英文电影在大学英语教学中的应用

英文电影在大学英语教学中的应用
作者：高维亮
来源：《电影评介》2009年第20期
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

以下将从几个方面详细阐述英文电影在大学英语教学中的应用。

一、英文电影能够提高英语的听说能力
英语影视作品为大学英语学习者提供了一个良好的学习环境。

图像、文字和声音通过多媒体设备同时刺激大脑，使学习者在脑海中留下更牢固持久的听觉、视觉痕迹。

在原版电影作品中，学生不但可以直观地获得不同国家有关地理风光、习俗习惯等方面的文化知识，还可以模仿一些单词和简单语句的发音，通过不断重复，从而使语音语调地道。

如小孩的发音不但平缓，而且富有语调，如：dad／mum／fine／，从The Wizardof Oz《绿野仙踪》)，等影片可以感受到。

而老人的发音在平缓中，往往含糊且常有省略，如：cause(because)，al right(all right)，从影片Gone With the Wine《飘》)，The Old Manand Sea(《老人与海》)等可以看出来。

另一方面，各个阶层在日常生活中的不同发音也可以在以上影片中体现出来，如黑人的口音很重、不清晰，白人说得很清晰，比较快且润滑。

听说是学习语言的重要途径，也是最自然、最有效的途径。

电影的语言是最接近现实生活的语言。

通过反复听说，学生既能积累词汇，掌握常用的口语句型，又能在潜移默化中培养语感，感受不同的重音、节奏、音高、停顿、语速所携带的大量信息。

二、英文电影能够激发学生学习英语的兴趣
爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。

电影教学的实践证明，相对传统的教学手段，各种风格、不同类型的原版影片更能以图文声情并茂的表现手段，极大的提高学习者的学习兴趣和热情、注意力，学生参与英语运用的主动性和积极性提高了，电影使学生在有限的教学时间里大幅度地增加了训练量，从而达在英语课堂上利用英文电影进行教学能够激发学生的学习兴趣。

由于电影中动人的场景既变化多端又令人兴奋，比印刷出来的书面材料更能令人感动和留下深刻印象。

学生不仅能听到纯正的发音、语调，而且能清晰地观察到电影中的肢体语言。

这
些都能激发学生的学习兴趣和增强对故事的理解。

当看到一些引起共鸣的情节或者听到一些优美的台词时，学生会不约而同地通过对话、模仿、小组讨论等方式来交流他们的感受和想法，由此课堂气氛便活跃灵动起来。

例如，影片《阿甘正传》中男主人公的生活有一段就在大学校园里度过，与学生的生活非常贴近，因此他们很感兴趣，加上该片的语言纯正、发音标准，学生不由自主产生了学习动力，进入了最佳学习状态，个个聚精会神。

三、英文电影能够加强学生对西方的历史背景和风俗习惯的了解
电影是一个国家丰富的语言和文化载体，为我们学习文化打开了一扇窗户。

通过欣赏这些英文影片，学生就能对这些国家的风俗习惯、价值取向、思维方式等有所了解。

在英语教学中，应尽可能让学生了解中西文化的差异，从而减少双方的误会。

而英文影片如《碰撞》和《刮痧》等一些以文化冲突为主题的影片，能够形象直观地反映西方文化，帮助学生了解中西文化差异。

一定的语言以一定的文化为灵魂，而一定的文化也以一定的语言结构为依托。

从某种意义上说，电影是一种包罗万象的文化载体，英语电影从多方面、多角度展示英语民族的文化。

要学好一门语言，了解相应语言国家的文化背景知识非常重要，单纯传授语言不足以实现有效的文化交流。

跨文化涉及社会生活的方方面面，仅是依靠教材教学的知识是远远不够。

英文影片能够形象、直观地反映西方文化，帮助学生了解中西文化的差异，包括英语民族的思维方式、风俗习惯、历史文化传统等。

通过电影欣赏这种手段，可以让学生直观、近距离地了解西方文化，调动学生的主观能动性，提高跨文化交际的能力，从而减少双方交流的分歧和误会。

一部优秀的电影可以反映多方面的背景知识。

比如《十戒》(Ten Commandments)能帮助我们了解西方的宗教文化：《光荣》(GIory)、《乱世佳人)))Gone with theWind)又把我们带到了美国南北战争的硝烟中：再比如影片《勇敢的心》，将公元十三世纪的苏格兰人民大起义这一重大历史事件搬上银幕，在影片中向我们展示了苏格兰的山脉、森林和村庄，凄婉的风笛和苏格兰人民在贫困痛苦中发出的反抗的凄厉呼号，让同学们感受到了真实的历史。

学习一门语言也就是要学习一种文化。

而文化不是刻板的，教条的，它需要学习者身临其境地感受和体会。

电影就是传播文化的使者。

在英语听说教学中使用英文原声电影，不仅可以帮助学生学习英语语言，而且还可以让学生直观地感受其中的文化内涵，感受中外文化的差异，增强他们的跨文化交际的能力。

四、结语。