湘艺版音乐一年级下册第9课《依拉拉》说课稿

湘艺版音乐一年级下册第9课《依拉拉》说课稿
一. 教材分析
《依拉拉》是湘艺版音乐一年级下册第9课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节
奏和简单的歌词，介绍了一种名叫“依拉拉”的美丽小鸟。

歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着浓厚的兴趣。

他们在之
前的音乐学习中，已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。

然而，由于年龄较小，学生的自律性、合作意识和耐心仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握音乐知识。

三. 说教学目标
1.认知目标：学生能理解歌曲《依拉拉》的内容，了解我国民间音乐的
特点。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生感受到民族音乐的魅力，培养对音乐
的热爱。

四. 说教学重难点
1.教学重点：歌曲《依拉拉》的演唱，包括节奏、音准和情感表达。

2.教学难点：歌曲中的跳进音程和节奏变化。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和游戏教学法，激发学生的
学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的
视听体验。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过播放歌曲《依拉拉》，引导学生进入愉快的学习氛围。

2.教学新课：
a.教师讲解歌曲《依拉拉》的背景和意义，引导学生了解民间音
乐。

b.教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音准和情感表达。

c.学生跟随教师学唱歌曲，分组练习，互相纠正不足。

3.实践环节：
a.学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

b.教师学生进行歌曲表演，培养学生的合作意识和表现力。

4.总结与拓展：
a.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

b.教师推荐类似的民间音乐作品，激发学生的学习兴趣。

七. 说板书设计
板书设计主要包括歌曲《依拉拉》的曲谱、歌词、节奏和教学重难点。

通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和要点。

八. 说教学评价
教学评价主要分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在学习过程
中的参与度、合作意识和进步幅度。

终结性评价主要考察学生对歌曲《依拉拉》的演唱水平和掌握程度。

通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应认真反思教学效果，总结成功的经验和不足之处，为今
后的教学提供改进方向。

教学反思主要包括学生学习情况的分析、教学方法的调整和教学内容的优化。

通过不断反思和总结，教师可以提高教学水平，更好地为学生服务。

知识点儿整理：
1.歌曲《依拉拉》的背景和特点：这首歌曲来源于我国民间，以欢快的
节奏和简单的歌词，介绍了一种名叫“依拉拉”的美丽小鸟。

通过学习这首歌曲，学生可以了解民间音乐的特点和魅力。

2.音乐节奏：歌曲《依拉拉》的节奏明快，富有活力。

学生在学唱过程
中，需要掌握基本的节奏感，如二拍子、四拍子等。

3.音准与音阶：歌曲中的音准较为简单，但包含了一些跳进音程。

学生需要熟练掌握歌曲中的音阶，提高音准控制能力。

4.歌曲结构：歌曲《依拉拉》结构简单，分为两个部分。

学生需要了解歌曲的结构，把握各个乐句的连接和过渡。

5.情感表达：歌曲《依拉拉》表现出一种欢快、愉悦的情感。

学生在演唱时，需要注意情感的把握，将喜悦的心情传递给听众。

6.民间音乐文化：通过学习歌曲《依拉拉》，学生可以了解到我国丰富的民间音乐文化，激发对民族音乐的热爱。

7.音乐欣赏：教师可以为学生推荐类似的民间音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

8.合唱与协作：在教学过程中，教师可以学生进行分组演唱，培养学生的合作意识和团队协作能力。

9.音乐表演：学生可以通过歌曲表演，提高自己的表现力和舞台素养，体验音乐的魅力。

10.教学评价：教师需要关注学生的学习过程和成果，进行过程性评价和终结性评价，以了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。

11.教学方法与手段：教师可以采用情境教学法、分组教学法和游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

12.教学反思：教师应在教学结束后进行教学反思，总结成功的经验和不足之处，不断提高教学水平。

13.学生个体差异：教师需要关注学生的个体差异，因材施教，创设适合学生的教学活动，帮助他们更好地掌握音乐知识。

14.音乐教学目标：教师应明确音乐教学的目标，包括认知目标、技能目标和情感目标，以确保教学活动的全面性和有效性。

15.教学重难点：教师在教学中要关注学生的教学重难点，如跳进音程、节奏变化等，给予学生足够的指导和练习时间，帮助他们克服困难，提高演唱水平。

16.多媒体教学资源：教师可以利用多媒体教学资源，如课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听体验，增强教学的趣味性和生动性。

17.课堂管理：教师需要做好课堂管理，维持良好的学习秩序，确保教学活动的顺利进行。

18.教学计划与安排：教师应根据学生的实际情况，合理制定教学计划，科学安排教学内容和时间，以提高教学效果。

19.音乐知识拓展：教师可以引导学生学习相关的音乐知识，如乐理、和声等，为学生今后的音乐学习打下基础。

20.音乐教育理念：教师应秉持全面、素质、开放的音乐教育理念，注重培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。

同步作业练习题：
1.歌曲《依拉拉》的节奏特点是（）。

A. 缓慢、悠扬
B. 欢快、明快
C. 抒情、柔和
D. 沉重、低沉
2.歌曲《依拉拉》的结构是（）。

A. 二部曲式
B. 三部曲式
C. 单二部曲式
D. 单三部曲式
3.下列哪个选项不是本节课的教学目标？（）
A. 认知目标：学生能理解歌曲《依拉拉》的内容，了解我国民间音乐的特点。

B. 技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

C. 情感目标：通过学习歌曲，学生感受到民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

D. 拓展目标：学生能推荐类似的民间音乐作品，激发对民族音乐的热爱。

1.歌曲《依拉拉》的特点是________、________、节奏明快，易于学生学习和演唱。

答案：旋律优美、欢快
2.学习歌曲《依拉拉》可以帮助学生了解________的音乐特点和魅力。

答案：民间音乐
3.在学习过程中，学生需要掌握的基本节奏有________、________等。

答案：二拍子、四拍子
1.请简要介绍歌曲《依拉拉》的背景和内容。

答案：歌曲《依拉拉》来源于我国民间，以欢快的节奏和简单的歌词，介绍了
一种名叫“依拉拉”的美丽小鸟。

歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解民间音乐的特点和魅力。

2.请分析歌曲《依拉拉》的节奏特点，并说明如何帮助学生在学唱过程
中掌握节奏感。

答案：歌曲《依拉拉》的节奏特点为欢快、明快。

在学唱过程中，教师可以通
过拍手、敲击乐器等方式，引导学生感受和体验歌曲的节奏。

同时，教师可以分组让学生进行节奏练习，互相纠正不足，提高节奏感。

3.请谈谈在教学过程中，如何培养学生的合作意识和团队协作能力。

答案：在教学过程中，教师可以学生进行分组演唱和表演，让学生在实践中体
验合作和团队协作的重要性。

同时，教师可以设置一些团队任务，如共同完成一首歌曲的编排、演奏等，引导学生互相沟通、协作，共同完成任务。

通过这些活动，学生可以提高合作意识和团队协作能力。

4.请简述教学评价的主要内容和目的。

答案：教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在学
习过程中的参与度、合作意识和进步幅度。

终结性评价主要考察学生对歌曲《依拉拉》的演唱水平和掌握程度。

通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。

四、案例分析题
假设你是一名音乐教师，在教学歌曲《依拉拉》时，发现有部分学生在演唱过
程中出现音准和节奏方面的问题。

请提出针对性的解决措施。

答案：针对音准问题，教师可以对学生进行个别辅导，指导他们正确把握音高，提高音准控制能力。

针对节奏问题，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，引导学生感受和体验歌曲的节奏，同时进行分组节奏练习，互相纠正不足。

此外，教师还可以邀请学生上台演示，鼓励他们积极参与课堂活动，提高演唱水平。