一年级音乐下册五、跳起舞教学设计

一年级音乐下册五、跳起舞教学设计题
五、跳起舞
课型
新授课
总课时
2
第1课时
教学目标
聆听《挤奶舞》、《快乐的啰嗦》，演唱《多么快乐多么幸福》、《娃哈
哈》，感受和体验蒙古族、彝族、藏族、维吾尔族的音乐特点。

教学重点
演唱歌曲
教学难点
知道音的强弱
教学准备
钢琴、录音机、课件
教
学
过
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课。

教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起
学生的注意和兴趣。

二、学习新课。

1、师：同学们都去过北京吗？你们都看见过北京的什么景物？
（学生回答）
2、师：你们都知道北京的这些著名景观吗？
学生回答：北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、
北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的
十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。

学生观看课件。

学生回答，举例子。

学生回答，教师适当总结。

导
入
新
创
设
问
题
情
境
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
3、如今的北京既古老又现代，共同创造着北京的未来。

4、师：你们还去过什么地方？
（学生回答）
三、学习《多么快乐多么幸福》。

1、初听歌曲，学生聆听，体会歌曲的情绪。

2、教师介绍歌曲的特点。

此歌曲采用传统的五声调式，其中多处运用休止符和连音线，此曲分为两个乐段。

歌词作者采用了排比、对仗、比喻、设问等多种手法。

歌曲的主题：
今天的北京娃是明天的建设者，少年儿童应当树立远大理想，祖国美好的未来寄托在他们的身上。

3、复听歌曲，学生听音乐作律动。

学生回答：香山、故宫、北京游乐园等……
学生聆听歌曲
学生了解新的乐理知识。

教育学生活动
回
答
问
题
聆
听
歌
曲
学
习
新
知
识
板书设计
1、教师出示各种北京的风景图片。

2、教学过程。

课后记
使学生了解北京的风土人情和北京的音乐文化。

课题
五、跳起舞
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、能够背唱《多么快乐多么幸福》和《娃哈哈》两首歌曲。

2、能够结合聆听和演唱，自编动作进行表演和舞蹈。

教学重点
准确掌握歌曲《多么快乐多么幸福》。

教学难点
用乐器创编音乐节奏。

教学准备
钢琴、录音机和板书。

教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、发声训练。

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教师弹音阶，学生听节奏唱音阶。

注意声音不要尖，演唱是要放松、自然、大胆。

二、导入新课。

1、师：上节课我们了解了北京的风土人情等，北京更吸引人的还有小吃，你们都知道北京有什么很好吃的小吃呀？
（学生回答并举例子）
2、师：今天我来欣赏一首歌谣，你们都能从歌谣中知道几种北京的风味小吃？
（学生回答）
3、教师播放歌谣《娃哈哈》。

学生准备上课，听钢琴唱音阶。

学生回答：吃过驴打滚、冰糖葫芦、豆汁……
学生聆听歌谣《快乐的啰嗦》
发
声
训
练
创
设
课
堂
问
题
情
境
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
4、师：你们从歌谣中都知道了北京的哪些风味小吃？
（学生回答）
5、指导学生一边拍手一边随歌谣有兴趣的朗读。

6、简单介绍北京小吃的历史及种类。

（如：种类大约有300多种，从元代就有记载，“茶汤李、爆肚冯、奶酪等”）
三、学习《娃哈哈》。

1、初听歌曲，学生体会其情绪。

2、学生齐读歌曲旋律唱名。

3、教师弹奏歌曲伴奏，学生随单音视唱歌曲唱名。

4、加入歌词。

5、学生听歌曲伴奏有感情的演唱歌曲
6、歌表演活动。

（一组学生创编歌词，一组为歌曲配伴奏，一组随歌曲进行舞蹈表演，一起表演歌曲。

）
学生根据自己的判断回答。

学生听歌谣齐读。

学生了解北京的小吃。

学生聆听歌曲。

学生分组讨论，识谱活动。

学生创编歌曲，并进行歌表演。

学
习
新
知
识
聆
听
歌
曲
歌
表
演
活
动
板书设计
1、关于北京小吃的介绍，节奏练习。

2、歌曲旋律唱名板书。

课后记
通过本课的学习培养学生的节奏感和表演能力。