幼儿在园情况怎么写

1.幼儿离园时的发展情况综详怎么写
记中班幼儿离园活动的案例分析案例背景：离园活动是一个比较难组织的环节，
孩子在离园前的情绪是一天中最兴奋的时候，特别是到幼儿园大门打开，家长来接的时候，因为家长们先后来接，使得孩子更加活跃，老师很难控制孩子的情绪，有时候难免要与家长进行沟通、交流，总感觉顾此失彼。

有的幼儿比较内向，呆呆的坐着等家长来接，有的互相争抢玩具，有的在教室互相追逐。

案例描述：场景一：幼儿离园前二十分钟，教师：“下面请小朋友去解小便、喝水、并把水杯放在水池里的托盘上，最后去拿好衣服回到座位上。

”
教师话音刚落，几十个幼儿就匆匆挤在一起上厕所、喝水、拿外套，有一部分幼儿还三三两两围在区域角里玩，在老师的再三催促下才肯回座位。

场景二：离园前十分钟，教师要求幼儿或趴在桌子上等家长来接，或坐的笔直等家长来接，录音机里播放着故事，但是没过多久，幼儿就开始相互说话，或者玩。

教师在一边说：“小嘴巴闭闭拢”、“请安静等爸爸妈妈来接。

”幼儿没有理会。

场景三：离园，当家长一拥而上来到教室时，整个活动室就像炸开了锅。

来接的和没来接的幼儿都站起来，来接的幼儿跟老师说再见；没有来接的幼儿或者聚集在门口焦急地等待家长的来到，或者疯狂的玩、叫、追逐、打闹。

老师在一旁叫：“XX小朋友请你回到自己的位置上安静等爸爸妈妈。

”“XX小朋友
不要跑，小心撞着。

”
……并且老师不忘用眼睛瞪一下正在大叫的幼儿，提醒他小点声。

场景四：离园后，两个老师相互看了一下，叹了口气：“唉，怎么每次来接的时候都这么乱。

”
案例分析：这是前某中班离园的一个过程。

场景一中，教师让幼儿一起去上洗手间，因为人数多，幼儿相互挤来挤去不仅不安全，而且看上去乱轰轰的。

可能有些幼儿这个时候的心思都在区域角上，所以看到了一些幼儿在区域角里活动，但是却被教师打断，被硬拉回座位上。

场景二是每个教师所希望的理想的状态，幼儿都安静的听故事、等家长来接，可是结果往往是相反的。

就像场景二那样，教师不停地提醒，幼儿不听。

其实在离园前让幼儿听故事或者听音乐这两种活动都不可取，因为这两种活动都需要持续一定的时间，而家长是有先后来接的，幼儿的思维容易被打断，一旦打断就很难再继续。

场景三是离园环节中最让教师头疼的环节，教师一方面要组织好幼儿的活动，杜绝安全事故的发生，另一方面又要做好与家长的交流沟通工作，着实有些手忙脚乱、分身乏术。

于是很自然就有了场景四，老师觉得很无奈。

很多教师在离园活动时总是手忙脚乱，那么，教师究竟应该怎么做才能既从容地组织好幼儿有序的离园活动，为孩子们快乐的一天生活划上圆满的句号；又同时让家长及时了解孩子在园的表现呢？我们该在这样一个重要的环节做些什么？又有哪些活动适宜在离园活动时组织呢？首先我们要对幼儿园离园现状进行分析。

离园活动是一个比较难组织的环节，通常情况下，我们是这样做的：1.整理幼儿穿戴。

虽然起床的时候我们已经整理过了，但是经过了一些活动或有些孩子行为习惯不好，往往又衣冠不整了，所以每天户外活动回教室后，我们会给孩子们整理衣裤，洗脸，做到将每个穿戴得整整齐齐、干干净净的孩子交给家长。

2.回忆一天生活。

现在的家庭都非常重视幼儿教育，接到孩子的第一个问题往往是：今天幼儿园做了什么？学了什么？幼儿园一日活动内容丰富多彩，但是孩子年龄小对于这么笼统的问题常常会无言以对，所以，我们会利用离园这段时间和孩子一起回忆一天的生活，帮助幼儿记住一天中一些重要的内容。

这也是和家长的一种间接的沟通，通过孩子更了解我们的教育；同时也培养了幼儿归纳、整理的良好思维习惯和语言的表述能力。

回忆一天生活的时候我们还结合幼儿的表现进行表扬，给予孩子鼓励，提出明天的希望。

3.讲故事。

根据幼儿提出的要求给他们讲喜欢听的故事，有时要讲哪个故事也可由老师提出，如下次要表演哪个故事，我们就给幼儿讲那个故事，让他们先熟悉故事内容，老师讲完故事，可对好的人或事作出积极的评价，进行随机教育。

在前面的案例分析中也提到了“其实在离园前让幼儿听故事或者听音乐”这两种活动都不可取，所以我们
现在离园环节出了给幼儿整理衣服外就剩下谈话。

然而《幼儿园教育纲要》总则部分指出：“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，同时也要“科学、合理地安排和组织一日生活”。

可见，我们必须对幼儿
一日生活的各个环节进行科学、合理的安排和组织，离园活动的有效组织也是不容忽视。

教学建议：根据中班幼儿的年龄特点，中班幼儿的动作能力明显的发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高。

2.幼儿园幼儿发展情况报告小班怎么写
小一班幼儿发展评估总结时间流逝，这学期即将接近尾声。

我班宝宝们在各方面
都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子们进行了有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子们进行了评估，现小结如下：一、健康领域习
惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。

一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重，在老师和家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手；会用语言告诉老师要大小便，但还有少数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，孩子们能用正确
的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。

但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是讲故事、告诉孩子食物搭配的营养价值等教学方式；我班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。

宝宝们喜欢参加各种体育游戏，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高，还能在老师的带领下模仿各种动作。

我班幼儿形成了良好的生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力。

二、社会领域随着年龄的增长，孩子们的集体意识
也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。

本学期，我们班来了一名新生，经过一学期的相处，现在她已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏。

孩子们在游戏中能愉快参与，但有的孩子的年龄较小，如顾瑞轩控制能力较差，并且现在都是独生子女，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好，针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。

三、语言领域语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时
有意识地对孩子的语言能力加强培养。

鼓励孩子大胆地表达自己的想法，让孩子愿意说话。

通过一学期的训练，孩子们的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也学会用简单的完整的句子表述，能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起去学习，弱的小朋友会
跟着去模仿，进步最大的是白一竣小朋友，他刚来时连“老师早”都要叫上老半天，
现在他能简单的讲述短小的故事了。

四、科学领域在科学领域这方面，我们的孩
子比上学期要有很大的进步，孩子们对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问许多问题，对自然角也比较关注，如散步时经过自然角：“老师，观音莲长大了啊。

”经过操场
上的小草坪，会指着花感叹：“老师，这黄颜色的花真漂亮呀！”来到操场看到地上
的小蚂蚁会问：“老师，看！小蚂蚁，它们在干什么啊？”“为什么啊？”。

孩子还喜
欢各种颜色，对颜色的认识基本较好。

在平时还将数学教育融入在生活中，孩子们愿意在做一做、玩一玩中学习，也收到了较好的效果。

五、艺术领域对于音乐活动，孩子们有着与生俱来的喜爱，孩子们都很喜欢参与音乐活动，尤其唱歌和音乐游戏，声音好听极了，他们还有一定的表演欲望，例如季纯伊，陈佳伊表演得像模像样的。

多数孩子都愿意到集体前来进行表演，但有个别孩子显得有点胆怯，不够大胆。

在音乐游戏中孩子的规则意识不是很强，需要老师随时督促，如果不加提醒，孩子会表现出异常的兴奋。

孩子们都喜欢绘画、手工，经过一学期的学习，在原
来的基础上有了很大的进步和提高，会根据老师的要求，主动去作画并且大胆地给画增贴色彩，如邵天啸，王晟，尹一闵，倪宇，赵沁琪等，不仅画面干净整齐而且颜色鲜艳；但也有个别孩子还处于“乱涂鸦”阶段，不能很好的根据老师的要求进行
作画，如周靖博，程楠。

今后要多对这些孩子进行个别指导，逐步缩小幼儿间的个体差异，以让全班孩子均衡发展。

通过对孩子们的评估后，让看到了孩子的健康
成长和进步，也看到了孩子需要改进之处，今后我们继续积极配合，在教育过程中帮助孩子不断完善，提高孩子的解决问题的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成长。

3.幼儿园报告单怎么写
一、幼儿园基本情况：
1、幼儿园名称：xx县库庄镇成功幼儿园
2、幼儿园地址：xx县库庄镇田庄村
3、幼儿园性质：民办性质幼儿园
4、办园规模：建筑面积550 平方米；占地面积1500平方米
5.、招生对象及班数：学龄前3—6岁幼儿；班数：5班，计划招生总人数200人。

二、办园形式：全日制
三、办园宗旨：保一流幼教，育一代英才
四、教育内容：以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导。

另设置（特长教育内容的名称）。

以满足幼儿需求，促进幼儿全面发展。

六、筹建幼儿园的启动资金金额：50万元。

建设工程分为：教学楼，校园绿化，
基本配套设施等。

计划总投资100万元.
七、办学目标：（1）利用现有的教育优势和资源，办一所环境优雅，设施齐备，
师资力量雄厚，管理科学的现代化幼儿园。

（2）幼儿园开设双语教学，同时开设
舞蹈班、音乐班、美术班、手工班、乐器班等兴趣班。

（3）园内配有专职门卫，
各种幼教设施，设有幼儿午休室，教室配有彩电、饮水机、空调、电子琴等。

努力实现“让幼儿成才，让家长放心，让社会满意”的服务承诺。

请xx县教科局审核批准
4.幼儿园大班在园发展记录教师评语怎么写
1XXX：你活泼好动、聪明伶俐、做事认真。

教育活动中你很专注，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。

你尊敬老师，与小朋友们能友好相处，是大家的"开心果"。

老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗！
2XX：你是个活泼，开朗的小姑娘。

活动时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆
的发言声。

你尊敬老师，与小朋友们能友好相处；你舞跳得很好，大家都乐意欣赏您精彩的表演。

本学期，你在各方面均取得了较大的进步。

老师希望你今后能表现得更好！ 3XX：你的眼睛充满乖巧和懂事。

你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。

上课能认真听讲，虽然年纪小但适应性却很强，但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。

得再自信些、勇敢些，只要努力，老师相信你！ 4XX：你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。

教育活动上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。

你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。

如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了！ 5XXX：你是个活泼好动，顽皮又
爱说话的小朋友。

热爱劳动，经常主动帮老师抹桌子、收拾碗筷。

小朋友们都喜欢与你相处。

如果你能对自己要求再高一点儿，学习再主动些儿，老师会更喜欢你！ 6XX：你是一个聪明、机灵、能说会道、还带点调皮的孩子。

活动中常能听到你响亮清脆的发言。

如果你在下一学期的活动中"调皮劲儿"能收敛
些儿，随便说话的毛病能改掉些儿，你会更加出色的。

老师相信你！ 7XX：你是一个文静、可爱的女孩子，不爱讲话，做事认真的孩子。

活动中能较认真思考老师提出的问题，但很少举手发言。

新的一年，如果你每天都能高高兴兴来上学，改掉哭鼻子的毛病，老师会更喜欢你的！加油！ 8XXX你是一个活泼又调皮的男孩，好动是你的天性。

你喜欢开动脑筋
思考问题，有一定的分析能力。

活动中你总是敢想、敢说、敢问、敢辩。

老师希望你今后回答问题时，要多想想，想好了再说，可以吗？9XXX你聪明、伶俐、活泼可爱，平时乐意帮老师收拾碗筷、抹桌子。

每当小朋友们有困难时，你总能主动热情地伸出友谊之手，帮着穿衣服拉拉链。

大家都喜欢听到你那小鸟般动听的声音。

老师希望你能发挥自己的聪明才智，活动时更专心些、更认真些，争取更大的进步，好吗！ 10XXX：你善良、诚实，从来不和小朋友打闹。

活动时，你总是静静地坐
在自己的位置上，很少举手回答问题，老师知道有的问题你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。

和以前相比，你的性格稍微有一点活泼了，课下经常看到你和你们那一组小朋友在一起开心地玩。

我想，你能变得活泼些、开朗些，勇敢些，就更好了！加油吧！
11 XXX：刚来我们班时，你爱哭鼻子，想家，想找妈妈，老师拿你真没办法。

可是不久，你发生了很大化：到班后不哭了；午休时睡觉了；还乖乖吃饭了！放学时会主动跟老师说再见了！如果你能在学习上再用点心，就更棒了！好吗？12XX：你是一个懂事、细心、爱学习的小帅哥，课堂上经常听到你主动、精彩的发言，让
老师惊叹，小朋友们羡慕。

老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷，常常能说出很多小朋友不知道的事情。

相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩！ 13 XXX：虎头虎脑的帅小伙子，你有
着小男子汉的坚强，也带着孩子般的任性。

你热情、大方、尤其是课堂上你表现的积极，勇敢！更棒的是你是非感明显，经常听到你对老师说："他说脏话了，她趴
着睡觉了！"如果你能坚持午休好好睡觉，就更好了！老师相信，你能做到！ 4 XXXX：优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。

总能看到你活动中积极、机智的发言；你有领导天赋，小朋友们都喜欢围着你转；歌唱比赛时你的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。

在此，老师想送你一句话：没有最好，只有更好！衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光！我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色！ 15 XX：你文静、乖巧可爱。

每天衣服都干干净净的，大家都喜欢和你交朋友。

活动时，你总是静静地坐在自己的位置上，很少举手回答问题，老师知道有的问题你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。

和以前相比，你的性格稍微有一点活泼了，课下经常看到你和你们那一组小朋友在一起开心地玩。

我想，如果新学期，你在活动中能积极大胆发言，你将是我们班最出色的。

老师期待着你成为最出色的那一天！ 16 XXX：你知道吗？你的进步让老师和小朋
友感到吃惊。

课堂上你不像以前那样到处跑了；作业，你开始做了；更让老师高兴的是你变得较以前有礼貌，放学时，能主动跟老师再见了！在生活上也很少让老师为你操心了，老师坚信，硕硕的路一定会走得更精彩！ 17 XXX：你是一个聪明又
顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。

老师知道你是我们班级特别聪明的一个特别最聪明的你能接受老师的几点建议吗？活动时少做点小动作，多发点言；生活上少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。

我相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员。