六年级下册美术教学设计-第5课《浮雕》人教新课标

六年级下册美术教学设计第5课《浮雕》教学目标
知识与技能：让学生了解浮雕艺术的基本概念、特点和分类，掌握简单的浮雕制作技巧。

过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的审美能力和动手能力。

情感态度与价值观：培养学生对传统艺术形式的尊重和热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学内容
浮雕的定义与分类：浮雕是一种雕塑艺术，按照深浅可以分为高浮雕和浅浮雕。

浮雕的特点：浮雕既有立体感，又有平面装饰性，具有独特的艺术魅力。

浮雕的制作方法：使用适当的工具和材料，通过切割、雕刻、塑造等手段制作浮雕。

教学重点与难点
重点：让学生掌握浮雕的基本制作方法，能够独立完成一个简单的浮雕作品。

难点：培养学生的空间想象能力和动手操作能力，使作品具有一定的艺术效果。

教具与学具准备
教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型、示范视频等。

学具：浮雕底板、雕塑泥、雕刻刀、量尺、颜料等。

教学过程
1. 导入：利用多媒体展示不同风格的浮雕作品，引导学生观察
并思考浮雕的特点。

2. 新授：讲解浮雕的定义、分类和制作方法，通过示范视频展
示制作过程。

3. 实践：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导，解答疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师
评价。

板书设计
《浮雕》
提纲：
浮雕的定义与分类
浮雕的特点
浮雕的制作方法
作品展示与评价
作业设计
课内作业：完成一个简单的浮雕作品。

课外作业：收集生活中的浮雕作品图片，进行欣赏和分析。

课后反思
教学效果：学生能够理解并掌握浮雕的基本知识，制作出具有
创意的作品。

改进措施：对于动手能力较弱的学生，提供更多的个别指导和
实践机会。

重点关注的细节是教学过程，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。

教学过程
1. 导入
目的：引发学生的兴趣，激活学生的先前知识。

内容：利用多媒体设备展示一组古今中外的浮雕作品，包括中
国的画像石、西方的教堂雕塑等，让学生初步感知浮雕的艺术魅力。

方法：通过提问和讨论的方式引导学生思考浮雕的特点，如
“你们觉得浮雕和其他类型的雕塑有什么不同？”
时间：约5分钟。

2. 新授
目的：传授浮雕的基本知识和制作技巧。

内容：
浮雕的定义：介绍浮雕是一种在平面上凸起或凹陷形成图像的
雕塑艺术。

浮雕的分类：介绍高浮雕和浅浮雕，解释它们之间的区别。

浮雕的制作方法：详细讲解从设计草图到制作完成的整个过程，强调制作浮雕的注意事项。

方法：结合PPT课件和实物模型进行讲解，通过示范视频展示
制作过程。

时间：约15分钟。

3. 实践
目的：让学生动手实践，巩固所学知识。

内容：学生分组，每组选择一个主题，使用提供的材料进行浮
雕制作。

方法：教师巡回指导，提供个别帮助，鼓励学生创新和实践。

时间：约30分钟。

4. 展示与评价
目的：培养学生的审美和评价能力，增强学生的自信心。

内容：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

方法：采用学生自愿展示和随机抽取相结合的方式，让每位学
生都有机会展示自己的作品。

评价时注重作品的创意、技巧和艺术效果。

时间：约15分钟。

目的：强化学生对浮雕艺术的认知，激发学生的持续兴趣。

内容：回顾本节课的学习内容，强调浮雕的艺术价值，鼓励学
生在日常生活中发现和欣赏浮雕艺术。

时间：约5分钟。

6. 作业设计
目的：巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。

内容：
课内作业：完成一个简单的浮雕作品。

课外作业：收集生活中的浮雕作品图片，进行欣赏和分析。

方法：学生在课后独立完成作业，教师提供必要的指导和帮助。

时间：课内作业在课堂上完成，课外作业在课后完成。

7. 课后反思
目的：反思教学效果，为今后的教学提供改进方向。

时间：课后进行。

教学过程详细说明
1. 导入
2. 新授
在新授环节，教师需要将浮雕的基本知识系统地传授给学生。

这
里不仅仅是讲述定义和分类，更重要的是让学生理解浮雕的制作过程。

教师可以通过实物模型来展示浮雕的制作步骤，让学生有一个直观的
认识。

同时，通过示范视频，学生可以看到专业艺术家是如何制作浮
雕的，这有助于他们更好地理解制作技巧。

3. 实践
实践环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤。

在这一
环节中，教师需要准备足够的材料和工具，确保每个学生都有动手操
作的机会。

在学生实践的过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的
问题并给予帮助。

教师还应鼓励学生发挥自己的创意，不仅仅是对示
范作品的模仿，而是要创作出属于自己的浮雕作品。

4. 展示与评价
展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励。

在这一环节中，教师应创造一个积极、包容的氛围，让学生敢于展示自己的作品。

评
价时，不仅要关注作品的艺术效果，还要关注学生在制作过程中的努
力和创意。

通过自评、互评和教师评价，学生可以了解到自己的优点
和需要改进的地方，从而在今后的学习中更加有目标。

6. 作业设计
作业设计是对课堂教学的延伸和补充。

课内作业要求学生在课堂
上完成一个简单的浮雕作品，这有助于巩固他们的制作技巧。

而课外
作业则是让学生收集生活中的浮雕作品图片，进行欣赏和分析，这有
助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的审美能力。

7. 课后反思
课后反思是教师对整个教学过程的回顾和思考。

通过反思，教师
可以了解到自己在教学中的不足之处，从而在今后的教学中进行改进。

同时，教师还可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教
学效果。