中班音乐：小雨和花

中班音乐：小雨和花
文档：中班音乐：小雨和花
一、教学内容
本节课选用教材为《新编幼儿园中班音乐教材》第四单元第二节《小雨和花》。

本节课主要内容是让幼儿通过歌曲《小雨和花》的学习，感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。

二、教学目标
1. 能够熟练地唱出歌曲《小雨和花》。

2. 能够通过音乐活动，体验到合作和分享的乐趣。

3. 培养幼儿对音乐的热爱，提高音乐欣赏能力。

三、教学难点与重点
重点：熟练地唱出歌曲《小雨和花》。

难点：理解歌曲的意义，能够通过音乐活动体验到合作和分享的乐趣。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、小雨伞、花道具。

学具：音乐课本、小雨伞、花道具。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
教师模拟下雨天，拿出小雨伞，引导幼儿模仿雨滴落下的声音“滴答滴答”，同时教师扮演小花，与幼儿互动，引导幼儿模仿花开的声音“嘀哒嘀哒”。

2. 歌曲学习（10分钟）：
3. 随堂练习（5分钟）：
教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小雨或花），进行歌曲表演。

其他小组成员欣赏，并给出评价。

4. 音乐游戏（5分钟）：
教师组织幼儿进行“小雨和花”的音乐游戏，幼儿分为两组，一组扮演小雨，一组扮演花，通过音乐信号进行角色转换，转换失败的幼儿接受惩罚。

六、板书设计
板书设计如下：
《小雨和花》
节奏：滴答滴答、嘀哒嘀哒
旋律：简单明了，易于学习
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《小雨和花》。

（2）请家长协助幼儿，用家庭物品（如碗、盆等）制作小雨和花的道具。

2. 答案：
（1）歌曲《小雨和花》的节奏是滴答滴答、嘀哒嘀哒，旋律简单明了，易于学习。

（2）家长可根据家庭实际情况，协助幼儿制作小雨和花道具，注重创意和安全性。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
本节课通过歌曲《小雨和花》的学习，幼儿积极参与，课堂气氛
良好。

但在音乐游戏环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢参与的现象，
需要在今后的教学中加以关注和引导。

2. 拓展延伸：
（1）邀请家长参与课堂，共同进行音乐活动，增进亲子关系。

（2）组织幼儿进行户外音乐活动，感受大自然的美好。

（3）开展音乐主题班会，让幼儿在更多场景中体验音乐的魅力。

重点和难点解析
一、重点解析
1. 发音训练：教师应针对幼儿的发音问题，进行有针对性的训练。

可以通过练习单音节词语，让幼儿清晰地发音，为演唱歌曲打下基础。

2. 节奏感知：教师可以采用拍手、跺脚等方式，让幼儿感受节奏。

在演唱过程中，教师可适时提醒幼儿注意节奏，保证歌曲的节奏感。

3. 旋律感知：教师可通过哼唱歌曲，让幼儿跟随模仿。

在教学过
程中，教师应注意引导幼儿感受旋律的起伏，使幼儿能够准确地演唱
歌曲。

二、难点解析
1. 情景教学：教师可以通过模拟下雨天，拿出小雨伞和花道具，
让幼儿身临其境地感受歌曲所描绘的情景。

这样有助于幼儿理解和把
握歌曲的主题。

2. 情感引导：教师在教学过程中应注重情感的传递，让幼儿感受
到歌曲所传达的友谊和关爱。

可以通过讲解歌曲背后的故事，让幼儿
更好地理解歌曲的意义。

3. 合作与分享：教师可以组织幼儿进行小组合作，让幼儿在音乐
活动中体验合作和分享的乐趣。

例如，在音乐游戏中，幼儿需要互相
配合，完成任务。

这样既能培养幼儿的合作精神，又能让他们在分享
中感受到快乐。

4. 家园共育：教师可以邀请家长参与课堂，共同进行音乐活动。

这样有助于幼儿在家庭中继续体验合作和分享，使教育效果得到延伸。

继续
一、重点的继续解析
1. 发音训练：为了提高幼儿的发音清晰度，教师可以设计一些有
趣的发音练习游戏，如“发音接力赛”，让幼儿在游戏中逐渐提高发
音准确性。

教师可以通过模仿不同的动物声音和自然界的声音，来帮
助幼儿拓展音域，提高发音能力。

2. 节奏感知：教师可以利用各种日常物品，如木棒、瓶子等，来
创造不同的节奏。

通过敲击这些物品，幼儿可以更直观地感受节奏的
强弱和韵律。

教师还可以引导幼儿通过身体动作来表现节奏，如拍手、跺脚等，从而增强他们对节奏的感知能力。

3. 旋律感知：教师可以通过简单的旋律练习，如哼唱旋律线，让
幼儿跟随演唱。

通过反复练习，幼儿可以逐渐学会跟上旋律，并能够
独立地哼唱出歌曲的旋律。

二、难点的继续解析
1. 情景教学：为了帮助幼儿更好地理解歌曲《小雨和花》的意义，教师可以通过故事讲述的方式，引入歌曲的情境。

例如，可以编写一
个关于小雨和花之间的友谊故事，让幼儿在听故事的过程中，感受到
歌曲所传达的情感。

2. 情感引导：教师在教学过程中应注重情感的传递，让幼儿感受到歌曲所传达的友谊和关爱。

例如，在演唱歌曲前，教师可以分享一些关于友谊的小故事，让幼儿在情感上与歌曲产生共鸣。

3. 合作与分享：教师可以设计一些小组活动，如“小雨和花的小剧场”，让幼儿分角色扮演，共同创作一个小雨和花的互动故事。

通过这样的活动，幼儿可以在实践中学会合作，并在分享自己的创意时体验到快乐。

4. 家园共育：教师可以通过家长通知书，向家长介绍歌曲的意义和教学目标，鼓励家长在家与幼儿一起进行音乐活动。

例如，家长可以与幼儿一起创作家庭版的“小雨和花”故事，或者一起演唱歌曲，从而延伸教学效果。