会进步的强大手段之一。
现代科技革命浪潮的威力和功能日益提高,对生产力的巨大促进和人们生活的深刻影响震撼着每一个人。
科学技术向人类提供了可以全面深刻地认识自然的潜力和手段,借助于科学技术尤其是理论科学技术不断地把对自然界认识向纵深延伸。
发生在20世纪的第三次科技革命,涉及人类生存与发展的物质、能源、信息等几乎所有重大领域,推动了人类向未知领域的全面开拓以及科技创新的全方位展开,为人类科学认识自然和人类自身以及实现生态和谐提供了一系列重要的手段。
另一方面,生态文明建设促进了科技创新的发展,是科技发展的精神内核。
生态文明建设的提出,为科学技术注入了生态灵魂。
因此,我们在发展现代科学技术的同时,要正确地引导科学技术的价值取向,以此提高人类生态意识,这也是建设生态文明社会的关键。
1.2 现代科技的发展与应用同生态文明的冲突伴随着全球化现代化进程的推进,现代技术得到了勃兴与发展。
“科学方法与机械技术相结合,将创造出一种‘新工具’,一种新的研究体系,它使知识和物质力量结合在一起。
”[1]在这样的进程中,以自然作为其生存根基的人类不可避免地陷入了自我构建的技术困境之中。
人类对自然资源的控制与利用,已从某些动植物种群,某些区域生态系统,扩展到一切自然过程,甚至逾越地球进入太空。
关于德育课发展趋势的思考
名家讲堂
关于德育课发展趋势的思考
韩 震①
韩震教授所做的“关于德育课发展趋势的思考”讲座,从学科名称的变化入手,提纲挈领地梳理了德育课程发展的脉络,结合具体事例深入浅出地指出德育课发展的三个趋势——构建现代公共秩序、立德树人、
社会主义核心价值观——是对时代变化的真切反映。
1. 学科名称的变化
2. 德育课发展的趋势反映时代变化
3. 构建现代公共秩序是德育课发展的一个重要趋势
4. 立德树人:要把孩子培养成对社会更有用的人,对自己更负责任的人
5. 社会主义核心价值观是全球化的结果
*视频见光盘
①韩震,哲学博士,教授,博士生导师。
历任北京师范大学党委委员、副校长,北京外国语大学校长、党委书记。
教育部社会科学
委员会委员,教育部高等学校哲学教学指导委员会委员,教育部全国教师教育专家委员会委员,《北京师范大学学报》编委会委员。
·22·
2018/5/14 10:02:05。
高教社马工程伦理学(第二版)教学课件11
第十章 道德建设与实践
第十章 道德建设与实践
• 二、社会公德的主要内容
遵纪守法
在公共生活领域,人们不仅应该自觉遵守道德规范,而且应该严格遵守 法律规范。法律和道德是贯穿人类社会生活方方面面的两种基本社会规范 ,它们相互联系、相互影响、相互作用、相辅相成,共同维护着人类社会 应有的秩序。要求人们在公共生活领域遵纪守法既是为了将该生活领域纳 入法治化轨道,也是为了增强我国社会对社会公德建设的法律法规保障。
第十章 道德建设与实践
• 二、职业道德的基本要求
热情服务。从业人员在职业活动中应该坚持以人民为中心 、一切从群众利益出发的职业道德原则,为群众着想,为 群众办事,为群众提供高质量的服务。提倡热情服务体现 了社会主义道德的核心——为人民服务的内在要求。在社 会主义社会,公民无论从事何种工作,都应当在本职岗位 上以不同的方式真诚地为人民服务。
第十章 道德建设与实践
• 二、职业道德的基本要求
爱岗敬业。爱岗敬业体现社会主义职业道德的基本要求。 职业体现社会分工的不同,但没有高低贵贱之分,因此, 各行各业的从业人员都应该热爱自己的岗位,都应该在各 自的岗位上为中国特色社会主义建设事业做出应有的贡献 。
第十章 道会公德通常简称为“公德”。它是社会公民在公共生活领域必 须遵守的基本道德规范,因此,列宁称之为“起码的公共生活规 则”。
社会公德与人类公共生活直接相关。它是公共生活领域对人类提 出的道德要求。要理解这一点,必须深刻认识、理解和把握公共 生活领域与私人生活领域的区分。
新时代培育个体道德自觉的三重逻辑
引文格式:彭南, 候冰冰, 高静雅. 新时代培育个体道德自觉的三重逻辑[J]. 云南农业大学学报(社会科学), 2024, 18(3): 174−178. DOI:10.12371/j.ynau(s).202403023新时代培育个体道德自觉的三重逻辑彭 南1, 候冰冰2, 高静雅3 *(1. 河南职业技术学院 马克思主义学院, 河南 郑州 450046;2. 河南财经政法大学 马克思主义学院, 河南 郑州, 450016;3. 云南农业大学 马克思主义学院, 云南 昆明, 650201)摘要: 新时代培育个体道德自觉有着深厚的理论依据、实践依据、价值依据,对完善个人道德人格、优化伦理秩序以及推进文化自信自强有着重要意义。
在具体培育方式上,应注重开展道德实践活动,弘扬优良传统道德,加强制度建设的保障作用,重视网络空间教育等道德自觉培育路径,致力于提升个体的思想认识水平与道德素养。
关键词: 个体道德自觉;三重逻辑;培育路径中图分类号: D 648 文献标志码: A 文章编号: 1004–390X (2024) 03−0174−05The Triple Logic of Cultivating Individual MoralConsciousness in the New EraPENG Nan 1,HOU Bingbing 2,GAO Jingya 3(1. School of Marxism, Henan Plytechnic, Zhengzhou 450046, China;2. School of Marxism, Henan University of Economics Law, Zhengzhou 450016, China;3. College of Marxism, Yunnan Agricultural University, Kunming 650201, China)Abstract: Cultivating individual moral consciousness in the new era has profound theoretical , prac-tical and value basis, which is of great significance to perfect individual moral personality, optimize ethical order and promote cultural self-confidence and self-improvement. In terms of specific cultiva-tion methods, we should pay attention to carry out moral practice activities, promote fine traditional morality, strengthen the guarantee role of system construction, attach importance to the network space education and other moral consciousness cultivation paths, and strive to improve the ideological un-derstanding level and moral quality of individuals.Keywords: individual moral self-awareness; triple logic; cultivation path 个体道德是社会道德的基础,社会道德正是在个体道德的相互关联、相互作用中逐渐形成。
学术道德的发展路径推动学术界的规范与创新
学术道德的发展路径推动学术界的规范与创新学术界是一个在不断发展与演变的领域,而学术道德的规范与发展是推动学术界进步与创新的重要因素之一。
本文将探讨学术道德的发展路径以及其如何推动学术界的规范与创新。
一、学术道德的定义与重要性学术道德是指研究者在进行学术研究、发表研究成果以及进行学术交流过程中应遵循的伦理规范与行为准则。
它承载着诚实、公正、透明、创新等核心价值观,是学术界良好发展的基石。
遵循学术道德可以促进学术交流与合作,保障研究结果的可信度,维护学术界的声誉。
二、学术道德的发展路径学术道德的发展经历了三个主要阶段:起步阶段、规范阶段和创新阶段。
1. 起步阶段在起步阶段,学术道德的发展主要是为了维护学术的公正性和诚信性。
这个阶段强调科研者应当遵守研究伦理,不得伪造数据、剽窃他人成果等违反学术规范的行为。
许多国家和地区建立了相关的学术伦理委员会和机构,制定了道德准则和审查程序,以监督学术研究的进行。
2. 规范阶段随着学术界的发展、竞争的加剧以及科技进步的推动,学术道德迎来了规范阶段。
在这个阶段,学术道德的规范进一步细化,针对具体的学术实践提出了更具体的要求。
如研究诚信、数据管理、合作与共著、学术评价等方面,都建立了相应的规章制度和指南。
这些规范的制定,为学术界提供了行为的指引,有力地促进了学术交流的健康发展。
3. 创新阶段随着科技的进步和学术界的更加开放和多元化,学术道德的发展进入了创新阶段。
在创新阶段,学术道德不仅仅局限于规范与约束,还强调创新的价值和需要。
创新既包括学术研究的方法与思维方式的创新,也包括学术交流与合作模式的创新。
创新思维和创新实践的推动,为学术界的发展注入新的活力。
三、学术道德的推动作用学术道德的发展路径不仅仅是一个过程,更是一种推动学术界规范与创新的力量。
它在以下几个方面发挥着重要作用:1. 保障学术交流的公平与公正学术道德的规范与发展,可以确保学术交流的公平与公正。
诚实守信的学术行为可以提高学术交流的质量和效果,促进学术领域的合作与共享。
伦理与制度契合的理论误区与现实路径
代 中国社会 伦理 道 德 建 设 的 途径 ” _ 1 _ 1 B 。经 过 2 0
就是 各种 欺诈 、 违约、 损人 利 己现象 )的 日益严 重 而
能、 目的 等方 面也 存 在 着 千 丝 万缕 的联 系 。 二者 关 系上存 在 着 紧密 的 内在 联 系 , 决 定 了其 在 实践 中可
收 稿 日期 : 2 0 1 7—0 8— 2 9
作者简介 : 赵清文( 1 9 7 3 一) , 男, 山东临沂人 , 哲学博士 , 河 南大学哲 学与公共 管理 学院教 授 , 硕士研 究生导 师, 主要研 究
互补 的关 系 , 就认 为 可 以设 计 出一种 新 的东 西 , 将 伦 理与制 度 的优势 装 备 于一 身 , 便 能 够 解 决社 会 实 践
中面 临 的现实 问 题 , 这纯 粹 是 一 种 空想 而 已。近 年
着历 史 的发展 , 人 们将 柔 性 的伦 理 和 刚性 的制 度 区 分开 。 虽然 制 度 和 伦 理 被 划 分 为 了两 个 不 同 的领
然而 , 无 论 是从理 论上 说还是 从 实践要 求上说 , 制 度建 设 和伦理 道 德建 设 的健 康 发展 , 社 会 的 良性 运行 , 都是 以承认 伦理 与制 度 、 伦 理道 德建设 和制 度 建 设在 功 能 、 发 挥作用 的领 域上存 在 区别为 前提 的 。
如果 忽视 二者功 能 上 的差 异 , 而 只是 看 到它 们 之 间
摘要 : 由于中国传统社会 中普遍存在 的泛道德 主义思维的影 响, 有 学者试 图用制度 与伦理 简单 融合 的方
法, 来解决 中国社会转型 时期 出现 的伦 理 问题 和制度 问题 。这 种思 维方式对 于社 会 生活 中制度 和伦理 关 系 的分析过 于简单化 , 无论对 于道德 建设 还是 制度建设 , 都 会产 生消极的 影响。在 中国社会 的发展 和 完善 中,
道德宽容及限度
作者: 韩玉璞
作者机构: 安阳师范学院
出版物刊名: 当代教育科学
页码: 6-9页
年卷期: 2013年 第11期
主题词: 道德宽容;内涵;价值;合理限度
摘要:在价值多元化的今天,道德宽容在道德建设实践中已日益凸显出其重要性。
其核心主要包括道德自由;不干涉及尊重权利原则;实现公平、正义、合理的道德秩序。
其存在对谅解人性弱点、包容多维世界、和融多元文化、呵护道德创新都具有十分重要的意义。
但道德宽容是有合理限度的。
只有确立道德宽容的限度标准,把握好道德宽容的适度界限,道德宽容的终极目标才能顺利实现。
道德共同体:学校道德文化建设的核心追求
作者: 宋晔;谷玉玲
作者机构: 河南师范大学教育与教师发展学院,河南新乡453007
出版物刊名: 内蒙古师范大学学报:教育科学版
页码: 21-24页
年卷期: 2013年 第10期
主题词: 共同体;道德共同体;学校道德文化
摘要:学校道德文化建设的价值旨趣在于有意影响学生道德品质的健康生成。
良善的道德文化可以直接影响学生人生现、价值观及道德素质的积极形成。
因此,对学校进行德育价值导向的改造,将学校建设成为一个具有道德事实、道德关怀、道德情感、道德价值、道德自觉的共同体,理应成为学校道德文化建设的核心追求。
整饬道德文化建设的实然无序状态,探究道德共同体建设的应然路径,不仅是学校作为道德与伦理实体的本体性要求,也是促进师生道德人格养成与修正并逐步走向卓越的应然要求。
浅议当代大学生道德观重构——基于学习、弘扬雷锋精神的视角
浅议当代大学生道德观重构——基于学习、弘扬雷锋精神的
视角
朱姝
【期刊名称】《中共郑州市委党校学报》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】在物质追求逐渐淹没道德底线以致不少人在物质世界里迷失自我的背景下,在党和政府把文化建设上升为国家发展战略的形势下,将雷锋精神学习并发扬光大有着十分重要的现实意义.大力开展学习雷锋精神的活动,是当代大学生重构道德观的最佳选择.
【总页数】3页(P91-93)
【作者】朱姝
【作者单位】河南财经政法大学财政税务学院,河南郑州450046
【正文语种】中文
【中图分类】C915
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1.浅议当代大学生的思想政治教育——基于政治社会化的视角 [J], 张皓
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着内 在和谐结合的基础 , 二者有着同质性 、 相容性 、 互现性 的共同 特征 。 道德 建设要 求制度 建设的 政治 、 经济目 标 与伦 理道德目标相统一 , 为公民提供公正的生存环 境 , 建 立公正 的社会 秩序 ; 要求在 制度建 设上与 利益挂 钩 , 促 使 社会 成员有正确的道德取向 ; 要求加强道德法制化建设 , 完善社会主义市场经济条 件下伦理的 制度基础 , 有效强 化 惩恶扬善机制 。 关键词 : 道德重构 ; 制度建设 中图分类号 : B82- 051 文献标识码 : A 文章编 号 : 1000 - 2359( 2008) 02 - 0078 - 04
作者简介 : 韩玉璞 ( 1968- ) , 河南 安阳人 , 安阳师范学院副教授 , 主要从事思想政治教育研究 。
道德是一种为经济关系规定的以善恶为基本范 畴的社会意识, 它渗透在人的观念、 关系、 行为之中 , 存在于个人生活和社会公共生活的一切方面、 一切 领域 , 是社会生活对人们的要求。当前。要在全社 会形成一个良好的道德氛围, 使社会主义道德准则 内化为人们的行为规范, 仍然需要道德教化, 但更重 要的是加强宣传教育前提下的制度建设, 以制度建 设支持和保障道德规范的真正落实 , 这是一个在理 论上值得认真探讨、 实践中需要切实解决的课题。 一、 道德失范呼唤塌陷的制度伦理环境建设 当前我国正在加速发展的社会社会主义市场经 济既是法制经济, 又是伦理经济。这就意味着市场 经济确立和发展主要靠两大手段 一个是制度 , 一个是道德。社会主义初级阶段 , 市场经济运行的 制度化、 规范化和秩序化程度还不够高 , 社会道德屡 有失范, 制度建设出现塌陷, 转型期的社会呈现出高 分化低整合的特点 , 社会整合与社会控制出现了明 显的滞后与弱化 [ 1] 。自律和他律的实现性降低 , 已 影响到市场经济的科学有序快速发展。
第 35 卷 第 2 期 V ol. 35 N o. 2
河南师 范大学学报 ( 哲学社会科学版 ) JOURNAL OF HENAN NORMAL UNIVERSITY
2008 年 3 月 M ar. 2008安阳师范学院 , 河 南 安阳 455002)
摘
要 : 新的历史发展阶段 , 要在全社会形成良好的道德氛围 , 重要的是要加强制度伦 理环境建设 。 道德与制度 有
收稿日期 : 2007 - 08 - 16
首先, 随着中国特色社会主义全面发展的深入 进行, 在社会结构和社会现实发生深刻变化的同时, 人们的思想观念、 价值观念也发生了深刻的变化 , 传 统的道德观受到冲击 , 一些活动领域呈现出道德的 无范或失范状态。社会生活不可没有道德 , 旧道德 体系的塌陷形成的空场必须由新道德填补。但是, 由于发展了的市场经济所造就的不同的利益主体远 多于计划经济时期 , 竞争机制很容易引发利益矛盾, 加之现代开放社会的文化多元化、 价值多元化的影 响 , 致使人们很难自发地在各自活动领域达成道德 共识[ 2] 。 其次, 改革开放和市场经济为人们开拓出许多 新的自由和新的活动空间。无论是新的自由空间还 是新的活动领域 , 都需要规范以建立秩序。建立秩 序的规范既包括制度也包括道德, 需要权威机构拿 出可供公众接受和遵守的制度性的道德规范来。 再者, 市场机制对劳动力资源的配置作用, 必然 造成人口大量流动和大范围迁移, 这就决定了我们 是 生人社会 的命运。所谓 生人社 会 是与 熟 人
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思想 一旦离开 利益 就一定会使自己 。因此, 从根本上看 , 道德和制度一样,
它的存在和发展状况只能是社会物质生活条件的真 实内容和发展规律的反映。其次, 道德与制度的本 质作用相同。道德和制度作为同一经济基础的上层 建筑的重要组成部分 , 无论采取何种手段或表现形 式 , 归根到底 , 二者共同发挥着调整人们行为、 规范 社会关系和社会生活的作用。这一相同的本质作用 决定了二者作为社会规范文化的主体在本质上的一 致性。再次 , 制度精神和道德精神具有内在同构性。 制度的精神, 实质上是一种社会公正。道德所体现 的内在精神是对人生价值和社会理想的崇高追求, 理想性是道德的灵魂。道德的这种内在精神 , 不仅 使道德伴随人类社会发展的始终而起作用 , 而且使 道德成为各种制度规范与事实的价值参考。制度精 神是道德精神的一部分、 一个基本层次, 道德精神中 包含了正义的精神。当然 , 道德上的正义较之制度 上的公正 , 其含义要宽泛得多。公正之所以从一种 道德原则直接演化为制度精神, 是因为它在实践中 是诸多道德中的最基本却又最现实的道德原则。 道德与制度具有相容性。道德与制度具有相容 性 , 即相互渗透。相互渗透的含义有二, 一是指制度 中渗透着善恶评判性, 二是指道德具有制度性。制 度原本没有什么善恶评判 , 它只是一种随着人类的 进化而出现的社会控制活动。伦理道德作为人类社 会中一种特殊的理性生活 , 几乎和人类历史一样久 远 , 就使得制度这种社会控制活动一出现就渗透着 善恶评判性。无论是中国的政治伦理文化还是西方 渗透和体现着制度伦理性的哲学无不证明道德文化 发挥着极强的社会整合作用 , 而制度是一种既注重 内在性的道德 观念又注重外在性的他 律观念的统 一。 道德与制度具有互现性。一方面 , 制度本身体 现了人道精神, 即满足了人类自身生存和发展的需 要 , 因而具有着伦理意义。来源于现实经济活动和 79
统 , 互相补充 , 形成合力 , 各自的自身功能同时对社 会母系统的进化产生推动, 作出贡献 , 二者存在着内 在和谐的结合基础。 道德与制度具有内在同质性。首先道德和制度 有其发展的共同基础。马克思从认识论的角度多次 阐释, 制度不应是主观观念和权力意志的任意构造, 而是客观事实的综合表现。制度的本质及其内在生 命力, 就在于它是以制度形式确认和反映社会物质 生活的真实内容和发展规律。道德的基本问题就是 利益问题, 出丑
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标与伦理道德目标的一致性。 如果在设立经济、 法律、 政治等方面的制度时没 有任何道德上的考虑, 不注重制度的道德导向, 在经 济目标上强调效益至上甚至利己至上, 而在伦理道 德目标上又一味强调大公无私、 利他、 利人 , 这势必 会引起社会成员意志和行动上的无序和混乱 , 置道 德伦理于尴尬的境地。因此在新形势下国家进行制 度建设时, 不仅要以实现经济和政治建设目标为出 发点, 而且要研究它的伦理导向 , 使道德建设目标与 经济和政治建设目标统一起来。 第二, 道德建设要求在制度建设上与利益挂钩, 促使社会成员有正确的道德取向。 马克思说过: 正确理解的利益是整个道德的基 础。[ 5] ( P167) 人与人之间的利益关系是伦理道德得以 存在和发展的基础和必要条件。以往的道德伦理认 为 , 道德的根本特点是以个人对社会或对他人的或 多或少的自我牺牲 为前提, 提 倡克己奉献 , 不求回 报。实际上 , 道德除了具有利他性之外, 还有自利性 的一面。道德的基础是利益 , 一个人选择遵守道德 的行为 , 实际上就是选择了通过尊重他人利益来达 到维护自己利益的目的。道德既是人们相互间维护 物质利益的需要, 也是人们追求精神完善的一种境 界。追求高尚道德目标的人 , 他们在发生道德行为 的同时 , 因为捍卫了国家、 民族或人类的利益 , 也得 到了自我精神的充实和慰藉。 人们应当明白, 高尚的道德行为、 道德实践, 实 际上是在创造一种 公共利益 , 这种 公共利益 就 是坏人受到惩罚 , 正义得到伸 张, 社会 秩序得到维 护 , 道德环境良好。这种 公共利益 普惠于社会成 员 , 每个人都是这种 公共利益 的受惠者。虽然我 们的道德教育要求行为主体首先考虑国家、 民族、 人 民的利益, 但在当前的生产力水平下 , 在社会主义初 级阶段中, 无法要求每一个社会成员都做到大公无 私 , 一般的社会成员考虑个人的利益是很自然的 , 也 是应该允许的。因此, 各类制度的设计, 都应坚持一 条基本的原则, 既不能使违反道德的行为成为一种 有利可图的行为, 更不能使遵从和弘扬道德者总是 成为事实上的吃亏者。 社会在依靠赏罚严明的机制来调节分配以构建 公正的社会结构时, 需要建立比较完善的利益制约 机制和比较具体的利益制约制度。一方面使利益关 系处于规范和调节之中 , 保证合理、 正当的利益的实 现 , 对于利益失衡进行制约和监督 ; 另一方面 , 对于 社会和人民群众倡导的善行给予保护和奖励 , 对于
经济关系以及对这些活动和关系进行必要约束和规 范的社会发展需要的制度 , 也是人类发展自己、 完善 自己、 不断满足自己需求的结果。另一方面, 在一定 情况下 , 道德也可体现为制度。恩格斯曾经论证过 某些法律和制度由某些道德习惯转化而来的客观事 实: 在社会发展的某个很早的阶段 , 产生了这样的 一种需求 : 把每天重复着的生产、 分配和交换产品的 行为用一个共同规则概括起来 , 设法使个人服从生 产和交换的一般条件 , 这个规则首先表现为习惯, 后 来便成了法律。[ 6] 制度不等于道德, 一个制度完备 的社会是有道德的社会, 但在市场经济条件下 , 制度 秩序的确立可以为道德秩序的 确立提供坚强 的后 盾。因此 , 我们应该到制度中去寻找道德的生长点。 三、 道德重构中制度伦理环境建设和完善的路 径 第一 , 要完善伦理的制度安排 , 使制度建设的政 治、 经济目标与伦理道德目标相统一, 为公民提供公 正的生存环境, 建立公正的社会秩序。 多年来, 我国一直十分重视以道德教化为主要 手段、 辅以制度伦理关怀的道德建设工程, 也取得了 相当的成效 , 但是仍然不尽如人意。绝大多数社会 成员都希望生活在良好的道德氛围和公共秩序中 , 但不讲信用、 不讲道德的现象屡见不鲜 , 言行不一的 双重人格问题普遍存在, 诸如此类的道德真空和 黑 洞 , 有的已到了相当严重的程度。 社会成员个体的社会道德自觉总是自律和他律 共同起作用的结果。如果个人主观的道德理想和价 值判断得不到现实社会生活的制度支持, 与现实生 活的社会秩序是不协调的 , 甚至存在严重的冲突, 那 么原本崇高的理想信念和价值追求就会在不讲道义 的利益纷争中消解。正如罗尔斯所说: 离开制度的 正当性来谈个人的道德修养和完善 , 甚至对个人提 出各种严格的道德要求, 那只是充当一个牧师而已 , 即使个人真诚地相信和努力遵奉这些要求, 也可能 只是一个好牧师而已。 [ 7] 邓小平也曾精辟地指出 : 制度好可以使坏人无法任意横行 , 制度不好可以使 好人无法充 分做 好事 , 甚 至走 向 反面。 制度 的 好 与 不好 其实就是对制度的伦理评价。我国社 会主义市场经济发展的环境下需要 好 的伦理制度 安排。因此, 一切制度的确定和实施, 不但要考虑社 会生产效率的增长这一经济目标和巩固并发展中国 特色的社会主义这一政治目标 , 而且要考虑到社会 成员普遍的道德觉悟水平, 考虑到社会成员权利和 义务的对等性, 考虑到社会发展的政治目标、 经济目 80