中考语文古诗鉴赏技巧课件
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一、意象题
人物形象分析题
题型关键词：诗人、形象、结合内容分析 答题技能： 1.分析人物形象词：客观处境（结合诗句翻译）；主观特点（人物形象、情感、品质）。 2.点明身份：诗人、战士、农夫、游子等。 3.分析情感：若第一步已经写出了情感，可不答。
古诗词鉴赏
一、意象题
人物形象分析题
例题： 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
古诗词鉴赏
鹿柴 王维 〔唐代〕 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
本诗借“空山、返景、青苔”这些意象，描画了一幅“幽 静的山谷里面看不到人，只能听到人说话声，日光映入 深林又照在幽暗处的青苔上”的画面，营造了一种明艳 自然，XXX幽美的氛围，从而表达了诗人在深幽修禅时 的豁然开朗。
⑶天涯： 天边。指思念的人在遥远的地方。
⑷摇曳：犹言摇荡、动荡。碧云：青云。
请你分析本诗最后一句的作用是什么。
四、手法题
手法分析题
关键词： “某句/某词”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能： 1.点明手法：点出句子或句子某词的手法 2.解释手法：结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感：点出词句的情感或手法的表达效果
本诗中“绿”字用得极为传神，请你 分析一下好在哪里。
三、语言题
词句赏析题
关键词： “词句”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能： 1.点明手法：点出句子或句子某词的手法 2.解释手法：结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感：点出词句的情感或手法的表达效果
三、语言题
词句赏析题
例题解析：
梦江南·千万恨
四、手法题
手法分析题
例题解析： 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
注释： 1.淮阳多病：用汉代汲黯自喻。《汉书·汲黯传》：汲黯因屡谏而出为东海太守，“多病，卧阁内不出”。后徙为淮阳 太守，“黯付谢不受印绶，诏数强予，然后奉诏。召上殿，黯泣曰：‘……臣常有狗马之心，今病，力不能任郡事。 ’” 求欢：指饮酒。 霜：在这里含风霜、风尘之意。与：对，向。 砌：台阶。 谁此：谁人在此。 阑干：即栏杆。
请说明本诗运用的手法，运用这种表达手法的效果如何？
四、手法题
手法分析题
例题解析： 1.用典，首句用汲黯事自况，暗示自己因耿介直言而被排挤出京，表达了仕途坎坷 的愤慨之情。 2.寓情于景（比喻），诗人独酌独饮，并不能释解忧愁，于是凭栏而立，那阶下积 雪就像堆簇着洁白梨花，茫茫夜雪加深了他的身世茫茫之感。 3.虚实结合，眼前梨花之雪是实写，“明年”一句是虚写，显露出流转不定的困苦、 思念故乡的情思、仕途不遇的愤慨和壮志难酬的隐痛之情。
古诗词鉴赏
一、意象题
例题： 绝句二首·其二 杜甫 〔唐代〕 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
描述画面题
诗歌的前两句描画了什么样的画面，请简要赏析。
古诗词鉴赏
一、意象题
意象作用题
题型关键词：意象、为什么写、有何妙处、赏析 答题技能： 1.环境作用：①塑造了···的环境；②渲染气氛；③奠定感情基调。 2.情感作用：传达了···的情感（往往是固定的）。 3.人物作用：衬托人物品质/节操（咏物诗） 4.结构作用：作为线索
古诗词鉴赏
一、意象题
意象作用题
例题： 江上 董颖 〔宋代〕 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
写天空翱翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点 缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图； 成双的鸥鸟反衬出诗人的孤单，使诗人孤寂 的心情跃然纸上。
本诗一二句有何妙处，请简要赏析。
古诗词鉴赏
试分析本诗的人物形象。
本诗描画了一个在烛光下自酌自饮、 孤独苦闷的诗人形象，抒发了诗人的思 乡之情。
古诗词鉴赏
古诗词常见意象及其含义
1.咏物言志常见意象
古诗词鉴赏
古诗词常见意象及其含义
2.羁旅旅行常见意象
古诗词鉴赏
3.送别诗常见意象
古诗词常见意象及其含义
古诗词鉴赏
古诗词常见意象及其含义
4.其他常见意象 山水田园诗：空山、溪水、清泉、蛙声、鸡犬 咏诗怀古诗：咸阳、长安、洛阳等古都名称，赤壁、乌江、幽州 台等地名，还有乌衣巷、后庭花等。
一、情感题
情感分析题
1.本诗借用“梅花”这一意象，”梅花“有高洁的志趣。 2.诗人写梅固然有赞颂梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的 热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。
一、情感题
情感分析题
将赴吴兴登乐游原一绝 杜牧
清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧 欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵
本诗描画了一幅怎样的画面，请 简要赏析。
古诗词鉴赏
题型概述
一、意象题 二、情感题 三、语言题 四、手法题
古诗词鉴赏
一、情感题
情感分析题
常见问法： ①这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ ②此诗和《×××》抒发的情感有何不同？ ③试从“××”这个意象来分析情感。
古诗词鉴赏
一、情感题
情感分析题
答题技能： 1.找关键词：关注标题、作者、意象 2.看关键句：重点关注首尾句，结合其中暗含作者遭遇的字词等 3.分析情感：凝练语言，积累常见情感词
常用思想感情词 寄情山水 忧愁孤寂 闲适恬淡 思念不舍 忧国忧民 怀才不遇 吊古伤今 惜春悲秋
一、情感题
情感分析题
古诗词鉴赏
一、情感题
情感分析题
答题公式： 1.点明手法：修辞手法，表现手法 2.概括内容：简要概括诗句内容 3.分析情感：抒发/寄寓/表达了作者··· ···的思想感情
补充：抒情言志的方法 1.直接抒情（直抒胸臆） 2.间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、衬托、抑扬、 虚实结合、比兴
一、情感题
情感分析题
例题解析： 天津桥春望 雍陶
津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。
注释：⑴天津桥：即洛桥，简称津桥，是洛水上的一座浮桥，在今河南洛阳西南，是洛阳名胜之一。 ⑵风丝：微风。斜：韵脚念xiá。 ⑶翠辇（niǎn）：皇帝乘坐的车子。这里借指皇帝。 ⑷宫莺（yīng）：泛指宫中所栖之鸟。上阳：上阳宫，唐高宗时建造，在洛阳皇城西南，洛水天津桥附近， 高宗常居此听政。
请你概括本诗表达的思想感情。
三、语言题
炼字题
关键词： 1.“题型关键词”为什么好/好在哪里； 2.赏析/品析/分析艺术特色 3.×字用得好/生动传神 答题技能： 1.点明特征：点出词性或感情色彩（有时需要解释字的含义） 2.代词入句：把词句意思放入句中进行解释并展开联想，描述景象 3.分析意境：分析该字烘托了怎样的意境 4.点评情感：点出字词的情感或手法的表达效果 答题公式：字词特征+整句翻译+意境特点+思想感情
古诗词鉴赏
一、意象题
描述画面题
补充：常用画面特点词 恬淡闲适 、静谧悠远 生机勃勃、明艳自然 孤寂萧索、雄伟壮丽 孤寂冷清、恬静优美 雄浑壮阔、萧瑟凄凉
古诗词鉴赏
一、意象题
描述画面题
答题模板： 这首诗借（ ）意象，描画了一幅（ 了作者（ ）的情感/心情/心境。
）画面，营造了一种（ ）氛围，从而表达
这首诗采用了“托事于物”的兴体手法， 以爱孤云之闲见自己之闲，爱和尚之静见 自己之静，最后两句写诗人自己要扛着战 旗，建功立业，表达了诗人的爱国之情和 想要施展政治抱负的期望。
请你概括本诗表达的思想感情。
将赴吴兴登乐游原一绝 杜牧
清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧 欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵
兴/起兴：“ 先言他物以引起所咏之辞 也”。先说其他事物，再说要说的事物。 它一般用在诗章或各节的开头。 比，以彼物比此物；兴，先言他物，以引 起所咏之辞。“比兴”为中国古典诗歌创 作传统的两种表现手法。
古诗词鉴赏
古诗词鉴赏
题型概述
一、意象题 二、情感题 三、语言题 四、手法题
古诗词鉴赏
一、意象题
描述画面题
题型关键词：描述、描画、画面场景 答题技能： 1.罗列意象：诗句中用了··· ···意象，或写了··· ···场景。 2.描画画面：用优美的语言翻译句子 3.概括意境：描画了一幅··· ···（画面特点词）的画面，或营造了··· ···（概括内容）氛围。
三、语言题
炼字题
例题解析：
塞下曲四首（其一） 李益
蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。
西北部队 装束装扮
燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
“绿”字用得很好，三四句成对， “塞鸿飞”对“边草绿”，可见“绿” 字是动词化了，运用了化静为动的手法， 不仅描画了绿油油的草色，而且表现了 变绿的过程，暗示了春天的到来，给人 画面以春回大地、万物复苏的感觉。表 现了作者对西北风光的赞颂之情。
一、情感题
情感分析题
1.本诗以乐景衬哀情。 2.诗的一二句写津桥春日明媚绮丽，三四句写金殿闭锁，宫苑寂寥，前后映衬， 对照鲜明。 3.表达了诗人吊古伤今，感叹昔盛今衰的沉郁的感情。
一、情感题
情感分析题
例题解析： 寒夜 杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 平常一样窗前月，才有梅花便不同。
注释： 竹炉：指用竹篾做成的套子套着的火炉。是一种烧炭的小火炉，外壳用竹子编成，炉芯用泥，中间有铁 栅，隔为上下。汤沸：热水沸腾。 才有：同“一有”。
温庭筠 〔唐代〕
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风
最后一句借景抒情，诗人借摇曳的
碧云在晚风下被斜斜吹落的景象，描写
空落眼前花，摇曳碧云斜。
了思妇在月光下独自思念的场景，表达
⑴梦江南：本唐教坊曲名，后用作词牌名。原名“望江南”， 了内心的悲凄哀伤以及对远方之人的思
又名“忆江南”等。Fra bibliotek念之情。
⑵恨：离恨。
人物形象分析题
题型关键词：诗人、形象、结合内容分析 答题技能： 1.分析人物形象词：客观处境（结合诗句翻译）；主观特点（人物形象、情感、品质）。 2.点明身份：诗人、战士、农夫、游子等。 3.分析情感：若第一步已经写出了情感，可不答。
古诗词鉴赏
一、意象题
人物形象分析题
例题： 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
古诗词鉴赏
鹿柴 王维 〔唐代〕 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
本诗借“空山、返景、青苔”这些意象，描画了一幅“幽 静的山谷里面看不到人，只能听到人说话声，日光映入 深林又照在幽暗处的青苔上”的画面，营造了一种明艳 自然，XXX幽美的氛围，从而表达了诗人在深幽修禅时 的豁然开朗。
⑶天涯： 天边。指思念的人在遥远的地方。
⑷摇曳：犹言摇荡、动荡。碧云：青云。
请你分析本诗最后一句的作用是什么。
四、手法题
手法分析题
关键词： “某句/某词”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能： 1.点明手法：点出句子或句子某词的手法 2.解释手法：结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感：点出词句的情感或手法的表达效果
本诗中“绿”字用得极为传神，请你 分析一下好在哪里。
三、语言题
词句赏析题
关键词： “词句”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能： 1.点明手法：点出句子或句子某词的手法 2.解释手法：结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感：点出词句的情感或手法的表达效果
三、语言题
词句赏析题
例题解析：
梦江南·千万恨
四、手法题
手法分析题
例题解析： 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
注释： 1.淮阳多病：用汉代汲黯自喻。《汉书·汲黯传》：汲黯因屡谏而出为东海太守，“多病，卧阁内不出”。后徙为淮阳 太守，“黯付谢不受印绶，诏数强予，然后奉诏。召上殿，黯泣曰：‘……臣常有狗马之心，今病，力不能任郡事。 ’” 求欢：指饮酒。 霜：在这里含风霜、风尘之意。与：对，向。 砌：台阶。 谁此：谁人在此。 阑干：即栏杆。
请说明本诗运用的手法，运用这种表达手法的效果如何？
四、手法题
手法分析题
例题解析： 1.用典，首句用汲黯事自况，暗示自己因耿介直言而被排挤出京，表达了仕途坎坷 的愤慨之情。 2.寓情于景（比喻），诗人独酌独饮，并不能释解忧愁，于是凭栏而立，那阶下积 雪就像堆簇着洁白梨花，茫茫夜雪加深了他的身世茫茫之感。 3.虚实结合，眼前梨花之雪是实写，“明年”一句是虚写，显露出流转不定的困苦、 思念故乡的情思、仕途不遇的愤慨和壮志难酬的隐痛之情。
古诗词鉴赏
一、意象题
例题： 绝句二首·其二 杜甫 〔唐代〕 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
描述画面题
诗歌的前两句描画了什么样的画面，请简要赏析。
古诗词鉴赏
一、意象题
意象作用题
题型关键词：意象、为什么写、有何妙处、赏析 答题技能： 1.环境作用：①塑造了···的环境；②渲染气氛；③奠定感情基调。 2.情感作用：传达了···的情感（往往是固定的）。 3.人物作用：衬托人物品质/节操（咏物诗） 4.结构作用：作为线索
古诗词鉴赏
一、意象题
意象作用题
例题： 江上 董颖 〔宋代〕 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
写天空翱翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点 缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图； 成双的鸥鸟反衬出诗人的孤单，使诗人孤寂 的心情跃然纸上。
本诗一二句有何妙处，请简要赏析。
古诗词鉴赏
试分析本诗的人物形象。
本诗描画了一个在烛光下自酌自饮、 孤独苦闷的诗人形象，抒发了诗人的思 乡之情。
古诗词鉴赏
古诗词常见意象及其含义
1.咏物言志常见意象
古诗词鉴赏
古诗词常见意象及其含义
2.羁旅旅行常见意象
古诗词鉴赏
3.送别诗常见意象
古诗词常见意象及其含义
古诗词鉴赏
古诗词常见意象及其含义
4.其他常见意象 山水田园诗：空山、溪水、清泉、蛙声、鸡犬 咏诗怀古诗：咸阳、长安、洛阳等古都名称，赤壁、乌江、幽州 台等地名，还有乌衣巷、后庭花等。
一、情感题
情感分析题
1.本诗借用“梅花”这一意象，”梅花“有高洁的志趣。 2.诗人写梅固然有赞颂梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的 热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。
一、情感题
情感分析题
将赴吴兴登乐游原一绝 杜牧
清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧 欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵
本诗描画了一幅怎样的画面，请 简要赏析。
古诗词鉴赏
题型概述
一、意象题 二、情感题 三、语言题 四、手法题
古诗词鉴赏
一、情感题
情感分析题
常见问法： ①这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ ②此诗和《×××》抒发的情感有何不同？ ③试从“××”这个意象来分析情感。
古诗词鉴赏
一、情感题
情感分析题
答题技能： 1.找关键词：关注标题、作者、意象 2.看关键句：重点关注首尾句，结合其中暗含作者遭遇的字词等 3.分析情感：凝练语言，积累常见情感词
常用思想感情词 寄情山水 忧愁孤寂 闲适恬淡 思念不舍 忧国忧民 怀才不遇 吊古伤今 惜春悲秋
一、情感题
情感分析题
古诗词鉴赏
一、情感题
情感分析题
答题公式： 1.点明手法：修辞手法，表现手法 2.概括内容：简要概括诗句内容 3.分析情感：抒发/寄寓/表达了作者··· ···的思想感情
补充：抒情言志的方法 1.直接抒情（直抒胸臆） 2.间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、衬托、抑扬、 虚实结合、比兴
一、情感题
情感分析题
例题解析： 天津桥春望 雍陶
津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。
注释：⑴天津桥：即洛桥，简称津桥，是洛水上的一座浮桥，在今河南洛阳西南，是洛阳名胜之一。 ⑵风丝：微风。斜：韵脚念xiá。 ⑶翠辇（niǎn）：皇帝乘坐的车子。这里借指皇帝。 ⑷宫莺（yīng）：泛指宫中所栖之鸟。上阳：上阳宫，唐高宗时建造，在洛阳皇城西南，洛水天津桥附近， 高宗常居此听政。
请你概括本诗表达的思想感情。
三、语言题
炼字题
关键词： 1.“题型关键词”为什么好/好在哪里； 2.赏析/品析/分析艺术特色 3.×字用得好/生动传神 答题技能： 1.点明特征：点出词性或感情色彩（有时需要解释字的含义） 2.代词入句：把词句意思放入句中进行解释并展开联想，描述景象 3.分析意境：分析该字烘托了怎样的意境 4.点评情感：点出字词的情感或手法的表达效果 答题公式：字词特征+整句翻译+意境特点+思想感情
古诗词鉴赏
一、意象题
描述画面题
补充：常用画面特点词 恬淡闲适 、静谧悠远 生机勃勃、明艳自然 孤寂萧索、雄伟壮丽 孤寂冷清、恬静优美 雄浑壮阔、萧瑟凄凉
古诗词鉴赏
一、意象题
描述画面题
答题模板： 这首诗借（ ）意象，描画了一幅（ 了作者（ ）的情感/心情/心境。
）画面，营造了一种（ ）氛围，从而表达
这首诗采用了“托事于物”的兴体手法， 以爱孤云之闲见自己之闲，爱和尚之静见 自己之静，最后两句写诗人自己要扛着战 旗，建功立业，表达了诗人的爱国之情和 想要施展政治抱负的期望。
请你概括本诗表达的思想感情。
将赴吴兴登乐游原一绝 杜牧
清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧 欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵
兴/起兴：“ 先言他物以引起所咏之辞 也”。先说其他事物，再说要说的事物。 它一般用在诗章或各节的开头。 比，以彼物比此物；兴，先言他物，以引 起所咏之辞。“比兴”为中国古典诗歌创 作传统的两种表现手法。
古诗词鉴赏
古诗词鉴赏
题型概述
一、意象题 二、情感题 三、语言题 四、手法题
古诗词鉴赏
一、意象题
描述画面题
题型关键词：描述、描画、画面场景 答题技能： 1.罗列意象：诗句中用了··· ···意象，或写了··· ···场景。 2.描画画面：用优美的语言翻译句子 3.概括意境：描画了一幅··· ···（画面特点词）的画面，或营造了··· ···（概括内容）氛围。
三、语言题
炼字题
例题解析：
塞下曲四首（其一） 李益
蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。
西北部队 装束装扮
燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
“绿”字用得很好，三四句成对， “塞鸿飞”对“边草绿”，可见“绿” 字是动词化了，运用了化静为动的手法， 不仅描画了绿油油的草色，而且表现了 变绿的过程，暗示了春天的到来，给人 画面以春回大地、万物复苏的感觉。表 现了作者对西北风光的赞颂之情。
一、情感题
情感分析题
1.本诗以乐景衬哀情。 2.诗的一二句写津桥春日明媚绮丽，三四句写金殿闭锁，宫苑寂寥，前后映衬， 对照鲜明。 3.表达了诗人吊古伤今，感叹昔盛今衰的沉郁的感情。
一、情感题
情感分析题
例题解析： 寒夜 杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 平常一样窗前月，才有梅花便不同。
注释： 竹炉：指用竹篾做成的套子套着的火炉。是一种烧炭的小火炉，外壳用竹子编成，炉芯用泥，中间有铁 栅，隔为上下。汤沸：热水沸腾。 才有：同“一有”。
温庭筠 〔唐代〕
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风
最后一句借景抒情，诗人借摇曳的
碧云在晚风下被斜斜吹落的景象，描写
空落眼前花，摇曳碧云斜。
了思妇在月光下独自思念的场景，表达
⑴梦江南：本唐教坊曲名，后用作词牌名。原名“望江南”， 了内心的悲凄哀伤以及对远方之人的思
又名“忆江南”等。Fra bibliotek念之情。
⑵恨：离恨。